Немного о сдаче ГИА
Только у нас не давали ответы учителяПри желании можно было списать, пронести что хочешьЯ писала честно, а наши отличницы понапихали себе ответов и шпор везде, куда смогли запихнутьА наблюдательница из другой школы сидела в кабинете завуча и даже не зашла к нам
не кипятись только с этим ГИА. Её главное не завалить. А для себя, конечно, можешь и написать на высший балл, но нервы ради такого не трать. Все вот эти "списывания у учителей". у нас также было, но это бред. Школа скорей всего престиж повысить хочет. Лучше сам напиши - мозгов больше будет
З.Ы. Аттестатом за 9 класс можешь потом подтираться, ибо он нафиг не нужен.
Обнимаю тебя, брат мой. Та же самая ситуация. Я, и ещё два человека - единственные в классе, кто писал честно. Это у нас ещё гимназия приличная, учителя не дают сверяться, но даже у нас одноклассники вчера до ночи искали ответы. И мне предлагали списать, но я честный человек.А вот что в других школах творится. Кошмар.
Лови мой большой, жирный, мощный плюс.
Суперчестность
На днях у нас в крае работала апелляционная комиссия по поводу ОГЭ по обществознанию. Всего было 89 обращений. Удовлетворили два.В первом случае действительно оба эксперта ошиблись: мы не святые, такое, к сожалению, бывает, для того и существует апелляция.А вот второй случай вышел уникальный: ученик требовал не повысить, а понизить ему балл: он вообще не сделал одно задание, и если первый эксперт поставил заслуженный "крестик", то второй по непонятной причине (скорее всего, от усталости) нарисовал единичку. Если расхождение в два или больше баллов, то работу проверяет третий эксперт, из числа самых опытных, но в этом случае третья проверка не понадобилась, и ученик получил за это задание один балл.Ничего не могу сказать о его мотивах.Разумеется, апелляция была удовлетворена. Получил ли по шапке невнимательный эксперт - не знаю.
Советы по итогам учебного года
Тут у нас наконец-то заканчивается учебный год, как я заметил. Я вчера подсчитал и с ужасом обнаружил, что провел за этот учебный год (1 сентября - 1 июня) почти 1800 часов занятий. Я очень удивлен такому большому числу. Слово "подрабатываю" в данном контексте выглядит особенно забавно.
Сейчас тонны учеников и их родителей будут отдыхать, а затем снова искать репетиторов и готовиться к экзаменам. Я хочу в этом посте дать пару советов и указать на некоторые ошибки при выборе репетитора и уже во время самого обучения. По горячим следам, так сказать.
1. "Нужен ли нам репетитор?"
Ответ простой - нужен. Можно меня сколько угодно обвинять в рекламе или еще в чем-то, но за этот год я встретил только одного (!) ученика, которому репетитор объективно не был нужен. К сожалению, сейчас такой уровень образования. К сожалению, оценки в школе не являются абсолютно никаким показателем.
И, к сожалению, к моменту, когда ребенок и родители "дозревают", обычно становится уже достаточно поздно.
Совет: возьмите консультацию у репетитора или просто у соображающего человека. Полчаса более чем достаточно, чтобы сделать определенные выводы. Это стоит совсем недорого, а иногда даже и бесплатно. Подстрахуйтесь, и не получится ситуации с Сашей. Чем раньше выясните проблемы, тем проще будет их решить.
Я чуть позже сделаю небольшой тест для проверки уровня математики (выложу ссылку здесь, конечно же), но это все полумеры. Лучше консультации ничего не придумать.
2. "Сейчас лето пройдет, и как раз за год к ЕГЭ подготовимся"
Нет, не подготовитесь. ЕГЭ - действительно сложный экзамен, к которому сложно подготовиться за короткий срок. Нужно время, чтобы материал усвоился. Лучше потратить по 100 часов подготовки в 10 и 11 классах, чем 200 часов только в 11 классе. Помните, что к ЕГЭ де-факто нужно пройти программу как минимум за три класса, то есть, за три года. При этом количество часов у репетитора ощутимо меньше, чем дается в школе на эти темы. А на нормальное усвоение информации требуется время, иначе темы начнут накладываться друг на друга и перекрываться.
По сути, 10 класс является затишьем перед бурей, и нужно ловить момент.
Абсолютно классическая ситуация - остался год, в школе оценки отличные, начинаем готовиться к ЕГЭ. Лезешь в голову к ученику, а там пустота. ОГЭ явно списано. В школе оценки явно подкручены. И что я тут за год успею сделать? Сдать-то сдаст, конечно, но на хороший вуз рассчитывать не придется.
