В финских школах планируют отказаться от предметов. Но стоит ли?
Приложение Русской службы BBC News доступно для IOS и Android. Вы можете также подписаться на наш канал в Telegram.
В школе Хаухо ученики часто сидят на надувных мячах
Финляндия уже давно славится высоким качеством школьного образования, традиционно занимая самые высокие позиции в международной системе рейтингов. И вот теперь в стране началось обсуждение реформ в системе образования, в рамках которых центральное место в программе обучения должны занять не традиционные предметы, а определенные навыки и умения учащихся.
Эту идею поддерживают далеко не все, и высказываются опасения, что ее осуществление приведет к падению уровня школьного образования.
В отдаленной деревне на юге Финляндии - раннее хмурое утро, но мысли 12-летних школьников прикованы к совсем другой реальности - к истории Древнего Рима.
У всех учеников есть свои портативные омпьютеры
Учитель показывает классу видео, тема которого - извержение Везувия и гибель города Помпеи. Видео показывается на большом классном интерактивном дисплее.
После его показа ученики достают свои собственные планшетные компьютеры и пишут короткие сочинения-эссе. Перед ними поставлены задачи: сравнить жизнь в древнем Риме с жизнью в современной Финляндии. Одна группа сравнивает римские бани и современные курорты; другая - Колизей и современные стадионы.
Тут же в классе стоит трехмерный принтер, на котором школьники могут создать миниатюрную модель римского здания.
Такой интерактивный урок истории сильно отличается от традиционного, замечает учитель общеобразовательной школы в Хаухо Алексис Стенхолм. Дети получают навыки одновременно в области сравнительного изучения культур, коммуникации, научной методологии и технологии.
"Каждая группа превращается в экспертов в своей области, а затем результаты их исследования представляются классу", - объясняет преподаватель.
Финская реформа образования
Урок кройки и шитья по новой модели обучения
В течение почти двух десятилетий Финляндия занимает высшие позиции в международных рейтингах качества школьного образования. Она гордится одной из лучших в мире систем просвещения.
Финские 15-летние школьники регулярно демонстрируют самые высокие баллы в международной программе по оценке образовательных достижений учащихся PISA в области чтения, математики и науки.
Почему школы Сингапура - лучшие в мире?
Способность финских школ успешно готовить учеников, которые начинают учиться с 7 лет, у которых короткий школьный день, длительные каникулы, сравнительно небольшие домашние задания и нет экзаменов, всегда потрясала экспертов в области начального и среднего образования во всём мире.
И несмотря на эти успехи, Финляндия активно занимается реформированием своей системы образования, так как в стране считают, что в цифровую эпоху она не может больше опираться целиком на овладение книжными знаниями дома и в классе.
В августе 2016 года все финские школы перешли к более интерактивным методам обучения: учащимся теперь разрешается самим выбирать интересные для них темы и формировать курс обучения на основе этого выбора. Привлечение новых технических средств и источников за пределами школы - например, музеи или ученых, составляет важнейший элемент новой системы.
Цель этой модели преподавания, известной под названием проблемно-ориентированное обучение (ПОО), - дать детям навыки, необходимые в XXI столетии, говорит профессор педагогической психологии в университете Хельсинки Кирсти Лонка.
Среди этих навыков, по ее словам, важнейшее место занимает способность к критическому мышлению, опознанию ложных сообщений и умение противостоять агрессии в социальных сетях. Сюда же относятся и такие чисто технические навыки, как умение установить антивирусную программу и подключиться к принтеру.
Дети в финской школе ходят в носках и свободно пользуются мобильными телефонами
Мы быстро, просто и понятно объясняем, что случилось, почему это важно и что будет дальше.
Конец истории Подкаст
"Раньше обучение всегда подразумевало изучение определенных предметов и запоминание огромного количества фактов, например, грамматики или арифметики, - к этому добавлялись другие предметы, например, обществоведение", - замечает Кирсти Лонка.
