Презентация по литературе на тему:Сюжет и композиция
Жил-был старик со старухой. Просит старик: - Испеки мне, старуха, колобок. Старуха так и сделала: наскребла муки, замесила тесто, скатала колобок, испекла и положила на окно стынуть. Скучно колобку на окне лежать, вот он и покатился – с окна на травку, с травки на дорожку – и дальше по дорожке.Катится колобок, а навстречу ему заяц: – Колобок, я тебя съем! – Не съешь, заяц! Я колобок, по амбару метен, по сусекам скребен, я от дедушки ушел, я от бабушки ушел, от тебя, зайца, не хитро уйти. И покатился колобок дальше.Катится колобок, а навстречу ему волк: – Колобок, я тебя съем! – Не съешь, волк! Я колобок, по амбару метен, по сусекам скребен, я от дедушки ушел, я от бабушки ушел, я от зайца ушел, а от тебя, волк, не трудно уйти. И покатился дальше.Катится колобок, смотрит – сидит медведь: – Колобок, я тебя съем! – Не съешь, медведь! Я колобок, по амбару метен, по сусекам скребен, я от дедушки ушел, я от бабушки ушел, я от зайца ушел, я от волка ушел и от тебя, медведь, легко уйду. Медведь только его и видел.Катится колобок дальше, а навстречу лиса. – Здравствуй, колобок! Какой ты хороший, румяный! Обрадовался колобок, что его хвалят, и давай петь свою песню. – Славная песня, - сказала лиса. – Только вот беда: стара я стала – плохо слышу. Сядь ко мне на нос да спой еще разок. Колобок обрадовался, прыгнул лисе на мордочку и запел: – Я колобок, колобок… А лиса его – ам! И съела.
Сюжет – это ход событий в художественном тексте (А.Книгин)
Сюжет не может быть пересказан, ибо произведение и есть наиболее сжатый, не имеющий ничего лишнего, рассказ о сюжете (В. Кожинов)
Сюжетные элементы Кульминация
Развитие Падениедействия действия
Экспозиция Завязка Развязка Эпилог
СЮЖЕТНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ:Пролог – своеобразное вступление к произведению, в котором повествуется о событиях прошлого; эмоционально настраивает читателя на восприятие
Экспозиция – условия, которые вызвали к жизни конфликт(общий фон действия)
Завязка - событие, с которого начинается действие, и благодаря которому возникают последующие события, начало конфликта
СЮЖЕТНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ:Развитие действия – ход событий
Кульминация – наивысшая точка напряжения в решении конфликта, решающее столкновение борющихся сил
Развязка – решение конфликтаЭпилог – заключительная часть произведения, в которой обозначается направление дальнейшего развития событий и судеб героев; это краткий рассказ о том, что произошло с действующими лицами после окончания основного сюжетного действия
Схема композиции сказки «Колобок»
КОМПОЗИЦИЯ - ЭТО– это состав и определённое расположение частей, элементов и образов произведения в некоторой значимой временной последовательности.
КОМПОЗИЦИЯДелает целое из отдельных частей произведения
КОМПОЗИЦИОННЫЕ ПРИЕМЫ:Повтор – композиционная перекличка между началом и концом (А.С.Пушкин «Сказка о золотой рыбке»)Усиление – усиление впечатления путем подбора однородных образов и деталей (Н.В.Гоголь «Мертвые души»)Противопоставление – противоположение образов (Онегин – Ленский, Базаров - Петр Кирсанов)Монтаж – при котором два образа, расположенные в произведении рядом, рождают новый третий смысл
ВИДЫ КОМПОЗИЦИИ:Линейная – хронологическая последовательность событийЗеркальная – повторение начальных и конечных образов с точностью и наоборот, объединение приемов повтора и противопоставленияКольцевая – композиционная перекличка между началом и концом произведения
ВИДЫ КОМПОЗИЦИИ:Ретроспекция – по ходу развития сюжета автор делает отступления в прошлоеУмолчание – о событии, которое случилось раньше остальных и читатель узнает в концеСвободная – смешанные действия
ТИПЫ КОМПОЗИЦИИ:Простая – объединение частей произведения в единое целое: хронологическая последовательность, единый повествовательный тип на протяжении всего произведения, простой перечень деталей без выделения особо важных, опорных, символических образов.