Совет: не ждите. Если есть проблема, обратитесь к репетитору сейчас, не дожидайтесь ничего. Пусть это будет час в неделю просто для небольшой корректировки, но зато будет уверенность в завтрашнем дне и не придется все эти темы проходить бегом-бегом и тупо зубрить все к ЕГЭ. Когда есть время, изучают именно математику, и тогда в тупой зубрешке к экзамену вообще нет необходимости. Но это если есть время!
Ко мне в этом году обратилась мама ученика, чтобы я за два года подготовил мальчика к сдаче БАЗОВОЙ математики. У мальчика просто есть небольшие психиатрические (надеюсь, не ошибся со словом) нарушения, из-за которых ему сложнее это все познавать. И да, действительно сложно. Но ему я объясняю еще и еще по 10-20 раз, и это работает. Так что наличие времени решает очень многое.
3. "Ну репетиторы такие дорогие!"
Вот этот аргумент я чаще всего слышу от людей, которые потом этим же репетиторам переплатят в 2 или в 3 раза. Опять же, классическая ситуация. В начале года: "ой, ну репетиторы такие дорогие, наш Леша сам справятся". В конце года: "Ой, не справился!" И бегом к репетиторам, а тут выясняется, что к концу года репетиторов-то нет свободных. Есть либо не очень, либо втридорога. Я ору с этой рациональности.
Короче, выберите какую-то одну модель поведения. Если решили обойтись без репетитора, то еще раз это четко обдумайте, чтобы в конце не сожалеть. Опять же, возьмите консультацию, чтобы видеть общую картину. Выстройте план самостоятельного обучения. И взвешенно примите решение.
Если все же есть некая неуверенность, то обращайтесь заранее. Не через месяц, а вот прям сейчас.
Совет: скупой платит дважды. Давно известно. Не скупитесь на образование, оно практически в любом случае необходимо.
4. "У нас Машенька с репетитором занимается, она сдаст на 90+"
*Где-то громко зарыдали учителя*
Не сдаст. Понимаете, от учителей и репетиторов зависит многое, но далеко не все. Мы просто даем информацию, даем в максимально простой форме и с возможностью задавать вопросы, но мы никоим образом не можем эту информацию запихнуть в голову. Я информацию даю - ученик должен ее взять, иначе это никак не работает.
О-о-очень частая ситуация - ученик страдает фигней на занятиях, списывает домашки и прочая лабуда. Пишу родителям об этой проблеме - "Ой, да-да, поговорим с ребенком обязательно!" И не меняется ни-че-го.
Или те же ЕГЭшники. Помните, что при подготовке к ЕГЭ многое зависит от банального вопроса - сколько вариантов в неделю прорешивает ученик? Что, один вариант в месяц? Без шансов. Это просто демонстрирует отношение к учебе - создать видимость деятельности (варианты же решаются все равно), но при этом не прорабатывать пробелы и прочее.
Вариант свободно решается часа за 3. Если ребенок мотивирован хорошо подготовиться и поступить в хороший вуз, то он будет решать несколько вариантов в неделю. И от репетитора здесь ничего не зависит.
Помните, что репетитор просто открывает дверь и показывает, как правильно ходить, но пройти всю дорогу может только сам ученик.
Совет: не пускайте на самотек. Спрашивайте у учителей и репетиторов состояние дел. Если репетитор говорит о проблемах, значит, они есть и их нельзя игнорировать.
5. Не обращайтесь к платным курсам.
Последний совет я даю исходя исключительно из своего опыта, наверняка найдутся несогласные. Но я сравнивал примерно одинаковых учеников после занятий у репетитора и после групповых занятий - разница видна сходу. В группах сильно меньше внимания уделяется конкретному ученику, там уже необходимая высокая степень организованности. Это по сути та же школа, только за деньги. Если не научился в школе, то почему вдруг научится здесь?
Опять же, вся информация, которую дают в группах, уже есть в ютубе и бесплатно. То есть, если ученик достаточно самоорганизован, то все сможет найти сам.
Хотя курс курсу рознь, но обращаться к ним рекомендую на свой страх и риск. ИМХО, разумеется.
P.S. Все вышеуказанное - лишь мое мнение, основанное на моем личном опыте.
P.P.S. В скором времени будут еще посты про учебники и программы для самоподготовки к ОГЭ/ЕГЭ по физмату.
Ответ на пост «Она первая начала»
Классика. 2007 год. Времена первых лет после введения ЕГЭ.
После 9 класса у нас сменилась учительница по русскому языку и литературе. До тех пор с этими дисциплинами у меня серьёзных проблем никогда не было - стабильный уверенный хорошист.
Дальше начинается шоу: ты никогда не сдашь ЕГЭ по русскому с такими знаниями, ты никакой, тебе надо срочно нанимать репетитора (отдать ей должное, она никогда не грубила, но от того было не легче, если честно). Со сменой учителя четвёрки только по праздникам видел. Родителям, в частности маме, за первые несколько месяцев так мозги вынесла, что та, оказавшись по какой-либо причине в школе, едва заметив "училку", пыталась куда-нибудь спрятаться от неё - настолько школьная "светила" была назойлива. И так два года до выпуска.
