Урок № 80.Тема: Физические, химические, биологические мутагены.
- формировать коммуникативные навыки, воспитывать бережное и разумное отношение к природе.
ЭТАПЫ УРОКА:
I. Организационный момент.
II. Актуализация опорных знаний.
1. Интеллектуальная разминка «Биологический микс» /необходимо закончить предложения/
1. Внезапно возникающие, стойкие изменения генотипа …
2. Мутации, вызывающие гибель организмов…
3. Мутации, связанные с кратным изменением числа хромосом…
4. Как называют мутации отдельных генов.
5. Мутации, ведущие к изменению строения отдельных хромосом…
6. Мутации ведут к изменению генотипа организма, поэтому по своей природе они являются …
2. Для того, чтобы перейти к изучению новой темы, давайте вспомним
Какие виды мутаций и их последствия вы знаете?
III. Переход к изучению нового материала.
Учитель: Я думаю, что самым поразительным в истории изучения мутаций для человека стал тот факт, что мутации возникают повсеместно и постоянно.
Мы все привыкли думать, что мутации – это какие-то уродства или сиамские близнецы, или альбиносы, или люди с различными порой смертельными заболеваниями. Но это только часть всех мутаций, происходящих в природе, вокруг нас и внутри нас самих.
Если задать вам вопрос «Хотите ли вы быть мутантом? Или им стать?», то я на сто процентов буду уверена, что каждый ответит «Нет! Я не хочу быть мутантом!» И это однозначно правильно, если думать, что результатом мутаций являются монстры, страшилища или смертельно больные люди. Никто не хочет быть мутантом в этом смысле слова.
Но я вам открою один секрет! Каждый из нас всё-таки является в своём роде мутантом, подвергается или подвергнется мутациям в будущем.
Вы спросите: «Почему так происходит?»
И для того, чтобы ответить на этот вопрос, мы с вами на уроке рассмотрим причину возникновения мутаций в природе и у человека.
IV. Изучение нового материала
1) Мутагены
Причинами мутаций являются мутагенные факторы. Мутагены – факторы среды, вызывающие появления мутаций у организмов. Среди мутагенных факторов есть физические, химические и биологические факторы.
Физические мутагены. Наиболее эффективный – ионизирующее излучение. Проходя сквозь клетки, рентгеновские лучи, гамма-лучи, ядерные частицы на своём пути выбивают электроны из внешней оболочки атомов или молекул , превращая их в положительно заряженные частицы. Ионизирующее излучение имеет прямое воздействие на ДНК. К физическим мутагенам относят так же ультрафиолетовое излучение и температуру.
Химические мутагены. Их известно несколько типов, отличающихся строением и механизмом действия. Например , алкалоид колхицин разрушает веретено деления в клетке, что приводит к удвоению количества хромосом в клетке. Газ иприт, используемый как химическое оружие, повышает частоту мутаций ( например, в подопытных мышах – в 90 раз!).
Биологические мутагены. К ним относятся молекулы ДНК и вирусы. Выяснено , что многие виды мутаций у растений , животных и людей - результат действия вирусов. В клетках , пораженных вирусом, мутации наблюдаются значительно чаще , чем в здоровых. Вирусы вызывают как генные, так и хромосомные мутации, уводя значительное количество собственной генетической информации в генотип клетки-хозяина. Считается, что эти процессы сыграли важную роль в процессах эволюции прокариот, так как вирусы переносят генетическую информацию между клетками разных видов.
2. Как оградить человечество от мутагенов? Забота об экологии планеты. Прекращение испытаний ядерного оружия в 3-х сферах. Оздоровление среды обитания человека.
Чистая среда – барьер на пути мутаций.
1. Радиация – увеличивает частоту мутаций человека в 6 раз, если он проживает в зоне радиации 30 лет. Пример: Брянская область (Чернобль). Радиация в Японии вызвала поражение кожи, внутренних органов кроветворения – анемия, опухоли, катаракта глаз, укорочение жизни. Многие скрытые мутации проявляются через несколько поколений: диабет, слабоумие, мышечная дистрофия. Надо изыскать методы борьбы с ними.
2. Ежегодно в мире рождается 20 тысяч детей с тяжелыми недугами.
3. Химические факторы – действие сигарет, алкоголя, наркотиков.
4. Чистота среды – борьба с загрязнениями воды.
5. Канцерогены в пищевых продуктах – возникают перерожденные клетки.
6. Проверка косметических и лекарственных препаратов на “безвредность”.
7. Программа “Геном человека”.
V. Самостоятельная работа учащихся
1. Составить рекомендации по профилактике возникновения вредных мутаций у человека. Записать их в тетради.
2. Ответить на вопросы:
1) Что же такое мутации?
2) Как возникают мутации?
1) Каким образом они влияют на окружающий мир и на человека?
2) Нужно ли бояться мутаций?
3) Можно ли избежать мутаций и их последствий?
4) Каково значение мутаций в природе
VI. Подведение итогов урока.
Учитель: Появляясь внезапно, мутации, как и революции, разрушают и созидают, но не уничтожают законы природы. Они сами подчинены им.
VII. Рефлексия.
Как вы считаете, достигли вы цели на уроке?
VIII. Домашнее задание (творческое) : раскрыть понятие биомониторинга, его цели и задачи с точки зрения обеспечения генетической безопасности биосферы.
Заключительное слово учителя.
На сегодняшний день человек поставлен перед выбором: или дальше пренебрегать законами природы, изменяя мир под себя, или измениться самому, поменяв свое отношение к природе. Давайте всегда будем помнить, что: