Рабочая программа по МХК (8-11 классы)
Рабочая программа по МХК составлена на основе федерального компонента Государственного Стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня и программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев автора Даниловой Г. И. - М. : Дрофа, 2007 г.
Рабочая программа включает следующие разделы: пояснительную записку, основное содержание с распределением учебных часов по разделам курса; требования к уровню подготовки выпускников; календарно - тематическое планирование; список учебной литературы для обучающихся и учителя; приложение.
Общая характеристика учебного предмета
Курс мировой художественной культуры систематизирует знания о культуре и искусстве, полученные в образовательных учреждениях, реализующих программы начального и основного общего образования на уроках изобразительного искусства, музыки, литературы и истории, формирует целостное представление о мировой художественной культуре, логике её развития в исторической перспективе, о её месте в жизни общества и каждого человека. Изучение мировой художественной культуры развивает толерантное отношение к миру как единству многообразия, а восприятие собственной национальной культуры сквозь призму культуры мировой позволяет более качественно оценить её потенциал, уникальность и значимость. Проблемное поле отечественной и мировой художественной культуры как обобщённого опыта всего человечества предоставляет учащимся неисчерпаемый «строительный материал» для самоидентификации и выстраивания собственного вектора развития, а также для более чёткого осознания своей национальной и культурной принадлежности.
Развивающий потенциал курса мировой художественной культуры напрямую связан с мировоззренческим характером самого предмета, на материале которого моделируются разные исторические и региональные системы мировосприятия, запечатлённые в ярких образах. Принимая во внимание специфику предмета, его непосредственный выход на творческую составляющую человеческой деятельности, в программе упор сделан на деятельностные формы обучения, в частности на развитие восприятия (функцию – активный зритель/слушатель) и интерпретаторских способностей (функцию - исполнитель) учащихся на основе актуализации их личного эмоционального, эстетического и социокультурного опыта и усвоения ими элементарных приёмов анализа произведений искусства. В связи с этим в программе приводится примерный перечень возможных творческих заданий по соответствующим темам.
В содержательном плане программа следует логике исторической линейности (от культуры первобытного мира до культуры ХХ века). В целях оптимизации нагрузки программа строится на принципах выделения культурных доминант эпохи, стиля, национальной школы. На примере одного - двух произведений или комплексов показаны характерные черты целых эпох и культурных ареалов. Отечественная (русская) культура рассматривается в неразрывной связи с культурой мировой, что даёт возможность по достоинству оценить её масштаб и общекультурную значимость.
Программа содержит примерный объём знаний за 4 года (8 - 11 классы) обучения и в соответствии
с этим поделена на 4 части. В курс 8 класса включены следующие темы: «Художественная культура первобытного мира», «Художественная культура Древнего мира», «Художественная культура Средних веков». В курсе 9 класса изучается «Художественная культура Ренессанса» и «Художественная культура Нового времени». В 10 классе - «Художественная культура Древней Руси»; «Русская культура» до середины XIX века». В 11 классе – «Русская художественная культура второй половины ХIХ –ХХ веков».
Тематическое планирование:
Весь материал - смотрите документ.
Содержимое разработкиМуниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа п. Жирекен
Чернышевского района Забайкальского края
Программа рассмотрена: Программа согласована: Программа утверждена
директором МОУ СОШ
_______________ _______________ _______________
«____» ________ 2013 г «____» _______ 2013 г. «_____» ______ 2013 г.
Рабочая учебная программа
по предмету «Искусство»
(Мировая художественная культура)
учителем высшей категории
МОУ СОШ п. Жирекен
2013-2014 учебный год
Содержание программы
Методические рекомендации в преподавании предмета «Искусство» (МХК).
Требования к уровню подготовки выпускников.
Содержание изучаемого материала по классам.
Пояснительная записка
Рабочая программа по МХК составлена на основе федерального компонента Государственного Стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня и программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев автора Даниловой Г.И.- М.: Дрофа, 2007 г.
Рабочая программа включает следующие разделы: пояснительную записку, основное содержание с распределением учебных часов по разделам курса; требования к уровню подготовки выпускников; календарно-тематическое планирование; список учебной литературы для обучающихся и учителя; приложение.
Общая характеристика учебного предмета Курс мировой художественной культуры систематизирует знания о культуре и искусстве, полученные в образовательных учреждениях, реализующих программы начального и основного общего образования на уроках изобразительного искусства, музыки, литературы и истории, формирует целостное представление о мировой художественной культуре, логике её развития в исторической перспективе, о её месте в жизни общества и каждого человека. Изучение мировой художественной культуры развивает толерантное отношение к миру как единству многообразия, а восприятие собственной национальной культуры сквозь призму культуры мировой позволяет более качественно оценить её потенциал, уникальность и значимость. Проблемное поле отечественной и мировой художественной культуры как обобщённого опыта всего человечества предоставляет учащимся неисчерпаемый «строительный материал» для самоидентификации и выстраивания собственного вектора развития, а также для более чёткого осознания своей национальной и культурной принадлежности. Развивающий потенциал курса мировой художественной культуры напрямую связан с мировоззренческим характером самого предмета, на материале которого моделируются разные исторические и региональные системы мировосприятия, запечатлённые в ярких образах. Принимая во внимание специфику предмета, его непосредственный выход на творческую составляющую человеческой деятельности, в программе упор сделан на деятельностные формы обучения, в частности на развитие восприятия (функцию – активный зритель/слушатель) и интерпретаторских способностей (функцию - исполнитель) учащихся на основе актуализации их личного эмоционального, эстетического и социокультурного опыта и усвоения ими элементарных приёмов анализа произведений искусства. В связи с этим в программе приводится примерный перечень возможных творческих заданий по соответствующим темам.
