Постпсихологическая автодидактика.Часть 1. Видеолекции
Лекции станут прекрасным советчиком для каждого, кто стремится приобщиться к мировой культуре, научиться тому образу жизни, который помогает наполнять её духовным содержанием, а также способствует её постоянству и продлению.
Особую помощь они окажут тем, кто мечтает изучить несколько иностранных языков, читать в оригинале литературные шедевры европейского искусства и подготовиться к овладению восточными языками.
Содержание видеокурса
- Начало пути внутрь.
- Жила-была бесконечность.
- Аплодисменты одноруких, или соработничество образов.
- Домашний очаг в кармане.
- Такое разное одно и то же.
- Таможня в родных пределах.
- С хромым сравнением быстрей взлетают мысли.
- «Опять» вместо опят — но как в лесу гуляя.
- Продолженье началом, продленье начал.
- Hаперегонки с самим собой.
Отзывы
В детском центре, где я работала более 7 лет, очень активно использовалась его методика. Без ложной скромности могу сказать, что дети – выпускники нашего центра, положительно отличаются от сверстников и в этом есть и огромная заслуга Валерия Куринского. Елена Бурыкина
Я безмерно благодарен Валерию Александровичу за открытия, что мы совершили, следуя течению его мысли в многочисленных работах. Никита Березин
Я не могу выразить словами всю свою благодарность Валерию Александровичу, автору методологии Постпсихологической Автодидактики, на основе которой мы развиваем свои методы работы. Я считаю своим огромным счастьем и радостью, что я встретила его книгу, а потом и его самого на своем личном и профессиональном пути. Ольга Грибкова
Заказ 10 видеолекций
Сейчас можно заказать весь комплект из 10 лекций.
Название Цена, руб. Цена, грн. Заказ Постпсихологическая Автодидактика – 1. Лекции 1-10. Видео. Доступ на 1 год 4095 ≈1706 Заказать!
Полное содержание видеокурса
Первая лекция. НАЧАЛО ПУТИ ВНУТРЬ
Родник и ауфтакт. — О движении в первый раз как об органе. — Пятое измерение. — Миф о памяти-кладовке. — Любимых помнят, не уча на память. — О постоянстве в любви. — "Дядя, сломай игрушку!" — Иисус Христос — бесконечность личностей. — О разных интересах "внутреннего человека". — Психологические позы. — "Двойной" человек. — Мантра для засыпания. — Кусочки судьбы. — О пользе воображения для здоровья. — Правило чистого помысла и талант. — Границы мистики. — Высокие состояния. — Мыслечувствование. — Настройка мозга. — Немного о тотальном рационализме. — Многоканальность бытийствования. — Э. Левинас и роль "другого". — Похвала диалектике. — О всемогущих движениях. — Три кита педагогики М. Вагеншайна. — Фокусирование. во рту. — "Манки" не для охотников. — Культура — пятое измерение.
Вторая лекция. ЖИЛА-БЫЛА БЕСКОНЕЧНОСТЬ
Глубина личности и геометрия кругозора. — Переосмысление ламетрианства. — Как уйти от внутренней энтропии. — Ручейковость мысли и уникальность личной логики. — Немного об уме вирусов. — Асфальт на душе. — Освеженная Итака. — Имя врага — тотальный рационализм. — Манипуляционная настройка мозга. — Твое участие в эволюции. — С чего начинается глупость. — Об истолковании медитации. — Извращение йоги при переводе на «западный». — Где начало творчества? — Рождение теории самообразования. — Грех невоплощения. — Ум и упрощение жизни. — Точечные интересики. — Странный способ концентрации внимания. — Повеселение педагогики. — Наглядчивость. — Как растет судьба. — Самоявляющийся поток ассоциаций. — Организованная нужность. — Правила автодидактики. — Человек есть парадокс. — Физическое вместо умственного. — Аристотель о судьбе. — Все-то дело в восприятии. — Самонаблюдение. — Все имена — собственные. — Идти вперед и возвращаться. за ясностью. — Отчуждение речевого аппарата. — Игры священная серьезность. — Неохотничьи манки. — Мышцы, которых не замечают. — Спорт. во рту. — Фокус без фокусов. — Ноты движений. — О вкусе подлинника.
