Т Ф. Литосфера. 6 класс. минералы и горные породы. Типы земной коры. Готовый урок. А. П. Стожок
1 Литосфера. 6 класс А. П. Стожок Строение земной коры и её состав: минералы и горные породы. Типы земной коры Планируемые результаты: личностные: воспитывать бережное отношение к земным богатствам; метапредметные: развивать пространственное воображение, умение работать с дополнительными источниками знаний; предметные: расширить знания учащихся о минералах и горных породах, слагающих земную кору, изучить особенности образования и дальнейшее использование их в быту и хозяйственной деятельности человека; сформировать представление об особенностях строения различных типов земной коры в зависимости от залегания горных пород. Оборудование: учебник, атлас, раздаточные коллекции горных пород и минералов, карточки-ребусы. Тип урока: усвоения новых знаний. Ход урока I. Организационный момент Учитель Прозвучал для всех звонок Начинается урок. Смотрим мы на план и тему, Формулируем проблему. II. Актуализация опорных знаний и умений Игра «Кто быстрее» Каждый ряд получает лист бумаги с перечнем вопросов. Ученик имеет право правильно ответить по очереди на один вопрос, указав рядом свою фамилию, и передать своему товарищу. Как только все ученики ответили, лист с ответами получает учитель и комментирует ответы учеников. Перечень вопросов 1. Укажите, какие части выделяют во внутреннем строении Земли. 2. Какие особенности строения имеет земное ядро? 3. Какая часть во внутреннем строении Земли занимает наибольшую часть внутреннего объёма? 4. Назовите главные особенности строения мантии. 5. Дайте определение понятия астеносфера. 6. Из чего состоит земная кора? 7. Укажите районы Земли, где толщина земной коры наибольшая. 8. Укажите районы Земли, где толщина земной коры наименьшая. 9. Что такое литосфера? 10. Зачем учёные пытаются проникнуть вглубь Земли? 11. Назовите самые глубокие скважины, пробуренные на Земле? 12. Перечислите земные оболочки. Упражнение «Отгадай ребус» Учитель предлагает ученикам отгадать зашифрованные названия природных тел или веществ, которые станут своеобразным пропуском для изучения темы и допуском к путешествию. НЬ Ответы: торф, песок, газ. Т Ф Л У ч и т е л ь. Каким общим названием мы можем объединить эти природные тела? Итак, темой нашего путешествия являются минералы и горные породы, а также полезные ископаемые, без которых не может обойтись ни один человек планеты. Вспомним полученные ранее знания естествознания и назовем другие минералы и горные породы. Игра «Отгадай загадку» Белый камушек Растаял, На доске следы оставил. (Мел) Отдельно я не так вкусна, Но в пище каждому нужна. (Соль) 12 (36) декабрь
2 Если встретишь на дороге, То увязнут сильно ноги. Чтоб сделать миску или вазу, Она понадобится сразу. (Глина) Он чёрный, блестящий, Людям помощник настоящий. Он несёт в дома тепло, От него в домах светло, Помогает плавить стали, Делать краски и эмали. (Каменный уголь) III. Мотивация учебной деятельности У ч и т е л ь. Сегодня известно несколько тысяч веществ, составляющих земную поверхность. Все они отличаются значительным разнообразием, имеют определённые свойства, строение и значение. Сегодня мы узнаем много интересного о них. IV. Изучение нового материала Работа с коллекциями минералов и горных пород Задание. Рассмотрев экспонаты коллекции горных пород, попробуйте объяснить, почему эти тела такие разные как по внешнему виду, так и по строению. Учитель разделяет класс на группы геологов, исследующих определённую группу горных пород и минералов по происхождению. Обработанные материалы заносят в таблицу и обсуждают. Группы горных пород по происхождению Магматические Мета морфические Осадочные 1. Образуются из магмы. 2. По особенностям застывания магмы делятся на такие виды: а) глубинные (граниты и лабрадориты); б) поверхностные (пемза, диабаз, вулканический туф, базальт) Те, которые подверглись преобразованию под воздействием температуры или давления и получили новые свойства: y песок кварцит y известняк мрамор y гранит гнейс 1. Возникающие на поверхности земной коры. 2. Самые распространённые на поверхности Земли (2/3 поверхности). 3. По особенностям образования бывают: а) обломочные (галька, гравий, щебень); б) органические (торф, нефть, газ, мел); в) химические (гипс, каменная соль, калийная соль) У ч и т е л ь. Минералы и горные породы, которые использует человек в быту и хозяйственной деятельности, объединяют понятием «полезные ископаемые». Работа с рисунком «Использование богатств земной коры» У ч и т е л ь. Горные породы и минералы образуют своеобразные этажи слои в строении земной коры, поэтому узнаем, как различают типы земной коры и каким бывает строение земной коры в зависимости от состава горных пород. Работа с рисунком «Типы земной коры» Задачи. Рассмотрев рисунок, занесите результаты в таблицу. V. Закрепление нового материала Приём «Паучок» Каждая группа геологов поочередно на доске записывает ассоциации основных понятий изучаемых объектов урока. Строение земной коры и ее состав Типы земной коры Материковая 3 слоя горных пород: y осадочный; y гранитный; y базальтовый Океаническая 2 слоя горных пород: y осадочный; y базальтовый VI. Домашнее задание Проработать соответствующий параграф учебника. Опережающее задание: подготовить сообщение о литосферных плитах, их строении, количестве и видах движения. География. Всё для учителя! (36) декабрь 2014
