. Презентация на тему "Употребление наречий"
Презентация на тему "Употребление наречий"

Презентация на тему "Употребление наречий"

Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.

Аннотация к презентации

Презентационная работа, созданная учителем, специально для того, чтобы показать детям, как широко входят наречия в нашу повседневную жизнь. Настолько важно роль этой части речи в русском языке и как трудно без нее обходиться.

Краткое содержание
  • Орфоэпическая работа
  • Грамматическая работа
  • Фразеологизмы и наречия
  • Работа с текстом
  • Творческая работа
  • Контрольный тест

Для проведения урока учителем

Содержание

Древко Елена Вячеславовна учитель русского языка и литературы МБОУ гимназия №1 г.Липецк

Употребление наречий

Пройдёмся по царству русских наречий, и вы тотчас же увидите, сколь велика в них мыслеёмкость, точность, вещественность и сколь незаменимы они.

Орфоэпическая работа
  • насухо
  • досуха
  • изредка
  • набело
  • дочерна
  • издалека
  • задолго
  • красивее
  • тотчас
  • сослепу
  • скучно
  • мельком
  • мастерски
  • искони
Грамматическая работа
  • Я стараюсь писать более аккуратнее.
  • Он говорил очень прекрасно.
  • Старайся читать более медленнее и правильнее.
  • Он нарисовал красивее всего.
  • Сегодня обратно подул ветер, пошёл дождь.
Словарная работа

ОБРАТНО = назад вспять как?

ОПЯТЬ = снова вновь

Фразеологизмы и наречия
  • трудиться не покладая рук
  • работать спустя рукава
  • учиться с грехом пополам
  • надоесть хуже горькой редьки
  • как из рога изобилия
  • расти как на дрожжах
  • уснул как убитый
Работа с текстом

Отдельные ячейки или области листа можно выделить (по)разному.

(Во)первых, с помощью рамок. Рамки могут выделять ячейки дополнительными линиями сверху, снизу, по бокам, а также вокруг ячеек.

(Во)вторых, ячейки и области листа выделяются с помощью цвета.

Творческая работа

В_сной люди (. ) сообщают друг другу: «Грачи пр_л_тели!». Грач_ знаменует наступление весны. Но это ещё и (. ) полезная птица. Посмотрите, как (. ) ходит грач_ по полю. Он (. ) вытаскивает клювом из земли насекомых. Представьте себе, как (. ) вр_дителей уничтож_т колония грачей в сотню птиц.

Возьмите на заметку!

Художественная речь насыщена такими выражениями, как

«неохотно и несмело солнце смотрит на поля»;

река «печально воды льёт»;

ива «ветви печально склоняет».

Тестовая работа

1. Найдите ошибку в образовании форм наречия:

2. Укажите синоним к наречию фальшиво:

3. Укажите антоним к наречию аккуратно:

4. В каком предложении наречие употреблено в переносном значении?

1) Нужно копать глубоко.

2) Он глубоко изучил этот вопрос.

3) Аквалангист погрузился глубоко.

5. Каким фразеологизмом можно заменить наречие в словосочетании: встал рано?

2) изо дня в день;

3) ни свет ни заря.

6. Укажите средство выразительности в пословице: Обещай медленно, выполняй быстро.

2) противопоставление (антитеза);

1. Найдите ошибку в образовании форм наречия:

2. Укажите синоним к наречию фальшиво:

3. Укажите антоним к наречию аккуратно:

4. В каком предложении наречие употреблено в переносном значении?

1) Нужно копать глубоко.

2) Он глубоко изучил этот вопрос.

3) Аквалангист погрузился глубоко.

5. Каким фразеологизмом можно заменить наречие в словосочетании: встал рано?

2) изо дня в день;

3) ни свет ни заря.

6. Укажите средство выразительности в пословице: Обещай медленно, выполняй быстро.

2) противопоставление (антитеза);

Итоги урока
  • Создают образность.
  • Придают точность высказыванию.
  • Служат средством связи предложений.
  • Выступают средствами выразительности
  • олицетворение;
  • противопоставление;
  • эпитет.

Пройдёмся по царству русских наречий, и вы тотчас же увидите, сколь велика в них мыслеёмкость, точность, вещественность и сколь незаменимы они.

Домашнее задание

Напишите мини-сочинение на тему «Зачем нужны наречия?»