ТИПЫ КОМПОЗИЦИИ:Сложная – нарушение хронологической последовательности, последовательная смена повествователей, резкая смена в описании деталей, создание контраста в речевой стилистике
Определите сюжетные элементы
в рассказе А.П.Чехова «Смерть чиновника»
Чиновник чихнул и обрызгал генералаЧервяков в театреЧиновник умерЧиновник ходит извиняться к генералуГенерал закричал и затопал ногами
Составьте простой план 1.Иван Дмитрич Червяков в театре.2.Чиновник чихнул и обрызгал генерала Бризжалова.3.Червяков извиняется перед генералом.4.Вечером жена чиновника советует снова извиниться.5.На другой день Червяков идёт к генералу.6.Чиновник преследует Бризжалова извинениями.7.На другой день Червяков опять объясняется с генералом.8.Доведённый Бризжалов прогоняет его.9.Чиновник пришёл домой и умер.
Определите композиционные приёмы рассказа:Противопоставление: чихнул – помер.
Повтор: 5 раз извиняется.
Определите вид и тип композиции рассказа.
Вопросы по видеозаписи:Обратите внимание на жесты, мимику чиновника и генерала (дайте характеристику их манере поведения)В видеозаписи при описании действий из чеховского рассказа отсутствует один момент. Определите его.
Вопросы по картинкам:Сравните два изображения Определите место действия изображаемогоСоответствуют ли они источнику
А.П.Чехов «Смерть чиновника»
ИДЕЙНОЕ СОДЕРЖАНИЕчеховский Червяков – чиновник не по роду службы или должности, но по натуре. Этот тип существует в любой среде и в любом народе. Он, увы, вечен, бессмертен. Герой «Смерти чиновника» помирал оттого, что не был понят и удовлетворён в праве на пресмыкательство.
Идейное содержание Отношение писателя меняется к забитому и приниженному человеку, ставшему таким по собственной вине. Вместо традиционной для предшествующей литературы жалости чувствуется презрение к подобным людям. И прекрасной иллюстрацией этого является рассказ «Смерть чиновника» (И.Толоконникова).
Идейное содержаниеНичтожество своё сознавай, знаешь где? Перед Богом, пожалуй, перед умом, красотой, природой, но не перед людьми. Среди людей нужно сознавать своё достоинство. А.П.Чехов Из письма брату Михаилу.
«Смерть чиновника» А.П.Чехова«Толковый словарь живого великорусского языка» В.И.ДаляЧиновник – служащий государю и жалованный чином.Сановник – высший чиновник.Экзекутор (лат.) – исполнитель, чиновник при канцелярии и присутственном месте, на котором лежат полицейские и хозяйственные обязанности.Экзекуция – исполнение судебного приговора, телесная кара, наказание.«Корневильские колокола» - оперетта французского композитора 17 века Робера Планкета.Блаженство – счастье, благополучие, благоденствие.Полицеймейстер (нем.) – начальник полиции города.Тайный советник – чин гражданской службы 3 класса (всего 14 классов).Конфузиться – совеститься, быть в замешательстве.
Статский (нем.) – гражданский, противоположный военному.Генерал – чин 4 класса.Ведомство – отрасль, часть государственного управления.Ваше-ство – Ваше Превосходительство – титул сановников 4 и 3 классов.Ехидство – злоба, злость, лукавство.Вицмундир – парадная служебная одежда.«Аркадия» театр – мифическая страна счастья.Апартаменты (фр.) – палаты, покои.Милостисдарь – милостивый государь – вежливое обращение к кому-либо.Фанфарон – бахвал, хвастун, лгун, пускающий пыль в глаза.Персона (фр.) – человек, лицо, особа.Млеть – цепенеть, обмирать, лишаться памяти, сознательности.
