«Душа по капле собирает свет», или Исцеление души (по рассказу Б. Екимова «Ночь исцеления»))
1 «Душа по капле собирает свет», или Исцеление души (по рассказу Б. Екимова «Ночь исцеления»)) урок внеклассного чтения в 5 классе Можевитина В. И., учитель русского языка и литературы МБОУ-лицей 32 г. Белгорода Цель урока раскрыть смысл и содержание рассказа Б. Екимова «Ночь исцеления». Задачи урока: 1) образовательные: - закрепление понятий «композиция», «лексическое значение слова», «исследование»; - формирование умения анализировать текст (характеристика героев, нахождение ответов на поставленные вопросы); - пополнение словарного запаса обучающихся; 2) развивающие: - развитие логики изложения своих мыслей и умения обосновывать свое суждение, - формирование рефлексивных действий, способности к самоконтролю. 3) воспитательные: - воспитание культуры общения, самостоятельности; - формирование интереса к изучению литературного произведения. Тип урока изучение нового материала, так как обучающиеся знакомятся с новым произведением. Ход урока 1. Оргмомент. Учитель. Доброе утро. Я желаю вам хорошего настроения и удачи. 2. «Зеркало настроения»?- В начале урока я предлагаю вам посмотреть на термометр и определить уровень вашего эмоционального состояния по пятибалльной шкале. К нему мы еще вернемся в конце урока. 3. Основная часть. 3.1.Формулировка темы урока. Учитель. Дома вами был прочитан рассказ Б. Екимова «Ночь исцеления». Прежде чем мы обратимся к тексту рассказа, я хотела бы познакомить вас с притчей.?- Прослушайте ее и назовите ключевую фразу, в которой заложена идея притчи и которую можно вынести в тему урока.
2 Шли по просѐлочной дороге два мудреца. Один из них сказал: - Каждый человек носит на себе две сумы: одну спереди, а другую сзади. В первую кладѐт недостатки и пороки, во вторую добродетели. Какая сума окажется тяжелее? На что второй мудрец ответил:- Добродетели лучше беречь в душе. Только она по капле собирает дивный свет: доброту, любовь, сострадание, милосердие («Душа по капле собирает свет») Учитель. 1 часть темы урока сформулирована.?- Сейчас я предлагаю вам побыть в роли автора. Если бы у рассказа не было названия, на каком из предложенных вы остановились? (1. Ночь без крика. (2. Исцеление души (3. Баба Дуня)?- Сформулируйте тему урока, используя слова притчи и новое название рассказа. («Душа по капле собирает свет», или Исцеление души. По рассказу Б. Екимова «Ночь исцеления») 3.2. Составление плана урока.? - Используя тему урока, сформулируйте вопрос, на который мы должны ответить в конце урока. (Что значит исцелить душу? Что помогает исцелить душу?) Учитель. Любая деятельность будет более успешной, если спланирована. Чтобы составить план работы, мы снова обратимся к притче. План 1. Узнать об исцелении души. 2. Проанализировать текст рассказа. 3. Ответить на проблемный вопрос Анализ рассказа и заполнение карты урока.?- Сегодня мы говорим об исцелении души. А что же такое исцеление? (Делать человека цельным.)?- Чем отличается исцеление души от исцеления тела? Что, на ваш взгляд, сделать сложнее?? Какие слова, по взглядам мудреца вбирает свет? Вам знакомы значения этих слов? Каков 1 пункт плана? (- Милосердие готовность помочь или простить из сострадания, человеколюбия. - Сострадание жалость, сочувствие, вызываемые чьим-либо несчастьем, горем. - Любовь глубокое эмоциональное влечение, сильное сердечное чувство. - Душа внутренний мир человека. - Доброта - отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим. («Словарь русского языка С. И. Ожегова)
3 О местечке Доброта Доброта - населённый пункт на восточном берегу Которского залива в Черногории. Впервые упоминается в 1283 году. Cовременный иероглиф «шань» (shаn) - «доброта». Китайский иероглиф «шань» Две эти части вместе дают значение «блеяние овцы». Древние китайцы разделяли звуки, издаваемые животными, на добрые и злые. Овца считается очень покладистым и смирным домашним животным. Хорошо или плохо с ней обращаешься, она всегда только протяжно блеет. Блеяние овцы считалось беззлобным и неагрессивным. Таким образом, оно и стало ассоциироваться с понятием доброты и вошло в состав этого иероглифа. Согласно буддистскому учению, именно настоящая доброта не зависит от отношения к тебе со стороны других. Человек, в сердце которого есть настоящая доброта, будет проявлять еѐ везде и при любых обстоятельствах, а не только к тем, кто ему нравится, и кто хорошо к нему относится. Древние считали, что звуки, издаваемые живым существом, отражают его природу, его сущность. Поэтому когда человек реагирует на агрессию и недоброжелательное отношение, как овца, то считается, что в нѐм есть настоящая Шань доброта.
