Анализ контрольных работ по литературе
Цель: проверить общий уровень усвоения учебного материала в соответствии с требованиями государственного стандарта и программы.
1. Количественный анализ выполнения контрольной работы.
1.1 Количественный анализ. Результаты контрольной работы.
2. Качественный анализ выполнения контрольной работы.
Выполнено с недочетами
Знание фактического материала
Умение определять способ рифмовки
Знание изобразительно-выразительных средств
Выполнено с недочетами
Знание фактического материала
Умение определять способ рифмовки
Знание изобразительно-выразительных средств
2.1 Содержание контрольной работы позволило проверить общий уровень усвоения учебного материала в соответствии с требованиями государственной программы:
2.2 Хорошо усвоенные по стандарту темы:
Поэлементный анализ выполнения контрольной работы показал, что по темам, изученным в 5-ом классе:
-73% учащихся показали знания фактического материала
- умение определять изобразительно-выразительные средства языка показали – 60%.
-68% владеют навыком определения способа рифмовки;
2.3 Однако поэлементный анализ контрольной работы позволил выявить типичные затруднения, которые испытывают учащиеся.
Так, большинство учащихся 64% не владеют специальными терминами изучаемого предмета.
2.4 Причины низкой результативности видятся:
а) со стороны ученика:
-нет системы в подготовке домашнего задания;
-рассеянное внимание на уроках;
-низкий уровень реальных возможностей учеников;
-низкая техника чтения.
б) со стороны учителя:
-слишком мало времени уделяется отработке изобразительно-выразительных средств;
-недостаточно доступное объяснение;
-тезис, рассуждения и вывод делается учителем, а не учениками или совместно.
2.5 Выводы и рекомендации. Исходя из вышеизложенного следует, что:
- необходимо усилить развивающую направленность уроков литературы с целью более интенсивного развития интеллектуальных способностей учащихся;
- обратить внимание на повышение уровня формирования базовых знаний, умений и навыков, определяемых учебной программой;
- активизировать развитие и закрепление основных навыков при работе с текстом;
- больше времени уделять индивидуализации и дифференциации обучения;
- учить детей анализировать произведение самостоятельно;
-обращать внимание на «проблемные» моменты каждого отдельного класса и найти способ к устранению.
Анализ выполнила учитель русского языка и литературы Никишева Г.А.__________
выполнения административной контрольной работы
за год в 7 классе
2012-2013 учебный год.
Дата проведения:14.05.2013
Цель: проверить общий уровень усвоения учебного материала в соответствии с требованиями государственного стандарта и программы.
3. Количественный анализ выполнения контрольной работы.
1.2 Количественный анализ. Результаты контрольной работы.
4. Качественный анализ вып олнения контрольной работы.
Выполнено с недочетами
Знание фактического материала
Умение давать развернутый ответ
Выполнено с недочетами
Знание фактического материала
Умение давать развернутый ответ
2.1 Содержание контрольной работы позволило проверить общий уровень усвоения учебного материала в соответствии с требованиями государственной программы:
2.2 Хорошо усвоенные по стандарту темы:
Контрольная работа показала, что материал, был усвоен наполовину.
2.3 Поэлементный анализ выполнения контрольной работы показал, что по темам, изученным в 6-ом классе:
-49% учащихся показали знания фактического материала
-39% умение давать развернутый ответ
-39% владеют специальными терминами литературы;
2.4 Причины низкой результативности видятся:
а) со стороны ученика:
-нет системы в подготовке домашнего задания;
-рассеянное внимание на уроках;
-низкий уровень реальных возможностей учеников;
-низкая техника чтения.
б) со стороны учителя:
-слишком мало времени уделяется отработке изобразительно-выразительных средств;
-недостаточно доступное объяснение;
-тезис, рассуждения и вывод делается учителем, а не учениками или совместно.
2.5 Выводы и рекомендации. Исходя из вышеизложенного следует, что:
- необходимо усилить развивающую направленность уроков литературы с целью более интенсивного развития интеллектуальных способностей учащихся;
- обратить внимание на повышение уровня формирования базовых знаний, умений и навыков, определяемых учебной программой;
- активизировать развитие и закрепление основных навыков при работе с текстом;
- больше времени уделять индивидуализации и дифференциации обучения;
- учить детей анализировать произведение самостоятельно;
-обращать внимание на «проблемные» моменты каждого отдельного класса и найти способ к устранению.