Выпускной класс, экзамены. Наступает час X. Пусть академические знания правил русского языка у меня немного прихрамывали, но благодаря тому, что в детстве читал много книг, с грамматикой больших проблем не было. На этой почве, чувствуя в себе необъяснимую уверенность, к ЕГЭ по русскому языку Я не готовился от слова совсем.
Лето, уже никто не учится, пришли с друзьями в школу за результатами экзамена. Вышла учительница (другая) со списком. Все толпой, толкаясь, кинулись смотреть результаты.
Сколько баллов тогда набрал не вспомню, но помню одно точно - эти баллы конвертировались в школьную пятёрку за экзамен, из-за чего училке пришлось в последствии мой годовой трояк, скрепя сердце, перерисовать в четвёрку. И, собственно, увидев пятёрку напротив своей фамилии, Я был ошарашен. Завидев моё выражение лица, ненавистная мне училка победно оскалилась. Но так же быстро ликующая ухмылка сползла с её лица, когда Я ей озвучил результаты. Я это лицо запомнил надолго. Она попыталась "оправдаться", что, мол, Я же усердно готовился к экзамену, вот и сдал. Однако и здесь она была безжалостно огорчена - настолько она меня достала за два года.
Люди, не будьте такими злыми - жизнь непредсказуемая штука:)
P.S. если найдёте ошибки в тексте, не судите строго. Всё-таки Я был хорошистом, а не отличником:))) и вообще, это мой первый пост на Пикабу за столько лет, надеюсь правил никаких не нарушил)
ЕГЭ 2022 - Задание 40, Часть 1 - заготовки из фраз
В видео разбираем как писать развернутое письменное высказывание с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы на экзамене ЕГЭ по английскому языку в 2022 году.
Спасибо большое за поддержку, очень приятно когда видео помогает ученикам.
Завалить на экзамене
Ответ на пост «О ЕГЭ, учителях и репетиторах»
Не совсем такая ситуация, но тоже лицемерие произошло в школе со мной и моим другом.
Учились мы тогда в школе, как это называют, с "эстетическим уклоном". Проще говоря, там где с младших классов много времени уделяют ИЗО, музыке, и подобным предметам.
Ближе к выпускным классам мы уже смогли определиться с призванием в жизни - нас интересовали компьютеры, программирование, и все связанное с ними, поэтому, мы стали завсегдатаями разнообразных краевых соревнований и конкурсов по разработке. По началу успехов не было, но потом мы начали регулярно занимать призовые места, а, поскольку для участия требовалось указывать номер и название школы, она стала фигурировать и в результатах таблиц, и даже засветилась в парочке газет.
И настал момент, когда нас позвало к себе руководство школы, и сообщило, что в общем коридоре скоро появится доска достижений, и нам следует принести свои дипломы и награды для вывешивания на этой доске. Мы последовали просьбе, принесли, и стали с нетерпением ждать.
Примерно через месяц в коридоре школы висела доска достижений. Все дипломы там были про детский ансамбль "Солнышко", который занял 3 и 4 места, на сравнениях школ района (их около 6).
Самый полезный навык, который мне дала моя любимая школа - не обращать внимания на идиотов.
О ЕГЭ, учителях и репетиторах
ЕГЭ я сдавала почти 10 лет назад, а флешбеки преследуют до сих пор. А недавно на глаза попалась одна статья и меня бомбануло.
В чем суть статьи: мама выпускницы возмущалась, что дочь 3 года занималась у репетиторов, на это положили немало денег и усилий, результаты соответствующие, а в итоге все чествуют учителей, мол какие молодцы, подготовили учеников. Вручают им премии, и прочие какие плюшки. Про то, что они до этого говорили "не хватает моих занятий - идите к репетиторам" все забывают. В комментариях все обсирают эту маму, вамчожалкоштоли, какая разница кого хвалят и тд.
Нет, есть учителя, которые действительно хорошо готовят школьников, но таких очень мало. Лично я с такими не сталкивалась.
В свое время я сдавала дофига предметов: кроме обязательных русского и математики у меня было еще обществознание, история, литература. Ах да, еще мы сдавали на права на трактор, все по серьезке - теория и практика. Правда до сих пор не понимаю нахрена зачем это нужно было.
Историк мне устраивал скандалы чтобы я отказалась от его предмета, ему некогда заниматься со мной одной, хочешь сдавать - зубри сама. У училки по русскому и литературе была такая же позиция: зачем тебе сдавать литературу, на журфак ты все равно не поступишь. П-поддержка. Уроки литературы у нас значились формально, все решали тесты по русскому. И этим предметом приходилось заниматься самостоятельно.