4 Aзъ Буки ведаю глаголать добро, живя зело на Земле и, како люди мыслили о нашем покое, говоря слово твердо. Около 863 года н. э. просветитель славян Константин Философ, в скором монашестве Кирилл, сочинил азбучный акростих для придуманной им первой славянской азбуки глаголицы: Аз, буки, веди, глаголь Все знают, что это древние названия славянских букв. Названия в глаголице и кириллице одинаковые, различна только графика. Учитель. А мы обращаемся к тексту?- Чья душа в рассказе Б. Екимова нуждается в исцелении? (Б. Дуни)?- Исцелением во все времена занимались целители. Подберите синоним к этому слову. (Врач, врачеватель)?- Представьте себе, что вы сегодня находитесь в роли медицинских работников. Врач на приеме заполняет карту пациента, куда вносит необходимую информацию. Я предлагаю вам заполнить карту пациента, которая и станет результатом нашей работы. КАРТА ПАЦИЕНТА (1 часть) ФИО баба Дуня Возраст лет Род занятий пенсионерка Адрес Ростовская область (до замужества - селение Картули) Жалобы на момент обращения С некоторых пор спала баба Дуня тревожно, разговаривала, а то и кричала во сне. В своей хате, дома, шуми хоть на весь белый свет. Кто услышит! А вот в гостях Только улягутся и заснут, как забормочет баба Дуня, в голос заговорит. Кого-то убеждает, просит так явственно в ночной тишине, а потом закричит: «Люди добрые! Спасите!!» Образ жизни
5 Можно сказать, что до приезда внука бабушка испытывала одиночество. Учитель. Обратите внимание на слова «одна», «одинокая», «одиночество». Чем отличаются по значению эти слова? ( «Одна» без других, в отдельности. «Одинокая» - не имеющая семьи, близких. «Одиночество» - состояние одинокого человека.) И состояние это не только физическое, но и душевное. Его можно испытать, когда вокруг люди, но нет близкого по духу. Данные лабораторных методов обследования (работа творческих групп) 1 группа? - Расскажите о судьбе бабы Дуни во время войны, используя содержание рассказа. Приведите примеры из текста. Баба Дуня пережила войну. Во время войны она потеряла хлебные карточки, а дома трое маленьких детей. «- Карточки Где карточки В синем платочке Люди добрые. Ребятишки Петяня, Шурик, Таечка Домой приду, они исть попросят Хлебец дай, мамушка! А мамушка ихняя - Баба Дуня запнулась, словно ошеломленная, и закричала: - Люди добрые! Не дайте помереть! Петяня! Шура! Таечка! Имена детей она словно выпевала, тонко и болезненно». - Чтобы накормить детей, она идет за Дон за желудями. Набрала два мешка. А на пароме лесники стали отнимать, вроде как не положено. «- Зима находит Желудков напастись Ребятишкам, детишкам - бормотала баба Дуня. Хлебца не хватает, и желудками обойдемся. Не отымайте, Христа ради Не отымайте! закричала она. Хучь мешки отдайте! Мешки! И рыдания оборвали крик».? - Ребята, а что такое карточки и что они означали во время войны? (Карточка это бланк с отрывными талонами, дающими право на получение продуктов. Обычно их не восстанавливали в случае утери. Потеря карточек в военное время смерти подобна. Надо ли говорить, какие мучения испытывает мать, не зная, чем накормить детей.) - Надвигалась новая беда суровая зима, а дети раздеты и разуты: - «чирики бы какие пошить. Мне ничего не надо Детишки босые» - Чтобы добраться к мужу в госпиталь, нужен был пропуск, специальный документ. Кругом война, опасность, всюду возникали подозрения. - «Документ есть, есть документ вот он - дрожащим голосом говорила она. К мужу в госпиталь пробираюсь. А ночь на дворе. Пустите переночевать». Вывод: причиной ночных криков была тяжелая судьба бабы Дуни во время война: потеря карточек, голод, отсутствие одежды у детей, муж в тюрьме.
6 Учитель. Пережив все тяготы, очень важно осознать, что дети, ради которых баба Дуня была готова на все, поймут это и будут благодарны. Обратимся к результатам работы 2 группы. 2 группа? - Выпишите слова, характеризующие отношение детей к бабе Дуни. Каким образом это влияло на болезнь бабы Дуни? Вопросы для анализа: 1. Где жили дети? 2. Как часто приезжали к ней? 3. Как вели себя, когда баба Дуня кричала? 4. Как пытались исцелить мать? 1. Свили гнезда в городе ; Наезжали редко хорошо, коли раз в год ; И к ней, в родительский дом, приезжали лишь в отпуск, по лету. Дети отдалились не только от родных мест, но и от матери. 2. Конечно, все понимали, что виновата старость и несладкая жизнь. С войной и голодом. Понимать понимали, но от этого было не легче. Приезжала баба Дуня, и взрослые, считай, ночь напролет не спали. Хорошего мало. Приезд матери им в тягость. 3. Водили ее к врачам, те прописывали лекарства. Ничего не помогало. Не вникают в ее состояние. Ограничиваются обращением к врачу, к лекарствам. 4. Она лишь начнет с вечера говорить, а ты крикни: " Молчать! Она перестанет. Мы пробовали. Мы это родители Гриши: невестка бабы Дуни, не родной ей человек, и сын Петяня, видимо, целиком доверившийся своей жене. Они действовали в духе того жестокого военного времени. Своим криком приказом они лишь усиливали ее страх, горечь, душевную боль. Про старые годы вспоминал отец. Но для него они прошли. Все люди прожили горькое и забыли. Вывод: Дети отдалились не только от родных мест, но и от матери. Приезд матери им в тягость. Не вникают в ее состояние. Ограничиваются обращением к врачу, к лекарствам. Видимо, прошлую горькую жизнь сын не прочувствовал до конца. Все тяжести и горести той жизни мать взвалила на свои плечи. Оберегала детей, сколько могла. Даже на сборы желудей ходила одна. Они действовали в духе того жестокого военного времени. Своим криком приказом они лишь усиливали ее страх, горечь, душевную боль. Таким образом, болезнь не могла отступить
7 3 группа? - Выпишите слова, словосочетания и предложения, характеризующие отношение внука к бабе Дуни.? - Какой была первая реакция Гриши на крики бабушки ночью?? - Как позже внук реагирует на крики бабушки во сне?? Какой способ исцеления выбирает Гриша? 1. - «Спросонья, во тьме он ничего не понял, и страх обуял его». Гриша старается разбудить бабушку, просит ее лечь на другой бок. «- Ты, бабаня, не на тот бок легла, на сердце. - На сердце, на сердце - послушно согласилась баба Дуня. - Нельзя на сердце. Ты на правый ложись. - Лягу, лягу» 2. - Он начинает понимать, что пережила бабушка. Он разговаривает с ней о том, что слышал от нее во сне. И он поражен тем, что сны могли стать причиной настоящих слез. «- Бабаня - охнул Гриша. Ты вправду плачешь? Так ведь это все сон. - Плачу, дура старая. Во сне, во сне - Но слезы то зачем настоящие? Ведь сон неправда. Ты вот проснулась, и все. - Да это сейчас проснулась. А там - А чего тебе снилось? - Снилось? Да нехорошее. Будто за желудями я ходила за Дон, на горы. Набрала в два мешка. А лесники на пароме отнимают. Вроде не положено. И мешки не отдают. - А зачем тебе желуди? - Кормиться. Мы их толкли, мучки с чуток добавляли и чуреки пекли, ели. - Бабаня, тебе это только снится или это было? спросил Гриша. - Снится, - ответила баба Дуня. Снится - и было. Не приведи, Господи. Не приведи» - Обратите внимание: после первой бессонной ночи автор описывает, как Гриша катается на лыжах, как ему хорошо, а потом эти описания отсутствуют. Вначале мальчик воспринимает прошлое своей бабушки отстраненно, а потом оно становится его собственной болью. «- Гриша подождал, послушал ровное бабушкино дыхание, поднялся. Его бил озноб. Какой то холод пронизывал до костей. И нельзя было согреться. Печка была еще тепла. Он сидел у печки и плакал. Слезы катились и катились. Они шли от сердца, потому что сердце болело и ныло, жалея бабу Дуню и кого то еще Он не спал, но находился в старинном забытьи, словно в годах далеких, иных, и в жизни чужой, и виделось ему там, в этой жизни, такое горькое, такая беда и печаль, что он не мог не плакать. И он плакал, вытирая слезы кулаком.