(объём – 50 – 70 слов)

Конспект

МБОУ гимназия №1

Древко Елена Вячеславовна

Русский язык: Практика. 6 класс. /Под редакцией Г.К. Лидман-Орловой. - М: Дрофа, 2009; Русский язык: Теория. 5-9 классы. /Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. - М: Дрофа, 2008

Систематизировать знания учащихся о наречии как о части речи, о роли наречий в текстах разных стилей.

Развивать творческие, лингвистические, языковые и коммуникативные умения учащихся.

Воспитывать интерес к изучению русского языка, развитие языковой интуиции.

8. Оборудование: интерактивная доска, учебник, раздаточный материал.

Организационный момент

/Настрой ребят на работу, создание атмосферы комфорта/

Пройдёмся по царству русских наречий, и вы тотчас же увидите, сколь велика в них мыслеёмкость, точность, вещественность и сколь незаменимы они.

Как вы понимаете слова эпиграфа?

Вспомним о наречии как части речи.

Проверка домашнего задания

/Ребята подбирали пословицы и определяли их роль/

Какова, по вашему мнению, роль наречий в пословицах.

/Наречия в пословицах уточняют, конкретизируют значения тех слов, к которым относятся, указывают на время, место, причину/

Грамматическая «пятиминутка»

Задание: расставить ударение в словах:

Насухо, досуха, изредка, набело, дочерна, издалека, задолго; красивее, тотчас, сослепу, скучно, мельком, мастерски, искони.

Задание: Какое орфографическое правило объединяет наречия первой группы. Сформулируйте его.

Задание: Исправьте ошибки в образовании форм наречий.

1)Я стараюсь писать более аккуратнее. 2)Он говорил очень прекрасно. 3)Старайся читать более медленнее и правильнее. 4)Он нарисовал красивее всего. 5)Сегодня обратно подул ветер, пошёл дождь.

Почему нельзя смешивать в употреблении наречия ОПЯТЬ и ОБРАТНО? Есть ли между ними нечто общее?

/Сообщение подготовленного ученика об историческом сходстве наречий ОПЯТЬ и ОБРАТНО/

4. Лексическая работа:

Задание: Замените предложенные фразеологизмы синонимичными наречиями:

Трудиться не покладая рук; работать спустя рукава; учиться с грехом пополам; надоесть хуже горькой редьки; как из рога изобилия; расти как на дрожжах; уснул как убитый.

Выполнение тренировочных упражнений

Работа с текстом:

Задание: Восстанавливая правописание слов, объясните их роль в тексте.

Отдельные ячейки или области листа можно выделить (по)разному. (Во)первых, с помощью рамок. Рамки могут выделять ячейки дополнительными линиями сверху, снизу, по бокам, а также вокруг ячеек. (Во)вторых, ячейки и области листа выделяются с помощью цвета.

2. Творческая работа:

Задание: Спишите, решая орфографические задачи и восстанавливая подходящие по смыслу наречия.

В_сной люди (. ) сообщают друг другу: «Грачи прил_тели!». Грач_ знаменует наступление весны. Но это ещё и (. ) полезная птица. Посмотрите, как (. ) ходит грач_ по полю. Он (. ) вытаскивает клювом из земли насекомых. Представьте себе, как (. ) вр_дителей уничтож_т колония грачей в сотню птиц.

Задание: Как наречия помогают лучше понять сообщение?

3. Возьмите на заметку!

Художественная речь насыщена такими выражениями, как «неохотно и несмело солнце смотрит на поля»; река «печально воды льёт»; ива «ветви печально склоняет».

Какому художественному приёму прибегают авторы, изображая действительность?

Закрепление

Тестовая работа и её проверка.

1. Найдите ошибку в образовании форм наречия:

2. Укажите синоним к наречию фальшиво:

3. Укажите антоним к наречию аккуратно:

4. В каком предложении наречие употреблено в переносном значении?

1) Нужно копать глубоко.

2) Он глубоко изучил этот вопрос.

3) Аквалангист погрузился глубоко.

5. Каким фразеологическим оборотом можно заменить наречие в словосочетании: встал рано?

2) изо дня в день;

3) ни свет ни заря.

6. Укажите средство речевой выразительности, используемое в пословице: Обещай медленно, выполняй быстро.

2) противопоставление (антитеза);

Итоги урока

Каковы же функции наречий в тексте?

Создают образность.

Придают точность высказыванию.

Служат средством связи предложений.

Выступают средствами выразительности (олицетворение; противопоставление; эпитет).