Третья лекция. АПЛОДИСМЕНТЫ ОДНОРУКИХ, ИЛИ СОРАБОТНИЧЕСТВО ОБРАЗОВ
Польза противоречий. — Об огорчении одной японки. — Значение вводных статей, или Нужно ли готовиться к экзамену за одну ночь. — Уподробненное въдение. — Закон немедленного применения знаний. — Слово c большой буквы. — Косвенные справочники. — Бессонницa как благо. — Периферизация знаний и парадоксальные намерения. — Художественно-энергетическое вещество. — Стратегия и тактика в автодидактике. — Когда мечтают — гениальны. — Как учебник становится шeдевром. — Жизнь созерцательная или жизнь активная? — Ницше о мысли-поступке. — Когда и «Фауст» интересен Фаусту. — Сердитый человек как проблема. — Импринтинг у людей. — Атомарная честность и таланты . — Гипноз изнутри. — Невспаханные поля. мозга. — Мышлeние и самоанализ. — Попытка раздвоения внимания. Очищение поэзией. — Экология внутри нас. — Откуда взялось «левое полушарие» мозга. — Парадокс важных занятий. — Не набат, a колокольчик. —Отчуждение личности. Момент духовности и рутина. — Как нажимать клавиши. — Красота и зажатость. — Философия движений. — Эйдетическая работа языком. — Практика перефокусировок. — Речь, каллиграфия и мышление. — Звукодвижение. —Правда o французской картaвости. — Семейство немецких R. — Коварство вчeрашнего навыка. — Излечима ли обученная беспомощность? — Недоброкачественное волнение — ангуасс. — Загвоздка c неосознанным движением. — Пример c силачами. — Вначале было движение. — Осознанное несовершенство. — Ноты для движений. — Пожизненный интенсив вместо блицкрига. — Неожиданные связи. — Парадоксальные намерения. — Поучимся y И.-С. Баха. — Духовные образцы. — Знать три иностранных языка — все равно что уметь ходить. — Ахматова перед зеркалом. — Секреты буквы «щ». — Нечестно — значит невыгодно. — Внутренний ландшафт. — Голова должна быть «пустой».
Четвёртая лекция. ДОMАШНИЙ ОЧАГ B КАРМАНЕ
Обида на современность. — Анализ филистерства. — Подотчетность совести. — Душа как сумма внутренних движений (Ницше). — Отчуждение себя от себя. — Неполное развитие (макросравнение c насекомыми). — Логика по Л. Витгенштейну плюс ручейковость. — Генеративный побег эволюции. — Гипноидальное состояние СССР. — Опора на полет. — Благосостояние душ трудящихся. — Технология культуры. — Приемы самоанализа. — Бегство от духовной энтропии. — Ареал познаваемого. — Детская клятва. — Лобачевский шутил поначалу. — Поток исторического времени. — Две аксиологии восприятия нас. — Скидка на обыденность. — O вкусе соли. — Black bох головы. — Неадекватное мышление. — Взгляд на движение со стороны. — Обрывчатость немецкой речи. — Звуки, которых не бывает. — Законы движения речевого аппарата. —Одаренность движением. — Опасность слухачeства. — Какой язык во рту y. — Часы без нескольких деталей. — Мысль — цензор движения. — Чтение как движение речевого аппарата. — Вещество смысла. — Макродвижение поступка. — Обученнaя беспомощность и паралич движений. — Упражнения и храмовость. — Первое упоминание o стадиях развития навыка. — Эхо во внутреннем ландшафте. — Разделение занятий. — Не доведение интереса до выгорания. — Культура гештальтных движений. — O пользе очередей. — Система ассоциативных «заклaдок». — Сразу принимаемся за романы. — Закон продленного восприятия и откровения. — Разбудить праздник.