В содержательном плане программа следует логике исторической линейности (от культуры первобытного мира до культуры ХХ века). В целях оптимизации нагрузки программа строится на принципах выделения культурных доминант эпохи, стиля, национальной школы. На примере одного - двух произведений или комплексов показаны характерные черты целых эпох и культурных ареалов. Отечественная (русская) культура рассматривается в неразрывной связи с культурой мировой, что даёт возможность по достоинству оценить её масштаб и общекультурную значимость. Программа содержит примерный объём знаний за 4 года (8-11 классы) обучения и в соответствиис этим поделена на 4 части. В курс 8 класса включены следующие темы: «Художественная культура первобытного мира», «Художественная культура Древнего мира», «Художественная культура Средних веков». В курсе 9 класса изучается «Художественная культура Ренессанса» и «Художественная культура Нового времени». В 10 классе- «Художественная культура Древней Руси»; «Русская культура» до середины XIX века». В 11 классе – «Русская художественная культура второй половины ХIХ –ХХ веков».
• развитие чувств, эмоций, образно-ассоциативного мышления и художественно-творческих способностей; • воспитание художественно-эстетического вкуса; потребности в освоении ценностей мировой культуры; • освоение знаний о стилях и направлениях в мировой художественной культуре, их характерных особенностях; о вершинах художественного творчества в отечественной и зарубежной культуре; • овладение умением анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственное суждение; • использование приобретенных знаний и умений для расширения кругозора, осознанного формирования собственной культурной среды.
Программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев автора Даниловой Г.И.- М.: Дрофа, 2007 г.
Данилова Г.И. «Мировая художественная культура. От истоков до XVII века. 10 класс». М.: Дрофа. 2010 г.
Данилова Г.И. «Мировая художественная культура. От XVII века до современности. 11 класс». М.: Дрофа. 2010 г.
Пешикова Л.Ф. Методика преподавания мировой художественной культуры: Пособие для учителя.- М.: ВЛАДОС, 2002.
Данилова Г.Н. Тематическое и поурочное планирование.- М.: Дрофа, 2007.
Срок реализации программы 4 года (8-11 классы); 34-35 часов в год (один час в неделю).
Требования к уровню подготовки учащихся: В результате изучения мировой художественной культуры обучающийся должен:Знать / понимать: • основные виды и жанры искусства; • изученные направления и стили мировой художественной культуры; • шедевры мировой художественной культуры; • особенности языка различных видов искусства.Уметь: • узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением. • устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства; • пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре; • выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения).Использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни для: • выбора путей своего культурного развития; • организации личного и коллективного досуга; • выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства; • самостоятельного художественного творчества.
7. Общеучебные умения, навыки и способы деятельности Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом отношении приоритетными для учебного предмета «Мировая художественная культура» являются:
-умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность; -устанавливать несложные реальные связи и зависимости; -оценивать, сопоставлять и классифицировать феномены культуры и искусства; -осуществлять поиск и критический отбор нужной информации в источниках различного типа (в том числе и созданных в иной знаковой системе - «языки» разных видов искусств); -использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для оформления творческих работ; -владеть основными формами публичных выступлений; -понимать ценность художественного образования как средства развития культуры личности; -определять собственное отношение к произведениям классики и современного искусства; -осознавать свою культурную и национальную принадлежность.
Формы и виды контроля качества знаний по МХК
При преподавании МХК предусмотрены разнообразные формы контроля в течение учебного года: тестирование, проведение контрольных работ, зачетов; написание сочинения (эссе), выполнение проектных заданий, подготовка докладов, работа с Интернет-источниками.
Учитываются достижения обучающихся в конкурсах, выставках, олимпиадах, викторинах, фестивалях.
Итоговый контроль осуществляется после прохождения всего учебного курса в виде тестового контроля, контрольных художественно-практических заданий.
Формы организации образовательного процесса:
Основной формой организации учебно-воспитательного процесса является урок. Наиболее приемлемой формой работы по программе «Мировая художественная культура» являются урок-лекция с использованием презентации, урок -виртуальное путешествие, диспут, беседа, викторина. По согласованию с обучающимися могут быть использованы такие формы работы как доклад, сообщение, реферат, эссе.
Виды работ, выполненных учениками: отчеты по темам, рефераты, буклеты, презентации, творческие задания.
При изучении отдельных тем программы большое значение имеет установление межпредметных связей с уроками литературы, истории, музыки, информатики.