Анализ выполнила учитель русского языка и литературы Никишева Г.А.__________
Курс повышения квалификации
Особенности методической работы в онлайн-образованииКурс повышения квалификации
Актуальные вопросы методики преподавания русского языка в условиях реализации ФГОС- Сейчас обучается 46 человек из 29 регионов
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания русского языка как иностранного- Сейчас обучается 25 человек из 15 регионов
выполнения административной контрольной работы
за год в 6 классе
2012-2013 учебный год.
Дата проведения: 13.05.2013
Цель: проверить общий уровень усвоения учебного материала в соответствии с требованиями государственного стандарта и программы.
1. Количественный анализ выполнения контрольной работы.
1.1 Количественный анализ. Результаты контрольной работы.
2. Качественный анализ выполнения контрольной работы.
Выполнено с недочетами
Знание фактического материала
Умение определять способ рифмовки
Знание изобразительно-выразительных средств
Выполнено с недочетами
Знание фактического материала
Умение определять способ рифмовки
Знание изобразительно-выразительных средств
2.1 Содержание контрольной работы позволило проверить общий уровень усвоения учебного материала в соответствии с требованиями государственной программы:
2.2 Хорошо усвоенные по стандарту темы:
Поэлементный анализ выполнения контрольной работы показал, что по темам, изученным в 5-ом классе:
-73% учащихся показали знания фактического материала
- умение определять изобразительно-выразительные средства языка показали – 60%.
-68% владеют навыком определения способа рифмовки;
2.3 Однако поэлементный анализ контрольной работы позволил выявить типичные затруднения, которые испытывают учащиеся.
Так, большинство учащихся 64% не владеют специальными терминами изучаемого предмета.
2.4 Причины низкой результативности видятся:
а) со стороны ученика:
-нет системы в подготовке домашнего задания;
-рассеянное внимание на уроках;
-низкий уровень реальных возможностей учеников;
-низкая техника чтения.
б) со стороны учителя:
-слишком мало времени уделяется отработке изобразительно-выразительных средств;
-недостаточно доступное объяснение;
-тезис, рассуждения и вывод делается учителем, а не учениками или совместно.
2.5 Выводы и рекомендации. Исходя из вышеизложенного следует, что:
- необходимо усилить развивающую направленность уроков литературы с целью более интенсивного развития интеллектуальных способностей учащихся;
- обратить внимание на повышение уровня формирования базовых знаний, умений и навыков, определяемых учебной программой;
- активизировать развитие и закрепление основных навыков при работе с текстом;
- больше времени уделять индивидуализации и дифференциации обучения;
- учить детей анализировать произведение самостоятельно;
-обращать внимание на «проблемные» моменты каждого отдельного класса и найти способ к устранению.
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
«Такие разные дети: преимущества тьюторской позиции учителя»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Дистанционные курсы для педагогов
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:5 920 401 материал в базе
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
- Русский язык
- 5 класс
- Другие методич. материалы
- 16.01.2015
- 639
- 0
- Русский язык
- Тесты
- 16.01.2015
- 2348
- 0
- Русский язык
- Презентации
- 16.01.2015
- 846
- 1
- Русский язык
- 9 класс
- Конспекты
- 16.01.2015
- 1759
- 8
- Русский язык
- Другие методич. материалы
- 16.01.2015
- 592
- 0
- Русский язык
- Презентации
- 16.01.2015
- 1325
- 1
- Русский язык
- 5 класс
- Конспекты
- 16.01.2015
- 1949
- 23
«Практический подход в работе с утратой смысла жизни: логотерапия»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Оставьте свой комментарийАвторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
- 16.01.2015 38837
- DOCX 70 кбайт
- 680 скачиваний
- Рейтинг: 4 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Никишева Гульмира Алтынбековна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала- На сайте: 7 лет и 5 месяцев
- Подписчики: 1
- Всего просмотров: 58430
- Всего материалов: 18
40%
Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов
Дистанционные курсы для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы установленного образца!
«Творческая работа с детьми (3-10 лет) по теме Ежик в тумане»
«Развитие эмоционального интеллекта у младших школьников»
«Творческая работа с детьми (3-10 лет) по теме Подарок маме (цветы)»
Подарочные сертификаты- Курсы «Инфоурок»
- Онлайн-занятия с репетиторами на IU.RU
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.