3 Литосферные плиты, их движения. Устойчивые и подвижные участки земной коры. Сейсмические пояса Земли. Происхождение материков и океанов Планируемые результаты: личностные: формировать научное мировоззрение учащихся, осуществлять профориентационное воспитание; метапредметные: совершенствовать навыки работы с картами и другими источниками знаний; предметные: изучить особенности строения литосферы и земной коры; продолжить формировать представление учеников о типах земной коры и особенностях её образования; рассмотреть карту литосферных плит, ознакомиться с гипотезами происхождения материков и океанов. Тип урока: усвоения новых знаний. Ход урока I. Организационный момент II. Актуализация опорных знаний и умений На этом этапе урока учитель использует письменные тестовые задания с выбором одного или нескольких правильных ответов для всех учащихся по вариантам. Вариант I 1. Литосфера это: 2. Гидросфера это: 3. Астеносфера расположена: а) в земной коре; б) в верхнем слое мантии; в) в ядре Земли. 4. Какой тип земной коры по строению различают под материками? а) Океанический; б) материковый; в) переходный. 5. Осадочные горные породы, образовавшиеся при разрушении других горных пород, называются: а) химическими; б) обломочными; в) органическими. 6. К топливным полезным ископаемым относятся: а) природный газ; б) фосфориты; в) алюминиевые руды. 7. Какая из названных ниже пород имеет осадочное происхождение? а) Кварцит; б) каменная соль; в) каменный уголь; г) мрамор. 8. К какой группе полезных ископаемых относятся фосфориты, известняк, глина? а) Рудные; б) нерудные; в) топливные. 9. К горючим полезным ископаемым относятся: а) железная руда; б) медь; в) нефть; г) торф; д) гранит; е) газ. 10. К метаморфическим горным породам относятся: а) нефть; б) мрамор; в) гнейс; г) кварцит; д) графит. Вариант II 1. Биосфера это: в) твердая оболочка Земли; 2. Атмосфера это: Кварцит 12 (36) декабрь
4 3. Земная кора это: а) твёрдая оболочка Земли; б) верхняя твёрдая оболочка Земли, состоящая из минералов и горных пород; в) все ответы правильные. 4. Вязкий, частично расплавленный слой в верхней части мантии это: а) земная кора; б) литосфера; в) астеносфера. 5. Горные породы, образовавшиеся при застывании магмы на поверхности или в глубинах земной коры, называются: а) метаморфическими; б) магматическими; в) осадочными. 6. Горные породы, измененные в условиях высокого давления и высокой температуры: а) магматические; б) метаморфические; в) осадочные. 7. К какому типу горных пород принадлежат мел и известняк? а) Осадочные; б) магматические; в) метаморфические. 8. К магматическим горным породам относятся: а) нефть; б) мрамор; в) калийная соль; г) лабрадорит; д) базальт. 9. Горные породы это: а) твёрдые частицы литосферы; б) соединение нескольких минералов; в) накопления одного минерала в значительном количестве. 10. К рудным полезным ископаемым относятся: а) железная руда; б) медь; в) песок; г) золото; д) глина. III. Мотивация учебной деятельности Проблемное задание У ч и т е л ь. Используя физическую карту полушарий и рисунок «Литосферные плиты прошлых эпох», сравните современное количество и расположение материков и океанов на Земле и их размещение 200 млн лет назад. Попробуйте объяснить изменения, произошедшие в течение этого времени. IV. Изучение нового материала У ч и т е л ь. Учёных-географов давно не оставлял в покое вопрос о количестве и происхождении материков на нашей планете. Первым учёным, который научно обосновал ответ на этот вопрос, был немецкий исследователь А. Вегенер, который в 1912 г. выдвинул гипотезу дрейфа (движения) материков. Материк Лавразия (Северное полушарие) Евразия Материк Пангея Северная Америка Африка Антарктида Материка Гондвана (Южное полушарие) Австралия Южная Америка Работа с рубрикой учебника «Это интересно» Задачи. Внимательно прочитайте содержание рубрики и объясните, по каким признакам А. Вегенер совершил своё открытие о происхождении материков на Земле. Работа с картой литосферных плит У ч и т е л ь. А. Вегенер в начале ХХ века разработал гипотезу дрейфа материков, но он не ответил на вопросы: Что заставляло и заставляет материки двигаться? Каков механизм этого движения и откуда берутся огромные запасы энергии, управляющие им? Поэтому вы, имея определённые знания о внутреннем строении Земли и используя карту литосферных плит, должны выдвинуть свои гипотезы, которые ответят на эти вопросы. Опережающее задание учеников Сообщение учащихся о строении литосферы и литосферных плитах. Приём «Практическая теория» Демонстрация учителем опыта с прозрачным сосудом, заполненным водой и пенопластом, в подтверждение причин движения литосферных плит. Практическая лаборатория Выполнение практической работы: ознакомиться с легендой карты литосферных плит и определить, каким образом движения плит влияют на изменения очертаний материков; выяснить, что указывает на направление движения литосферных плит; определить скорость движения литосферных плит. География. Всё для учителя! (36) декабрь 2014