1.Беранже Ж.П. «Знатный приятель».2.Крючков В.П. Рассказы и пьесы А.П.Чехова: ситуации и персонажи. – Саратов, 2002.3.Рыбникова М.А. Очерки по методике литературного чтения. – М.,1985.4.Недзвецкий В.А. Рассказ А.П.Чехова «Смерть чиновника» в контексте русской литературы. - Литература в школе, 1997, №6.5.Семанова М.Л. Чехов – художник. – М.,1976.6.Тюпа В. Художественность чеховского рассказа. – М.,1989.7.Громов М. Книга о Чехове. – М.,1989.8.Хализев В. Теория литературы. – М., 2005.9.Теория литературы. В 2 томах. – т.1, М., 2004.10.Есин А. Б. Принципы и приёмы анализа литературного произведения. – М., 2000.11.Толоконникова И. О рассказе Чехова «Смерть чиновника». – Русский язык и литература для школьников, 2008, № 2.12.Исакова И. Литературное произведение: теория и практика анализа. – Русский язык и литература для школьников, 2008, № 2.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Цените себя и не забывайте про человеческое достоинство…
Министерство народного образования республики УзбекистанНукусский государственный педагогический институт имени Ажиниязафакультет иностранных языковкафедра русской филологии ТЕМА: Сюжет и композиция К.ф.н., доцент Алламуратова Г.Ж.
Краткое описание документа:Цель занятия : дать представление о таких литературоведческих понятиях, как сюжет, сюжетные элементы, композиция, композиционные приемы, типы, виды.
Уметь определять композиционные приемы, определять их функции, находить сюжетные элементы.
Развивать умение мыслить, обогащать и усложнять словарный запас.
Способствовать формированию нравственных качеств у обучающихся, эстетическому воспитанию, формировать положительное отношение к знаниям.
1. Сюжет и сюжетные элементы:
Г) развитие действия
А) композиционные приемы
Б) виды композиции
В) типы композиции
Преподаватель: Сегодня мы с вами познакомимся с такими литературоведческими понятиями, как сюжет и его элементы и композицией.
Для начала обратимся к слайду №3 (аудио-прослушивание сказки «Колобок»).
Что изображается в этой сказке? (ответы студентов)
Знакомство со слайдом №4: Сюжет – это ход событий в художественном тексте (А.Книгин);
Сюжет не может быть пересказан, ибо произведение и есть наиболее сжатый, не имеющий ничего лишнего, рассказ о сюжете (В. Кожинов).
Любое художественное произведение имеет сюжетные элементы: слайд №5: пролог, экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, развязка, эпилог.
Ознакомьтесь со слайдом №6, №7. Здесь дается определение каждому понятию:
n Пролог – своеобразное вступление к произведению, в котором повествуется о событиях прошлого; эмоционально настраивает читателя на восприятие
n Экспозиция – условия, которые вызвали к жизни конфликт (общий фон действия)
n Завязка - событие, с которого начинается действие, и благодаря которому возникают последующие события
n Развитие действия – ход событий
n Кульминация – решающее столкновение борющихся сил
n Развязка – решение конфликта
n Эпилог – заключительная часть произведения, в которой обозначается направление дальнейшего развития событий и судеб героев; это краткий рассказ о том, что произошло с действующими лицами после окончания основного сюжетного действия
Совместно со студентами пытаемся определить сюжетные элементы сказки «Колобок»:
Экспозиция – как старик просит старуху испечь колобка
Завязка – скучно становиться колобку, и задумал он спрыгнуть с окна
Развитие действия – встреча колобка с зайцем, волком, медведем и лисой
Кульминация – Лиса хвалит пение колобка
Развязка – Лиса проглотила колобка
Преподаватель: Обратите внимание какая последовательность в сказке, как расположены части действия? Какие герои участвуют? Слайд № 8
Преподаватель работа со слайдами № 10, №11, № 12, № 13, № 14:
• Композиция - это состав и определённое расположение частей, элементов и образов произведения в некоторой значимой временной последовательности (А. Есин).
