Стихи на уроке химии? Это возможно!
При изучении любого предмета крайне важной является межпредметная связь с другими науками, которые изучают учащиеся. И при изучении химии очень часто прослеживаются межпредметные связи с математикой (при решении задач), биологией (биологическая роль ионов металлов и неметаллов, органических веществ), физикой и географией (распространение элементов в природе, руды), то есть предметами естественно - математического цикла. Однако возможна на уроке интеграция и с литературой. Использование литературных загадок, стихов при изучении нового или закреплении пройденного материала развивает логическое мышление учащихся, а также способствует их эвристической деятельности на уроке [1, 2].
Образцы такого использования стихотворных строк достаточно часто встречаются в методической литературе для уроков и внеклассных мероприятий по неорганической химии, но очень мало – по органической химии. Вашему вниманию предлагается один из этапов обобщающего урока о важнейших химических свойствах органических веществ и их взаимопревращениях «Генетическая связь между основными классами органических соединений». На этом уроке используются задания в стихах (составленные автором данной статьи).
Для систематизации знаний на уроке учащимся предлагается выполнить задание в группах (по вариантам): составить уравнения химических реакций, о которых говорится в стихах, определить тип реакции и заполнить соответствующую строку в таблице на доске и у себя в тетради.
ГРУППОВАЯ РАБОТА
Задания для групп:
Для алканов характерны
Цепные реакции – замещения,
Еще горения и разложения:
Это крекинг и дегидрирование
Они могут «изгибаться»,
То есть изомеризоваться.
Они способны окисляться
Под действием катализатора,
При этом могут получаться
Альдегиды и спирты,
И карбоновые кислоты.
В нефти, газе алканы найдем
В количестве очень большом.
Чтобы метан получить,
В воду бросим алюминия карбид.
Чтобы другой алкан получить -
реакцию Вюрца придется выучить.
Алкены и алкины пи - связи все имеют. На практике мы видим, что они умеют:
Присоединять хлор и водород, воду и галогеноводород.
Бромную воду осветляют, т. к. бром присоединяют.
Распознать их каждый рад - они обесцвечивают перманганат.
Особенность их применения - полимеризоваться умение;
Получаем мы без меры разнообразные полимеры.
Еще они сгорают. А как их получают?
Чтобы ацетилен получить, в воду бросим кальция карбид.
Отнимая у спирта воду, получаем этилена много.
У алканов водород отщепляем, алкены и алкины получаем.
Спирты многим симпатичны - при горении энергичны,
Легко окисляются - в альдегиды и кислоты превращаются.
От алканолов вода отщепляется — простые эфиры или алкены получаются.
Спирты не пропускают ток, но замещается металлами водород.
И важная реакция – этерификация, необходимы миру сложные эфиры.
Гидроксогруппу можно заместить - галогеноалкан получить.
И еще информация - возможна обратная реакция,
Если взять щелочи раствор водный, получим спирт, какой угодно.
Если хотите спирт получить, альдегиды и кетоны нужно восстановить,
Глюкозы провести брожение, или к алкену воды присоединение.
Помнить должен каждый: этанол - яд страшный!
Но в промышленности без него будет очень нелегко.
Бензол - арен, циклический, со связью ароматической.
Он хороший растворитель, только очень он токсичен.
Получают его ароматизацией и тримеризацией.
Из циклоалкана его получают, из нефти и угля добывают.
Бензола превращения - реакции замещения
В присутствии инициатора - катализатора:
Нитрование, галогенирование, сульфирование, алкилирование.
Если очень постараться, к бензолу Н2 и С12 присоединятся.
Калия перманганат изменить вещество всегда рад:
Но бензол не окисляется, а толуол в бензойную кислоту превращается.
Вам знакомы альдегиды и кетоны?
Жидкие и газообразные, для человека опасные.
Уксусный альдегид для организма очень ядовит:
В печени спирт окисляется, и человек отравляется.
В промышленности спирты окисляют
Или водород отщепляют — альдегиды получают.
У метаналя важная реакция - с фенолом поликонденсация.
Из альдегидов получаем спирты и карбоновые кислоты.
Очень важно знать, чем альдегиды окислять:
Реакция реальная - пробирка вся зеркальная;
Меди гидроксид альдегид в кислоту превратит.
Весь материал – смотрите документ.
Содержимое разработкиРаздел «Педагогическая копилка»
Феклисова Ольга Витальевна,
учитель химии МБОУ Лицей № 41
г. Ижевск, УР
Стихи на уроке химии? Это возможно!
При изучении любого предмета крайне важной является межпредметная связь с другими науками, которые изучают учащиеся. И при изучении химии очень часто прослеживаются межпредметные связи с математикой (при решении задач), биологией (биологическая роль ионов металлов и неметаллов, органических веществ), физикой и географией (распространение элементов в природе, руды), то есть предметами естественно-математического цикла. Однако возможна на уроке интеграция и с литературой. Использование литературных загадок, стихов при изучении нового или закреплении пройденного материала развивает логическое мышление учащихся, а также способствует их эвристической деятельности на уроке [1,2].
Образцы такого использования стихотворных строк достаточно часто встречаются в методической литературе для уроков и внеклассных мероприятий по неорганической химии, но очень мало – по органической химии. Вашему вниманию предлагается один из этапов обобщающего урока о важнейших химических свойствах органических веществ и их взаимопревращениях «Генетическая связь между основными классами органических соединений». На этом уроке используются задания в стихах (составленные автором данной статьи).
Для систематизации знаний на уроке учащимся предлагается выполнить задание в группах (по вариантам): составить уравнения химических реакций, о которых говорится в стихах, определить тип реакции и заполнить соответствующую строку в таблице на доске и у себя в тетради.