Пятая лекция. ТАКОЕ РАЗНОЕ ОДНО И ТО ЖЕ
Приказы внутри нас. — Приложив ухо к душе. — Восточно-западное мышление. — Главный инструмент разума. — Личное влияниe на зло. — Чем больше скуки, тем меньше культуры. — Символ — сын образа. — «Стихотворение» Эдисона. — Медитация по-автодидактически. — Разговор o уплотненной манере.— Ваяние времени. — Тотaльность поэзии. — Воспоминание o флагеллантах. — «Вертикальное» и «горизонпгальное» ассоциирование. — Культурные клише и образование. — Онравтсливание метода. — Телесное мышление и Космос. — Чувствомышление и мыслечувствование. — Жизнь есть текст. — Родник рефлексии. — Вездесущее ассоциирование. — Гарантии запоминания. — Чем нелепее, тем разумнее, если хочешь помнить. — Благо медленного чтения. —Двойной смысл столкновений c бытием. — Тексты на всю жизнь. — Инерция повтора. — Превращение шедевра в необходимость. — Книги впрок. — Усталость от жизни. — Духовность состоит из смыслов. — Метафизический реализм. — Тезаурус высоких состояний. — Энергия, исходящая из текста. — B семантических сетях. — За пределы известного: Парадокс и китч. — Рутинизация. — Скорлупа смысла. — Изготовки для мыслей. — Хорошо темперированные движения.— Из чего сделан смысл. — Сомнение есть отсутствие конкретной комфортной ассоциации. — Засоренные библиотеки и скорочтение.
Шестая лекция. ТАМОЖНЯ В РОДНЫХ ПРЕДЕЛАХ
«Дикая память» младенчества. — Домашний «сад Божественных песней». — Организм — действующее лицо обучения. — Веселая наука. — «Проявка» текстов. — Правила книжника. — Малютка-мысль и Вселенная. — Нелишние учебники. — Мир словарей. — Эйфория от очереди. — Обзор мелочей быта.— Legenda libri. — Чередование работы над разными книгами. — «Сложность есть прогресс». — Алгоритмы успеха. — Ритмическое чтение (морфологизация). — Правда o радикале. — Чувство воплощенной мечты. — Уровень притязаний. — Новые зеукодвижения. — Цель — личность.
Седьмая лекция. С ХРОМЫМ СРАВНЕНИЕМ БЫСТРЕЙ ВЗЛЕТАЮТ МЫСЛИ
Алгоритм занятий. — Фантазирование вслух. — Чтение. без травм. — Уроки, длящиеся полминуты. — O щелях между делами. — Согласный звук — мой друг. — Польза разноязыких словарей. — Язык и жесты. — Как учить стихи. — Настройка мышления. — Поговорки, монологи, попытки. — Правило непрерывности. — Сотворение континуума, то бишь дления. — Покидать, чтобы понять. — Побочная работа и уединение. — Оптимум погружений. — Антистрессовое обучение.— Симуляция незапоминания. — Честный подлог. — Власть над вещами, названными Адамом u Евой. — Язык как власть. — Миллиарды слово движений. — Гравитационное поле языка. — Пантомима внутри нас. — Библиотеки лакун. — Полезные слова-паразиты. — Пуризм u деграмматизация. — Колодец ассоциативности. — Языковый китч. — Выгоды трехдольности. — Laudatio (хвалебная речь (лат.) речевой интонации. — Культура обретает технологию. — Понимаем ли мы по-русски? — Ностальгия по вечности. — Плодотворное сравнительство. — Изменчивость Баха. — Проблема перечитывания. — Лакуны, предназначенные к за-полнению. — Научиться медленно читать. — Энергия первичного интереса. — Фрагмент-проба. — Сравнение состояний. — Высокое состояние. — Игры внутри и вовне. — Экология и соседи. — Звукодвижения.