Закупилась пособиями, распечатывала с сайтов задания, плюс сестры-кандидаты исторических наук проводили ликбез. С литературой пришлось потяжелее, сидела в библиотеке, читала критику на произведения.
И раз я собиралась на журфак, нужно было портфолио. Писала статьи, ездила на олимпиады. Короче готовилась как могла.
В итоге, результаты меня порадовали. Не помню точно сколько баллов получила, но поступила в универ без проблем.
И вот тут-то и началось, какие учителя молодцы, такие предметы редко кто сдает, а тут результаты хорошие. Плюс литераторша моя собирала все мои статьи, копии грамот, всем рассказывала какой она педагог крутой.
Поэтому я понимаю негодование этой мамы, удобно приписывать себе заслуги других.
История давняя, но бесит до сих пор. Спасибо, у меня все.
Выручил
В прошлый четверг, 27 июня, уже находясь в отпуске, я отправился ответственным организатором на ОГЭ по математике для тех, кому не повезло с первого раза. Кстати, если бы не хотел - не поехал бы, но никаких особо срочных дел у меня в тот день не было, поэтому решил не выпендриваться: отдохну лишний день в августе.
Ничего интересного на этом экзамене не было. Некоторые дети сдались довольно быстро, по их обречённым лицам было понятно, что осенняя пересдача обеспечена: дело в том, что ещё в позапрошлом году второй раз математику сдавали без камер, поэтому совершенно случайно все до единого троечника не просто уложились в норматив, но некоторые даже умудрились получить "четвёрки", с тех пор наш район попал на прицел Рособрнадзора, и повторный экзамен ничем не отличается от обычного.
На первой парте прямо передо мной сидел Олег Павлов - парнишка из нашей школы - добротный, стабильный троечник, не шибко умный, но старательный. Общество, кстати, он сдал весьма неплохо. Сидел он долго, что-то решал, зачёркивал, писал заново, пару раз уходил в туалет, но возвращался без особой радости на лице.
Тем временем, всё больше детей покидало аудиторию. Я отдельно складывал в стопки бланки ответов №1, №2, КИМы и черновики, именно в такой последовательности, слева направо. Некоторые ребята просили второй черновик, иногда попадались работы, где бланк №2 был не девственно чист, а заполнен как минимум одной задачей.
Где-то около часа дня Олег закончил свои мучения и сдал работу. Вскоре аудитория опустела, я отчитался на камеру и сдал бумаги руководителю ППЭ.
Собственно, весь этот рутинный процесс не стоил бы внимания, если бы не одно обстоятельство.
Сегодня аттестаты об основном общем образовании получали девятиклассники. Разумеется, только те, кто успешно сдал все четыре экзамена.
После окончания торжественной части ко мне подошёл Олег и почему-то начал благодарить:
- Юрий Викторович, спасибо вам большое, вы меня просто спасли, если бы не вы.
- Э-э-э, Олег, спасибо, конечно, но ты и сам молодец, двух баллов до "четвёрки" по обществу не хватило, а мог бы.
- Нет, вы не поняли! Вы же меня на математике спасли!
- Вы положили чей-то черновик прямо передо мной, а там как раз решение той задачи, которая мне никак не давалась! Я списал, и именно этот балл помог мне получить "тройку". Ещё раз, спасибо вам огромное!
- Э-к-хм, да, конечно, пожалуйста, я очень рад, только, ты же понимаешь, я нечаянно!
- Да какая разница! Вы помогли? Помогли. Вот и спасибо!
И только через некоторое время я понял, что нарушил статью 19.30. "Нарушение требований к ведению образовательной деятельности и организации образовательного процесса", и мог влететь на 30-50 тысяч рублей.
Короче, Рособрнадзор, если ты это читаешь, сообщаю, что я всё выдумал, ничего такого не было, и вообще, я - оберфельдкурат Кац, к российскому образованию не имею никакого отношления.
Иванушка
Итак, второй ОГЭ остался позади. Не пойму, почему многие коллеги не любят быть ответственным организатором, а предпочитают тупо сидеть в дальнем углу и сверлить взглядом детские затылки. Тут хоть какое-то развлечение: заполнить протокол, выдать очередной черновик, выпустить в туалет, принять работу у завершивших экзамен, самому почитать КИМы и убедиться, что не вся школьная программа безнадёжно забыта. А ещё люблю наблюдать за лицами детей. Давно заметил, что даже не обезображенные интеллектом физиономии во время умственного напряжения выглядят красиво.
Прямо передо мной за первой партой второго ряда приземлился щуплый лохматый белобрысый паренёк в старенькой, но чистой белой рубашке, застёгнутой, что интересно, на все пуговицы. Такие дети сейчас встречаются только в маленьких деревнях, и то редко. Я глянул в список и понял, что не ошибся. Имя у пацана оказалось подходящее - Иван. Такой, знаете, сказочный младший братец Иванушка: добрый, простой и бесхитростный.
