Среда программирования Кумир. Исполнитель Чертежник.
Тема урока: Среда программирования Кумир. Исполнитель Чертежник.
Исполнитель - Кузнечик СКИ: + <число> прыгает вправо на указанное число единиц - <число> прыгает влево на указанное число единиц ! Запоминает букву, над которой находится Начальное положение 5 + 2 ! - 3 ! + 5 ! – 3 ! – 4 ! + 1 ! – 2 ! + 4 ! + 3 ! Какое слово получится? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Н Ё Ж Е И Т Ч К Р Ч Е Р Т Ё Ж Н И К
ФИЗМИНУТКА начало руки на пояс повторить 5 раз поворот туловища вправо поворот туловища влево наклонись вперед наклонись назад конец начало встали руки на пояс повторить 5 раз наклони голову вправо наклони голову влево наклони голову вперед наклони голову назад конец
Исполнитель – Чертежник СКИ: поднять перо опустить перо сместиться в точку (x,y) сместиться на вектор (x,y)
Домашнее задание: § 3. 2 с. 120-123 чит., см. МЛ.
Выбранный для просмотра документ МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ УЧЕНИКА.docx
МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ УЧЕНИКА _________________________________________________ (Фамилия, имя, класс)
Слово (+) _________________ 2 Тема. ______________________________________________________________________________
3 Исполнители системы программирования Кумир: 4 Работа в парах с исполнителем Кузнечик:
+2!, -3!, +5!, -3!, -4!, +1!, -2!, +4!, +3!. Слово ______________________________
5 Практическая работа:
Выполните данный алгоритм:
К данному рисунку запишите алгоритм: Рисунок:
использовать Чертежник алг нач .
6 Домашнее задание:
Составьте алгоритм рисования следующей фигуры:
использовать Чертежник алг нач .
Выбранный для просмотра документ Система Кумир доклад.docx
Система Кумир — позволяет создавать, отлаживать и выполнять программы на универсальном языке программирования Кумир.
Язык Кумир — универсальный язык программирования, его прототипом послужил «школьный язык программирования» разработанный А. П. Ершовым в первой половине 80-х годов ХХ века. В дополнение к обычным для универсальных языков программирования возможностям, Кумир имеет средства управления исполнителями.
Три исполнителя (Робот, Чертежник, Файлы) встроены в систему Кумир. Другие исполнители:
∙ могут быть представлены в текущей программе;
∙ могут быть заранее описаны на языке Кумир и сохранены в стандартном формате сохранения Кумир-программ (файлы с расширением .kum) — внешние исполнители;
∙ могут являться автономными дополнительными модулями Кумира (например, Черепаха, Водолей, Кузнечик) — сетевые исполнители.
Выбранный для просмотра документ конспект.docx
Конспект открытого урока
по информатике и ИКТ
Тема: Среда программирования Кумир. Исполнитель Чертежник.
Учитель: Долгополова Т. В.
Цели: - познакомить обучающихся со средой программирования Кумир;
- познакомить с исполнителем среды Кумир Чертежником;
- научить составлять линейные алгоритмы для данного исполнителя;
- повторить понятия «Алгоритм», «Исполнитель», «СКИ», а также виды алгоритмов, формы записи.
- Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь.
II . Проверка пройденного материала:
Тест «Верно ли, что. » (Слайд 1)
Бесконечная последовательность шагов – это алгоритм? (-)
Алгоритм, в котором команды выполняются последовательно друг за другом – это циклический алгоритм? (-)
Исполнитель – это только человек? (-)
Алгоритм – это конечная последовательность, имеющая ожидаемый результат? (+)
Алгоритм, в котором некоторые команды повторяются – это алгоритм с ветвлениями? (-)
Компьютерная программа – это алгоритм? (+)
Машина не может быть исполнителем алгоритма? (-)
Овал в блок-схеме означает начало алгоритма? (+)
Алгоритм можно записать только схемой? (-)
Шаги в алгоритме должны быть записаны на понятном исполнителю языке? (+)
Человек может выполнить любой алгоритм? (-)
Для записи алгоритмов существует специальная среда? (+)
- Ребята, какой вопрос у вас вызвал затруднение? Почему?
- А теперь проверим выполненный тест. Выпишите буквы, которые стоят под знаком «+». Какое слово получилось? ( Кумир )
III . Работа по новой теме.
1) - А что такое Кумир? Вот об этом мы и поговорим сегодня на уроке.
- Запишите тему нашего урока. (Слайд 2)
- Ребята, а может быть вы уже слышали что-то об этом или знакомы с какой-либо другой средой программирования? Напишите в столбике «Что знаю». (Ответы детей)
- А что хотели бы узнать и чему научиться сегодня на уроке? Запишите в столбики «Что хочу узнать» и «Чему хочу научиться».
2) – Сейчас послушайте Кирилла, который немного расскажет вам о системе программирования Кумир. Может быть, на какие-нибудь вопросы вы уже ответите. (Кирилл рассказывает о системе программирования Кумир)
- На какие вопросы вы теперь сможете ответить? (Отвечают)
3) Работа с исполнителем «Кузнечик».
- Один из самых простейших исполнителей среды – это «Кузнечик». Посмотрите, какие команды он, всего лишь, умеет выполнять. Запишите в таблицу. А теперь выполните такой алгоритм. Кстати, определите тип данного алгоритма. (Линейный) (Слайд 3)
- Проверим. (Слайд 3)
ФИЗМИНУТКА «Алгоритм» (Слайд 4)
- Ребята, давайте немного отдохнем. Выполним следующие алгоритмы под энергичную музыку.
4) – Ну а теперь знакомимся с системой команд исполнителя Чертежник. Прочитайте учебник на с. 120. Найдите, какие команды понимает данный исполнитель, но не выписывайте их, а просто карандашиком подчеркните. Если что-то не понятно, помечайте на полях знаком «?».
- Итак, какие же команды умеет выполнять Чертежник? (Слайд 5)
- Все ли они понятны вам?
IV . Практическая работа.
- Сейчас вы выполните практическую работу. В своих маршрутных листах вы найдете задания для практической работы, которые вы выполните в среде исполнителя Чертежник. Но сначала повторим ТБ: - Чего нельзя делать при работе за компьютером? А что необходимо сделать?
- Не забудьте нарисовать получившийся рисунок в первом задании и записать алгоритм для второго задания. (Начало работы под диктовку учителя)
V . Итог
- Ребята, вернитесь к теме нашего урока и тем вопросам, которые вы ставили перед собой и чему вы хотели бы научиться. Отметьте «!» те вопросы и умения, которые вы поняли и 7аучились очень хорошо. «. » - которые не до конца и «?» - те, которые вы не поняли и не научились.