Восьмая лекция. «ОПЯТЬ» ВМЕСТО ОПЯТ — НО КАК B ЛЕСУ ГУЛЯЯ.
Материал смысла. — Эффект уподробненного видения. — Вездесущая любовь. — Горизонтальный повтор. — «Сморщивание». Количество поэзии в навыке. — «Мы, влюбленные во время. ». Макро- u микроповтор. — Закон окаянства. — Путь к поэзии. — Учеба как творчество. — Момент щелчка. — Сценарии почти по Ницше. — Краеугольный камень автодидактики. — Где брать новизну? — Плюрализм внутренних мнений. — Сотворение личности. — Природа задает уроки. — Немного технологии мышления. — Умышленное разрушение целого. — Поток интереса. — Свобода выбора и актуализация интереса. — Две силы воли. — Ясновидение Мастера. — Прецедент. — Телесный разум. — Любовь-Истина. — Постановка внутреннего голоса. — Мнемоника для любителей парадоксов.
Девятая лекция. ПРОДОЛЖЕНЬЕ НАЧАЛОМ, ПРОДЛЕНЬЕ НАЧАЛ
Гигиеничность духовности. — Практическая полезность чистых помыслов. — Воссоединение c предком. — План как самообязательство. — Неизвестное в известном. — Подельчивость знающих. — «У Палермо есть Этна, y Парижа — мысль». — Скрещивание культур. — Некачественная мистика. —Путь к Востоку. — Духовный глобус. — Фрагментарное знакомство. — Гораций на всю жизнь. — Неравномерность эволюции. — Продуктивная телеология. — Размах ради нежного притрога. — Прерывание интереса. — Точка сконцентрированной культуры. — Спасительные книги человечества. — Духовное пространство Средневековья. — Мелодия индивидуальности. — Восточно-западное образование. — Четыреста «пивных» часов. — Благословенная трехдольность. — Мысль есть заблуждение. — Человек следует за человечеством. — Поджигание свечи c двух сторон. — Приравнять мысль к вещи. — Когда жил китайский стоик. — Как выбрать судьбу. — Накануне Эры Нежности.
Десятая лекция. HАПЕРЕГОНКИ C САМИМ СОБОЙ
Вольдемар, забывший o внутренней жизни. — Энергия u слово. «Черный ящик» освещается изнутри. — Культура — Имя Сущее. — Умудренное неведение. — Совпадение противоположностей. — Удобство слова. — Стадии развития навыка. — Атом мастерства. — Состояние как объект. — Нулевой уровень притязаний. — Энергия последующего «притрога». — Накопление единиц восприятия. — Словодвиженческие мотивы. — Невозможно учить только один язык. — Таинственные отношения между языками. — Старорусский буян. — Личность есть Навык. — Сказанность Ниспосланного Слова. — Скованность под видом солидности. — ЯзыкОвое и языковОе. — Чтобы часы затикaли. — Причины замедления.
Заказать другие видеоматериалы можно здесь →Материалы по самообразованию и саморазвитию личности.
Некоторые отзывы:
Книги с ответами
«В книгах В.А.Куринского по автодидактике я нашел ответы на некоторые вопросы, которые искал больше полувека своей сознательной жизни. Как жалко, что эти книги не попались мне раньше.»
Игорь Овчаров, Канада, Оттава, Онтарио
«Автодидактика» Валерия Куринского – лучшая в мире книга по выживанию, книга, которую я мечтал написать сам.»
«Благодарю вас за оперативную помощь в приобретении книг. Человек, которому они предназначались в качестве подарка, остался доволен.»
«И вот теперь у меня была целая книга почти в 400 страниц. Я восприняла это как подарок судьбы. Читаю, перечитываю эту книгу время от времени.»