Ровно в десять я вскрыл пакет, раздал задания, дети шустро всё заполнили и приступили к работе. Белобрысый Ванька шмыгал носом, что-то старательно решал, но потом всё зачёркивал. Я подумал, что он закончит первым, но ошибся: раньше всех сдался парень из нашей школы, которого я считал вполне способным побороться за тройку.
Аудитория потихоньку пустела, и я стал робко надеяться, что успею на последнюю дообеденную электричку. Но всё было напрасно. В час дня осталось двое: похожая на отличницу девушка, исписавшая четвёртый черновик и попросившая третий лист ответов №2, и Ванька, уже давно мечтательно смотревший в потолок и как-то очень светло улыбавшийся своим, далёким от математики мыслям. Вскоре отличница закончила работу, и мы остались втроём. По идее, я должен был испытывать к этому зависшему мальчишке острую неприязнь: конечно, перспектива застрять до вечера изначально рассматривалась как наиболее вероятная, но из-за него я не успею сделать кучу дел, которые запланировал, если не уеду днём. Теперь бы на вечернюю не опоздать: все остальные организаторы уже закончили экзамен, и моя очередь - самая последняя, а документы принимают не быстро. Но никакой злости не было, очень уж хорошее и доброе было лицо у Ваньки. Мне даже показалось, что он вообще забыл, где находится и сочиняет стихи.
- Ваня, с тобой всё в порядке? - тонко намекнул я.
- Всё в порядке, - как эхо откликнулся паренёк и беззащитно улыбнулся.
Ну как на такого сердиться?
Лишь когда я напомнил, что до конца экзамена осталось тридцать минут, Иван глубоко вздохнул и стал собираться. Его единственный черновик был исписан только с одной стороны, листы ответов №2, естественно, были девственно чисты, но клеточки в тестовом задании он заполнил, уж не знаю, насколько правильно. На прощание Ванька снова улыбнулся своей ясной и доброй улыбкой, и я подумал, что хоть и не верю в бога, но мне очень хочется, чтобы бородатый дед на облаке сделал так, чтобы пацан получил-таки свою тройку, не сейчас, так хоть на пересдаче. И вообще, чтобы всё у него было хорошо.
Верьте в своих детей!
Много было постов на тему взаимоотношений детей и родителей, как говорится, эта музыка будет вечной))) Многабукаф.
В общем, не очень складывалась всегда у сына учеба. Под конец каждой четверти раздавался звонок и классная руководительница начинала перечислять долги и предметы, по которым выходят двойки. Что я только не делала! Ходила в школу, просила учителей мне сообщать о не сданных вовремя заданиях, об отсутствии домашней работы, плохо написанных контрольных. Ругалась на сына, орала, наказывала, лишала телефона и компьютера, даже подзатыльники перепадали парню. А ежедневные скандалы с домашним заданием! Узнавала у родителей одноклассников, учителей, и опять ругалась, орала, наказывала. Потом стала обещать шикарные призы, явно превосходящие мои финансовые возможности, за хорошие оценки в четверти, вводила плату за каждую четверку и пятерку. В общем, все круги ада. И это на фоне постоянного бубнежа бабушки с дедушкой ("сделай же что-нибудь"), недовольства учителей ("что вырастет из вашего сына?"), деланного сочувствия родителей одноклассников ("нет, я не понимаю, как может ребенок не записать домашнее задание").
А потом мне надоело. Нет, не так. НАДОЕЛО. Аккурат после восьмого класса.
Сколько можно, подумала я, портить отношения со своим единственным ребенком из-за оценок, пропади они пропадом! Ведь он объективно умный парень, захотел научиться собирать кубик Рубика - научился за неделю! И таких примеров множество!
И вот девятый класс, экзаменационный. А я перестала его ругать за двойки. Совсем. Просто говорила, что это не его уровень, и он может сделать больше. Зато изо всех сил хвалила за четверки и пятерки. Сначала не очень получалось сдерживаться на двойках и искренне радоваться пятеркам, потом ничего, втянулась. И постоянно стала повторять ему, что он умный, талантливый, и вообще светлая голова. И что я его люблю и горжусь им. Каждый день. А еще я перестала контролировать выполнение домашнего задания. У меня освободились вечера, дома стало тихо и спокойно. Под конец первой четверти обреченно ждала звонка классной. Но его не было! Вышли твердые тройки, а не округленные 2,65. Потом пошли четверки. Сын стал спокойнее, увереннее, стал делиться со мной сокровенным.
И вот конец года. Я собиралась на весь год нанимать репетиторов, чтобы сын хоть как-то сдал экзамены. Но не стала. И несмотря на объективные успехи, преподаватели продолжали видеть в моём сыне двоечника.