Выставление оценок

Домашнее задание

Напишите мини-сочинение на тему «Зачем нужны наречия?» (объём – 50 – 70 слов)

МБОУ гимназия №1

Древко Елена Вячеславовна

Русский язык: Практика. 6 класс. /Под редакцией Г.К. Лидман-Орловой. - М: Дрофа, 2009; Русский язык: Теория. 5-9 классы. /Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. - М: Дрофа, 2008

Систематизировать знания учащихся о наречии как о части речи, о роли наречий в текстах разных стилей.

Развивать творческие, лингвистические, языковые и коммуникативные умения учащихся.

Воспитывать интерес к изучению русского языка, развитие языковой интуиции.

8. Оборудование: интерактивная доска, учебник, раздаточный материал.

Организационный момент

/Настрой ребят на работу, создание атмосферы комфорта/

Пройдёмся по царству русских наречий, и вы тотчас же увидите, сколь велика в них мыслеёмкость, точность, вещественность и сколь незаменимы они.

Как вы понимаете слова эпиграфа?

Вспомним о наречии как части речи.

Проверка домашнего задания

/Ребята подбирали пословицы и определяли их роль/

Какова, по вашему мнению, роль наречий в пословицах.

/Наречия в пословицах уточняют, конкретизируют значения тех слов, к которым относятся, указывают на время, место, причину/

Грамматическая «пятиминутка»

Задание: расставить ударение в словах:

Насухо, досуха, изредка, набело, дочерна, издалека, задолго; красивее, тотчас, сослепу, скучно, мельком, мастерски, искони.

Задание: Какое орфографическое правило объединяет наречия первой группы. Сформулируйте его.

Задание: Исправьте ошибки в образовании форм наречий.

1)Я стараюсь писать более аккуратнее. 2)Он говорил очень прекрасно. 3)Старайся читать более медленнее и правильнее. 4)Он нарисовал красивее всего. 5)Сегодня обратно подул ветер, пошёл дождь.

Почему нельзя смешивать в употреблении наречия ОПЯТЬ и ОБРАТНО? Есть ли между ними нечто общее?

/Сообщение подготовленного ученика об историческом сходстве наречий ОПЯТЬ и ОБРАТНО/

4. Лексическая работа:

Задание: Замените предложенные фразеологизмы синонимичными наречиями:

Трудиться не покладая рук; работать спустя рукава; учиться с грехом пополам; надоесть хуже горькой редьки; как из рога изобилия; расти как на дрожжах; уснул как убитый.

Выполнение тренировочных упражнений

Работа с текстом:

Задание: Восстанавливая правописание слов, объясните их роль в тексте.

Отдельные ячейки или области листа можно выделить (по)разному. (Во)первых, с помощью рамок. Рамки могут выделять ячейки дополнительными линиями сверху, снизу, по бокам, а также вокруг ячеек. (Во)вторых, ячейки и области листа выделяются с помощью цвета.

2. Творческая работа:

Задание: Спишите, решая орфографические задачи и восстанавливая подходящие по смыслу наречия.

В_сной люди (. ) сообщают друг другу: «Грачи прил_тели!». Грач_ знаменует наступление весны. Но это ещё и (. ) полезная птица. Посмотрите, как (. ) ходит грач_ по полю. Он (. ) вытаскивает клювом из земли насекомых. Представьте себе, как (. ) вр_дителей уничтож_т колония грачей в сотню птиц.

Задание: Как наречия помогают лучше понять сообщение?

3. Возьмите на заметку!

Художественная речь насыщена такими выражениями, как «неохотно и несмело солнце смотрит на поля»; река «печально воды льёт»; ива «ветви печально склоняет».

Какому художественному приёму прибегают авторы, изображая действительность?

Закрепление

Тестовая работа и её проверка.

1. Найдите ошибку в образовании форм наречия:

2. Укажите синоним к наречию фальшиво:

3. Укажите антоним к наречию аккуратно:

4. В каком предложении наречие употреблено в переносном значении?

1) Нужно копать глубоко.

2) Он глубоко изучил этот вопрос.

3) Аквалангист погрузился глубоко.

5. Каким фразеологическим оборотом можно заменить наречие в словосочетании: встал рано?

2) изо дня в день;

3) ни свет ни заря.

6. Укажите средство речевой выразительности, используемое в пословице: Обещай медленно, выполняй быстро.

2) противопоставление (антитеза);

Итоги урока

Каковы же функции наречий в тексте?

Создают образность.

Придают точность высказыванию.

Служат средством связи предложений.

Выступают средствами выразительности (олицетворение; противопоставление; эпитет).

Выставление оценок

Домашнее задание

Напишите мини-сочинение на тему «Зачем нужны наречия?» (объём – 50 – 70 слов)

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