8 «Как помочь ей? Как мать советовала? Говорит, помогает. Вполне может и быть. Это ведь психика. Приказать, крикнуть и перестанет. Гриша неторопливо шел и шел, раздумывая, и в душе его что то теплело и таяло, что то жгло и жгло» 3. - Нет, мальчик нашел свой способ исцеления бабы Дуни. «Сердце мальчика облилось жалостью и болью. Забыв обдуманное, он опустился на колени перед кроватью и стал убеждать, мягко, ласково: - Вот ваши карточки, бабаня В синем платочке, да? Ваши в синем платочке? Это ваши, вы оборонили. А я поднял. Вот видите, возьмите, - настойчиво повторял он. Все целые, берегите Баба Дуня смолкла. Видимо, там во сне, она все слышала и понимала. Не сразу пришли слова. Но пришли: - Мои, мои Платочек мой, синий. Люди скажут. Мои карточки, я обронила. Спаси Христос, добрый человек По голосу ее Гриша понял, что сейчас она заплачет. - Не надо плакать, - громко сказал он. Карточки целые. Зачем же плакать? Возьмите хлеба и несите детишкам. Несите, поужинайте и ложитесь спать, - говорил он, словно приказывая. И спите спокойно. Спите».?- Чем отличается первый способ от второго? - Он более гуманный. Мальчик думает не о себе, а о бабушке. Но этот способ и более трудный. - Почему Гриша не говорит бабушке о случившемся ночью? «Гриша лег в постель, предвкушая, как завтра расскажет бабушке и как они вместе Но вдруг обожгло его ясной мыслью: нельзя говорить. Он отчетливо понял ни слова, ни даже намека. Это должно остаться и умереть в нем. Нужно делать и молчать. Завтрашнюю ночь и ту, что будет за ней. Нужно делать и молчать. И придет исцеление». Учитель. Мы провели исследования. Какая болезнь у бабы Дуни? (Болезнь души)? Какое лечение вы могли бы предложить? КАРТА ПАЦИЕНТА (2 часть) Лечение Душевные беседы с близкими людьми, приезд родственников, внимание и забота. 3.Итог урока.? Удалось ли нам выполнить план урока?? Озвучьте тему урока. К какому выводу вы пришли?? Болезнь бабы Дуни имеет сложную форму. Что бы вы предложили в качестве профилактики, для того чтобы предупредить болезнь у других людей. Для этого используйте афоризмы.
9 Рекомендации (профилактика) Для справок Во внутреннем мире человека доброта это солнце. Гюго В. Доброта для души то же, что здоровье для тела: она незаметна, когда владеешь ею, и она дает успех во всяком деле. Толстой Л. Н. Против всего можно устоять, но не против доброты. Руссо Ж. Попытайтесь быть хотя бы немного добрее и вы увидите, что окажетесь не в состоянии совершить дурной поступок. Конфуций Доброта это то, что может услышать глухой и увидеть слепой. Марк Твен? Мы говорили об исцелении души бабы Дуни. А изменилась ли душа Гриши? Учитель. Сегодня вы были в роли медицинских работников. Что бы вы положили в аптечку для исцеления души? (Любовь, доброту, милосердие и т. д.) 4. Рефлексия.? Посмотрите на термометр и определите уровень вашего эмоционального состояния в конце урока. 5. Домашнее задание: выучить стихотворение А Дементьева. 6. Заключительное слово учителя Закончить урок хотелось бы отрывком из поэмы Егора Исаева «Суд памяти» и стихотворением А.Д. Дементьева. Отрывок из поэмы Егора Исаева «Суд памяти»: - И ходит по Земле Босая память маленькая женщина. Она идет. Переступая рвы, - Ей не нужны ни визы, ни прописки, В глазах то одиночество вдовы, То глубина печали материнской.
10 А. Дементьев: Она идет, Покинув свой уют, Не о себе о мире беспокоясь. И памятники честь ей отдают, И обелиски кланяются в пояс. Как важно вовремя успеть Сказать кому-то слово доброе, Что б от волненья сердце дрогнуло! Ведь все порушить может смерть. Как важно вовремя успеть Похлопотать или поздравить, Плечо надежное подставить! И знать, что будет так и впредь. Но забываем мы подчас Исполнить чью-то просьбу вовремя, Не замечая, как обида кровная Незримо отчуждает нас. И запоздалая вина Потом терзает наши души. Всего-то надо научиться слушать Того, чья жизнь обнажена. На доске высвечиваются слова Ш. Амонашвили. Ученики исполняют песню «Твори добро» под фонограмму.