Итак, что говорили учителя:
английский - "я не знаю, как он будет сдавать" - четыре за экзамен;
русский - "может, вам подумать о переходе в другую школу? Ваш сын максимум сдаст на позорную тройку" - пять;
математика - "он едва-едва написал пробный тест на три, а по моим наблюдениям, как пишут пробник, так и экзамен сдадут!" - четыре (не хватило одного балла до пятерки);
история - "зачем, зачем он выбрал историю? Это же сложнейший экзамен! Зачем вы разрешили? Вы хотите опозориться?" - четыре.
В общем, может, кому-то эта истина кажется очевидной, но надо верить в своих детей, поддерживать их и обязательно говорить об этом. Это так просто. И так действенно.
КАК СДАТЬ ЭКЗАМЕН, НЕ ПРИХОДЯ НА НЕГО
В Волгограде ученик девятого класса отказался сдавать экзамен по русскому языку, а потом и по математике. Но учителя задумали во что бы то ни стало обеспечить ему аттестат и решились на подмену. В комедийно-образовательном триллере поучаствовали: один учитель математики, один десятиклассник, неустановленное число чиновников и полиция.
29 мая все девятиклассники России писали ОГЭ (основной государственный экзамен) по русскому языку. Все, кроме одного из учеников волгоградской школы № 106. Из школы, где проводился экзамен, к нему отправили целую делегацию, однако подросток отказался покидать квартиру. Как он это объяснил — неизвестно.
По инструкции организаторы должны были сообщить о неявке школьника на экзамен в местный комитет по образованию и сосредоточиться на поимке умников со шпаргалками, но, судя по всему, учителя попались добрые. И авантюрные. Ничем другим объяснить то, что произошло далее, невозможно.
Прежде всего, вместо прогульщика через «рамки» на экзамен послали одного из педагогов. Чтобы не спалиться на слишком правильных ответах, писать экзамен по русскому языку уполномочили учителя математики.
Параллельно по всему Волгограду был развёрнут поиск двойников. Довольно быстро в соседней школе обнаружился десятиклассник, очень похожий на отсутствовавшего девятиклассника. Ему вручили паспорт прогульщика, провели через «рамки» и отправили писать экзамен.
В итоге дублёры прогульщика оказались в соседних классах и написали каждый свою версию ответов на экзаменационные вопросы. Их работы сравнили, и оказалось, что школьник справился с ОГЭ лучше, чем учитель. Бланк с меньшим количеством ошибок запечатали вместе со всеми остальными работали и отправили на проверку.
Афера прошла успешно, но вскоре учителям вновь пришлось вспомнить про неё: спустя несколько дней герой истории вновь отказался сдавать экзамен, на этот раз по математике. Теперь учителя решили не тратить время на уговоры упрямого девятиклассника и сразу отправить на экзамен дублёра. Благо, тот, в отличие от девятиклассника-нонконформиста, дисциплинированно явился на пункт сдачи ОГЭ.
И всё бы прошло как по маслу, но кто-то, похоже, позавидовал школьнику, который должен был получить неплохие баллы за экзамены, на которые даже не приходил. Неизвестные недоброжелатели сообщили куда следует, на пункт сдачи ОГЭ нагрянули полицейские из отдела экономической безопасности и противодействия коррупции и поймали с поличным всех участников аферы. Теперь в ГУВД проводят свою проверку, а в управлении образования — свою.
Объяснительные уже предоставили все, начиная с сопровождающего школы, а также исполняющая обязанности директора и те, кто занимался пропускным режимом и находился в аудитории
Уже выяснилось, что 14-летний мальчик, из-за которого произошла эта история, учится в коррекционном классе. В конце года специальная комиссия проверяла весь класс и пришла к выводу, что дети готовы сдать ОГЭ без всяких поблажек.
ИЗ ЖИЗНИ ЭКСПЕРТА ГИА
Уважаемые коллеги! Я прошу, чтобы вы забыли все свои регалии, заслуги и амбиции. Я требую, чтобы вы забыли критерии, по которым проверяете работы своих учеников. Сейчас мы - команда, поэтому вы должны проверять работы не так, как вам кажется правильным, а так, как я вам скажу. Запомните: ни в одном документе, касающемся ОГЭ по обществознанию, не сказано, что за ошибочные позиции надо снимать баллы. Потому правило простое: всё, что содержит хотя бы маленький кусочек правильного ответа, должно быть засчитано. А все неправильные ответы мы не замечаем. В конце концов, это девятый класс, давайте сделаем так, чтобы как можно больше этих детей получили аттестаты и навсегда покинули школу. ВАМ ВСЁ ПОНЯТНО?