"Но в реальной жизни наш мозг ведет себя иначе - мы не мыслим в категориях отдельных предметов, наша мыслительная деятельность носит характер синтетический или холистический. А если задуматься о проблемах современного мира - глобальные кризисы, миграция, экономика, "эпоха постправды", - выясняется, что мы не готовим наших детей к столкновению с этим новым интеркультурным миром".
"Я считаю, что было бы серьезной ошибкой внушать нашим детям, что они будут жить в простом и понятном мире, и что если они заучат определенное количество фактов, то всё будет в порядке. Мы хотим учить их думать, учить их понимать - именно это и есть самое важное в нашей системе. Это также приносит учащимся удовольствие и ощущение полноты и счастья жизни", - говорит Лонка.
Как Финляндия изживает традиции классных комнат
Школьный скейт-парк возник по предложению самих учеников. Дети принимали активное участие в его проектировании и сборе средств на строительство
Общеобразовательная школа Хаухо располагается в живописной сельской местности, среди лесов и озер, всего в 40 минутах езды к северо-западу от города Хаминлинна.
Это небольшая школа - в ней учатся всего 230 детей в возрасте от 7 до 15 лет. Атмосфера здесь очень домашняя. При входе дети разуваются и ходят в носках, вместо стульев и парт в некоторых классах используются надувные гимнастические шары, а в коридорах установлены брусья для упражнений.
Учителя не возражают против смартфонов в классах; они считают, что школьникам полезно научиться пользоваться ими для поиска нужной информации, а не просто как средством связи с друзьями.
Завуч школы Хаухо Пекка Пааппанен - сторонник реформ
В этот холодный зимний день школьники из старших классов во время большой перемены не отводят глаз от экранов своих телефонов, а дети помладше предпочитают играть на воздухе, невзирая на снегопад.
Завуч Пекка Пааппанен - большой поклонник системы ПОО и ищет новые пути включения ее в образовательную программу школы.
"Мы с другими учителями обсуждаем разные идеи, а потом я выделяю для них время и место в расписании занятий, - объясняет он. - Я считаю, что в рамках новой системы преподаватели получают больше возможностей, чем прежде, но не во всём. Мы отказываемся от некоторых старых традиций, но не спешим отказаться от всего - перед нами стоит слишком сложная задача, и мы не имеем права на ошибку".
Внимание - к реальным проблемам Европы
Одним из крупных проектов прошлого года была тема иммиграции - в те месяцы, когда поток нелегальных мигрантов захлестывал страны Западной Европы.
По видеосвязи проводился совместный урок со школой в Германии по теме иммиграции
Как говорит Алексис Стенхолм, эта тема была выбрана по той причине, что многие из учащихся школы никогда или почти никогда не сталкивались лично с мигрантами или иммиграцией. Эта тема была включена в занятия немецким языком и в уроки по религии.
15-летние школьники проводили опросы на улицах города, чтобы выяснить мнение местных жителей об иммиграции, а затем посетили ближайший центр для нелегальных мигрантов, где беседовали с его обитателями, ожидающими решения о предоставлении им убежища в Финляндии. Результаты их работы обсуждались по видеосвязи с учащимися школы в Германии, где осуществлялся сходный проект.
"Реакция наших учеников на эту тему была очень сильной, они впервые всерьез задумались над многими вопросами и стали подвергать сомнению устоявшиеся мнения, - вспоминает Алексис. - Если бы мы просто ограничились обычными тремя уроками, результат был бы совсем иным".
Эффективен ли этот метод?
Однако не все преподаватели разделяют энтузиазм по поводу метода проблемно-ориентированного обучения. Например, учитель физики Юсси Тануанпаа опасается, что получаемые таким образом знания не будут достаточно глубокими, чтобы подготовить их к высшему образованию.
Он преподает физику в городке Лието, недалеко от Турку. По его словам, до 30% учеников старших классов, которые записываются на курс высшей математики, вынуждены переходить на более низкий уровень.