5 Опережающее задание учеников Сообщение учеников о видах движения литосферных плит Виды движения литосферных плит Горизонтальные движения а) сближаются однотипные плиты (образуются горы). б) сближаются разнотипные плиты (образуются глубоководные впадины, горы). в) раздвигаются (образуются разломы). Горизонтальные движения очень медленные 2 10 см/год, незаметные для человеческого глаза Вертикальные движения а) поднимаются (отступление морей, наличие слоев песка высоко в горах). б) опускаются (наступление морей, затопление территории) Проблемное задание Задачи. Определите, какой вид движения выполняют литосферные плиты в определённом уголке нашей планеты. Ситуация 1 При помощи космических кораблей учёные заметили, что материк Австралия смещается каждый год на северо-восток Тихого океана со скоростью 2 см в год. Что является причиной такого перемещения, какой вид движения выполняют литосферные плиты в таком случае? Ситуация 2 На дне Средиземного моря, недалеко от берега, аквалангисты нашли руины древнего города. Как вы думаете, почему город оказался под водой? Какой вид движения выполняют литосферные плиты в этом случае? Сообщение «Это интересно» Древнегреческий философ и учёный Архимед выдвинул закон равновесия, который используют для объяснения процессов, происходящих в недрах Земли. Его суть: «Увеличение массы земной коры за счёт накопления отложений приводит к её опусканию, уменьшение массы вследствие разрушения и перемещения горных пород ведёт к поднятию территории». Около 7 тыс. лет назад Скандинавский полуостров освободился от ледников, и сразу началось интенсивное поднятие его территории. В Скандинавских горах сегодня находят старинные кольца для швартовки судов, а на западе Норвегии сохранилась древняя дорога, ведущая в сторону моря от старинного жилья и резко обрывающаяся у отвесного берега на высоте 24 метра. О поднятии суши в прошлые эпохи свидетельствуют находки древних морских ракушек и другие следы моря на поверхности современной суши или в горах. Факты вертикального поднятия суши обнаружены на севере Евразии в районе Белого и Баренцева морей. Так, рыбаки-поморы строили свои жилища у самой воды, а сейчас море отступило на 5 6 километров. А вот западное побережье Евразии опускается (территория Нидерландов). Чтобы вода океана не затопила эту страну, население вынуждено строить дамбы, тянущиеся вдоль морского берега на сотни километров. На побережье Северного Ледовитого океана есть два небольших района опускания суши со скоростью 1 2 мм / год западнее впадения р. Лены и на юго-востоке Чукотки, опускание также претерпевает Западносибирская низменность. Географические задачи 1. Территория Скандинавского полуострова поднимается со скоростью 9,5 мм/год. Какой будет абсолютная высота пункта на этом полуострове через 11 лет, если сейчас она составляет 960 м над уровнем моря? 2. Дамбу какой высоты необходимо построить, чтобы побережье, которое опускается со скоростью 3 мм/год, было затоплено через 75 лет? У ч и т е л ь. Движения литосферных плит свидетельствуют о том, что на земной поверхности есть сравнительно устойчивые и подвижные участки платформы и сейсмические области. V. Закрепление нового материала Приём «Сенкан» У ч и т е л ь. Я предлагаю вам синтезировать свои знания о литосферных плитах и их движениях в сжатом стихотворении из пяти предложений по алгоритму: Существительное 1 Прилагательное 2 Глагол 3 Фраза 5 Синоним 1 Литосферные плиты Большие, малые Образуют, скользят, перемещаются Литосферные плиты большие блоки земной коры Головоломки VI. Домашнее задание Проработать соответствующий параграф учебника. Используя знания о движениях литосферных плит и карту литосферных плит, спрогнозировать, какое положение могут занять материки и океаны в далёком будущем. 12 (36) декабрь
Внутреннее строение Земли, виды земной коры, литосферные плиты. Выделять и объяснять. существенные. «ядро», «мантия», «геология», литосфера,МАТЕРИАЛЫ для сайта по географии 5 класс Модуль 2 тема: «Геосферы Земли» Учитель: Юлия Владимировна Остроухова Раздел ТЕМА Знать Уметь Литосфера Слои «твёрдой» Земли. Строение земной коры Атмосфера Вулканы