Именно с такой проникновенной речью к нам, экспертам ГИА по обществознанию, обратилась председатель нашей комиссии. И мы её послушались. Боже, какую чушь порой писали незадачливые ученики, но если там попадались зайчатки разума, приходилось рисовать баллы.
Чтобы было понятно, поясню на примере. Задание 29 в том варианте, который проверял я, выглядело так:
"Какие виды налогов упомянуты в тексте? Поясните сущность каждого из них и приведите примеры".
Мы сразу договорились, что даже если не будет объяснения, а будет хоть один пример - засчитываем. Максимум за это задание - три балла (один за правильное название, и по одному за примеры). Вот как выглядел весьма распространённый вариант ответа, оценённый высшим баллом.
Прямые налоги - это плата за жильё, за свет, газ, воду.
Косвенные налоги - это МДС, автомобильный и другие.
Поясняю. В первом случае мы решили, что под платой за жильё ученик имеет в виду налог на недвижимость, чушь про коммуналку не замечаем. Во втором случае ещё смешнее: ученик не виноват, что у его учителя дефект речи, он так услышал, поэтому и написал МДС вместо НДС.
Конечно, было много очень сильных и совершенно правильных работ, проверять которые было одно удовольствие. В одной из них я встретил весьма любопытное объяснение, которое не приходило мне в голову, но я обязательно буду его применять: прямые налоги мы платим за то, что у нас есть (доход, прибыль, недвижимость, автомобиль), а косвенные - за то, что мы хотим иметь (НДС, акциз, госпошлина).
А ещё мне попалась работа, в которой несчастный девятиклассник, не обращая внимания на вопросы, тупо и усердно детским почерком переписал весь довольно немаленький текст, причём, почти без ошибок. Конечно, я поставил ему ноль за 26 задание и кресты за все остальные, но мне почему-то стало жалко этого очень глупого, но очень терпеливого и трудолюбивого пацана , в отличие от тех, которые на каждый ответ черкнули по паре случайных слов из текста, не потратив на выполнение работы и пяти минут.
За день до экзамена
Завтра, первого июня, одиннадцатые классы сдают профильную математику. Что это значит для меня? Что сегодня контроль технической подготовки и сдача школы представителю из министерства образования. На технической подготовке мы устанавливали 14 основных станций печати (ПК + принтер) и 5 резервных, на контроле члены государственной экзаменационной комиссии (ГЭК) должны проверить качество печати, и если их всё устраивает - поставить свою цифровую и обычную подписи.
На самом деле, сегодняшний день для меня начался еще вчера - в восемь часов вечера вызвали в школу. Оказывается, мы не отправили кое-какие документы в региональный центр обработки информации (РЦОИ). На тренировках и апробациях никогда не отправляли, а на реальных экзаменах оказалось нужно. Это информация мимо меня как-то пролетела, ну что поделать - сам виноват, сам и ходи на работу в восемь вечера. Пришел, отправил эти бумажки, оказалось неправильно настроены резервные станции печати, пришлось перенастраивать, заново отправлять отчёт - домой пошёл в 10. Пришёл, покалякал прописи (учусь писать левой рукой), поиграл, отправил ученикам мотивирующий мем, лёг спать - завтра рано вставать.
Встаю в семь - и не могу вспомнить зачем. В школу технические специалисты и члены ГЭК приходят к десяти, мне до школы идти пять минут. Зачем я встал так рано? Ладно, думаю, время есть свободное, дай ленту пока полистаю. В половину девятого звонит завуч и спрашивает, почему я еще не в школе. Точно! Сегодня же едем устанавливать видеонаблюдение домашникам! Одеваюсь в удобное, бегу в школу. Два домашника, на каждого по нетбуку и моноблоку с веб-камерами. Нетбуки легкие, компактные, с хорошими микрофонами и вебками - но без DVD-приводов. А видеозаписи экзамена на дому нужно отправлять на цифровом носителе (диск или флешка) в РЦОИ. Два домашника, три экзамена - итого шесть носителей. Если отправлять флешки - потом их не дождешься назад, поэтому решили видео писать на диски. А для этого нужны моноблоки. Короче, морока, которой можно было избежать, но не вышло.