Композиция делает целое из отдельных частей Композиционные приемы:
• Повтор – композиционная перекличка между началом и концом (А.С.Пушкин «Сказка о золотой рыбке»), повторяющиеся события или ситуации в произведении
• Усиление – усиление впечатления путем подбора однородных образов и деталей (Н.В.Гоголь «Мертвые души»)
• Противопоставление – противоположение образов (Онегин – Ленский, Базаров - Петр Кирсанов)
• Монтаж – при котором два образа, расположенные в произведении рядом, рождают новый третий смысл
Линейная – хронологическая последовательность событий (Чехов «Смерть чиновника»)
Зеркальная – повторение начальных и конечных образов с точностью и наоборот, объединение приемов повтора и противопоставления
Кольцевая – композиционная перекличка между началом и концом произведения
Ретроспекция – по ходу развития сюжета автор делает отступления в прошлое
Умолчание – о событии, которое случилось раньше остальных, мы (читатель) узнаем в конце
Свободная – смешанные действия
Сложная – нарушение хронологической последовательности, последовательная смена повествователей, резкая смена в описании деталей, создание контраста в речевой стилистике
Простая – объединение частей произведения в единое целое: хронологическая последовательность, единый повествовательный тип на протяжении всего произведения, простой перечень деталей без выделения особо важных, опорных, символических образов.
Преподаватель : Давайте, постараемся определить, какой композиционный прием, вид и тип композиции использован в сказке «Колобок»?
Ответы : Прием – повтор
Преподаватель: Вы должны были ознакомиться с рассказом А.П. Чехова «Смерть чиновника».
- Назовите главных героев: Иван Дмитрич Червяков, генерал Брызжалов, жена
- определите тему – история чиновника
- определите проблему – о взаимоотношениях людей
Преподаватель: работа со слайдом № 15, № 16:
ВОПРОСЫ: (студенты отвечают на вопросы письменно на карточках)
- Определите сюжетные элементы
- составьте план происходящих событий
- определите композиционные приемы рассказа (повтор)
- определите вид и тип рассказа (линейный вид, тип простая композиция )
Работа по видеозаписи:
- Обратите внимание на жесты, мимику чиновника и генерала. Дайте характеристику их манере поведения
- В видеозаписи при описании действий из чеховского рассказа отсутствует один момент, определите его.
Работа по картинкам:
ВОПРОСЫ: (студенты отвечают на вопросы письменно)
n Сравните два изображения
n Определите место действия изображаемого
n Соответствуют ли они источнику
Преподаватель: Итак, давайте постараемся выявить идейное содержание рассказа, то есть определить главную мысль рассказа?
Ответы: чеховский Червяков – чиновник не по роду службы или должности, но по натуре. Этот тип существует в любой среде и в любом народе. Он, увы, вечен, бессмертен. Герой «Смерти чиновника» помирал оттого, что не был понят и удовлетворён в праве на пресмыкательство.
Отношение писателя меняется к забитому и приниженному человеку, ставшему таким по собственной вине. Вместо традиционной для предшествующей литературы жалости чувствуется презрение к подобным людям. И прекрасной иллюстрацией этого является рассказ «Смерть чиновника» (И.Толоконникова).
В Заключении, каждая из групп имела своё название: первая группа – БОГ, вторая группа – УМ, третья группа – ДОСТОИНСТВО. Это слова, которые составляют форму или содержание?
Преподаватель: Объясните значение этих слов? Ваши объяснения по отношению к этим словам форма или содержание?
Преподаватель: И если ко всему этому, мы предадим этим словам оболочку, в виде высказывания А.П. Чехова, наши слова получат строгую композиционную суть:
Ничтожество своё сознавай, знаешь где? Перед Богом, пожалуй, перед умом, красотой, природой, но не перед людьми. Среди людей нужно сознавать своё достоинство.