Время к девяти, погрузили технику в машину завучу, едем. Первый домашник - головная боль всей школы. Точнее не он сам, а его мамаша. Очень приятная в общении женщина, пока ей от тебя ничего не нужно. Как только ей кажется, что её права нарушают - истерика, скандал, жалобы директору, роно, иногда в прокуратуру и минобр. Ставим видеонаблюдение, два ПК в разных углах комнаты для полноты обзора. Начала ругаться на то, что в камеру видно дверь в комнату (по регламенту её должно быть видно), а на двери стекло, и в отражении стекла будет видна остальная квартира, если приблизить видео. Благо, удалось быстро успокоить качеством видеозаписи. Ладно, всё поставили, перед нашим уходом она начала заводиться и что-то кричала, пока мы уезжали на лифте.Приезжаем ко второй домашнице. Её мама - полная противоположность предыдущей. Абсолютно доброжелательная, улыбчивая, радостная женщина. Там мы управились минут за пять и поехали обратно в школу. Приходим, идём мимо кабинета директора - там мамаша первого домашника. Пишет директору жалобу на: 1) моноблок слишком сильно шумит, будет мешать её малышу сыну писать экзамен и 2) завуч не ответила на смс о том, что моноблок сильно шумит. Ладно, пообещали заменить моноблок. Решили взять ноутбук с дисководом - но почти все отдали на ОГЭ по информатике в другую школу. В коридоре поймали какую-то учительницу, попросили её отдать ноут, быстренько поставили программу для видеозаписи, поехали опять к домашнику, поменяли технику и обратно. Время уже к двенадцати.
Возвращаюсь в школу, понимаю что дико хочу кушать - иду в нашу замечательную столовую. Суп с мясом, макароны с котлетой, салат, компот, пирожное - за 100 с небольшим рублей. Время половина первого, иду в штаб к своим техническим специалистам. Небольшое лирическое отступление - я интроверт и исполнитель, но в школе вынужденный экстраверт и лидер. Так как экзамен проходит в моей школе, я являюсь фактически руководителем остальных техспециалистов, за это расплачиваюсь тем, что являюсь ответственным лицом. К огромному счастью, в моём подчинении пять грамотных, толковых человек, которые допускают минимум косяков и очень ответственно подходят к своему делу. Правда, сегодня двоих забрали на ОГЭ по информатике, что не помешало остальным трём вместе с членами ГЭК завершить контроль технической подготовки и отправить все документы в РЦОИ к моему приходу. Огромное спасибо ответственным людям! На вас всё держится во всех сферах жизни. Хорошо, со станциями печати и сканирования разобрались, идём дальше. Проверяем видеонаблюдение. Оно идёт, во-первых, онлайн на сайте smotriege.ru - во время экзамена можно выбрать любой ППЭ и смотреть, что там происходит; во-вторых, через cctv-решение все аудитории показываются на отдельном ПК в штабе. Внезапно выясняется, что ноутбук, на который сводится всё видеонаблюдение, практически нежизнеспособен. Переписываем IP-адрес, перекидываем программу на новый комп (взятый откуда? из кабинета информатики), проверяем - всё работает, отлично. Далее в очередной раз проверяем все кабинеты - просматриваются ли все парты, видны ли часы, номер аудитории и т.д. Кстати говоря, во всём нам помогает директор школы - ходит с нами, обеспечивает всем необходимым, помогает найти потерявшиеся ключи и так далее.
Время к трём. Техническая работа завершена, специалисты разъехались по домам. Руководитель ППЭ (завуч) и директор уезжают на совещание в роно, а уполномоченный представитель ГЭК - человек, который принимает и опечатывает школу - должна приехать к пяти. И ведь неизвестно, кто приедет - может какая мегера, может просто принципиальный человек, а может и повезти. Остаюсь в штабе один, пока есть свободное время - переписываюсь с девятиклассниками, кто как написал информатику. ВК школьным провайдером блокируется, приходится сидеть через Tor. Ответы, говорят, были, но и задания были не сложные. Вторую часть решало по 2-3 человека из аудитории на 15 человек. Пора бы информатику в девятом тоже разделить на базу и профиль - было бы проще и организаторам, и детям. На самом деле, информатику как предмет в школе надо полностью менять, но это уже совершенно другая история.
Доходит половина пятого, ко мне забегает завуч, вернувшаяся из роно, и говорит, чтоб я бежал в завуческую. Преисполненный самых мрачных мыслей иду туда, отворяю и дверь и вижу. тортик, пирожное, фрукты и чай. Огромное спасибо таким руководителям, кто не забывает о том, что их подчиненные тоже люди :) К пяти приезжает уполномоченный представитель ГЭК. Как оказалось, весьма приятная женщина, знающая свои обязанности, но не злоупотребляющая своими правами. Вчетвером (она, директор, руководитель ППЭ и я) ходим по всем кабинетам, еще раз проверяем видеонаблюдение, если всех всё устраивает - опечатываем кабинет. Так потихоньку к шести доходим до штаба, опечатываем его, затем уходим из школы и её опечатываем - рабочий день завершен. Желаем друг другу всего наилучшего, встречаемся завтра в семь утра таким же составом.
По пути домой встретил двух девятиклассниц, поболтали с ними - экзамен прошёл хорошо, суицидальных мыслей нет, это главное. А дома меня ждёт Туся:
Ну, может и не сильно-то ждёт. Ну да ладно, всё равно любит. Наверное.
А завтра экзамен - а завтра вечером напишу, как всё прошло. Всем спасибо!