. Программа воспитательной работы "Я - гражданин своей страны"
Программа воспитательной работы "Я - гражданин своей страны"

Программа воспитательной работы "Я - гражданин своей страны"

Документ «Наша новая школа», утвержденный президентом РФ, отмечает главные задачи современной школы – «раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире».

В концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, являющейся методологической основой федерального государственного образовательного стандарта общего образования и разработанной в соответствии с Конституцией РФ, Законом Российской Федерации «Об образовании», на основе ежегодных посланий Президента России Федеральному собранию Российской Федерации, определен современный национальный воспитательный идеал – высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа РоссийскойФедерации.

Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника:

· любящий свой народ, свой край и Родину;

· уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

· любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;

· владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;

· доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;

· выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

Проблема духовно-нравственного воспитания детей является одной из ключевых, стоящих перед каждым родителем, перед обществом и государством в целом.

Сегодня ребенок находится в беспредельном информационном и огромном социальном пространстве. На него воздействуют потоки информации, получаемой благодаря Интернету, телевидению, компьютерным играм, кино.Воспитательное и социализирующее воздействие (не всегда позитивное) этих и других источников информации нередко является доминирующим в процессе развития и воспитания современных детей.

Подмена реальных форм социализации виртуальными, ослабление вертикальных связей между детьми и взрослыми, между разновозрастными детьми приводят к самоизоляции детства. Результатом этого является рост агрессивности, жестокости, цинизма, грубости в детской среде, за которыми на самом деле скрываются страх, одиночество, неуверенность, непонимание и неприятие будущего.

Значительно снизилась ценность участия человека в жизни окружающих, на первый план вышли собственные переживания и позиционирование себя, вследствие чего в обществе распространяется эгоизм, происходит размывание гражданственности, социальной солидарности и трудолюбия.

Общеобразовательная школа, призвана активно противодействовать этим негативным тенденциям. В реализации данной задачи категория «уклад школьной жизни» является базовой для организации пространства духовно-нравственного развития учащегося, его эффективной социализации и своевременного взросления. Уклад школьной жизни педагогически интегрирует основные виды и формы деятельности ребенка: урочную, внеурочную, внешкольную, семейную, общественно полезную, трудовую, эстетическую, социально-коммуникативную и другие, - на основе базовых национальных ценностей, традиционных моральных норм, национальных духовных традиций.

Пояснительная записка

Нормативно – правовой и документальной основой Программы духовно-нравственного развития и воспитания на ступени начального общего образования являются:

· Закон Российской Федерации «Об образовании» от 29.12.2012г. № 273-ФЗ;

· Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;

· Конституция РФ (Ст. 1, 10, 17, 15, 19, 32, 43, 50, 51, 52);

· Семейный кодекс РФ. Раздел 4 «Прав и обязанности родителей и детей»;

· Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Цели и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.

Программа «Я - гражданин своей страны» способствует решению актуальных задач духовного и нравственного воспитания младших школьников. Процесс духовно-нравственного воспитания учащихся направлен на формирование разносторонне развитой личности гражданина российского общества, обладающего необходимыми знаниями, культурного, социально активного, с уважением относящегося к духовным ценностям и традициям, моральным устоям и нравственным ориентирам общества.

Воспитание – это процесс принятия человеком важных правил и идей (ценностей), которые определяют поведение человека в обществе на разных ступенях его развития.

Воспитание детей предполагает:

· укрепление нравственности, основанной на свободе воли и отечественных духовных традициях, внутренней установке личности школьника поступать согласно своей совести;

· формирование основ нравственного самосознания личности (воспитание совести) – способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;

· укрепление у младшего школьника позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма;

· принятие учащимся базовых национальных ценностей , национальных и этнических духовных традиций;

· развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремленности и настойчивости в достижении результата;

· осознание младшим школьником ценности человеческой жизни; формирование умения противостоять в пределах своих возможностей действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни, физического и нравственного здоровья, духовной безопасности личности;

· формирование основ российской гражданской идентичности;

· пробуждение веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество;

· формирование патриотизма и гражданской солидарности;

· развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;

· укрепление доверия к другим людям;

· развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, способности понимать других людей, сопереживать;

· формирование основ культуры межэтнического общения, уважения к культурным, религиозным традициям, образу жизни представителей народов России.

На основе портрета идеально воспитанного младшего школьника формируется цель духовно-нравственного развития и воспитания – социально- педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного и компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества, как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененного в духовных и культурных традициях многонационального народа РФ.

Данная программа по духовно-нравственному воспитанию воспитанников интерната через коллективно-творческие дела и проектную деятельность разработана на 3 года для реализации на базе группы интерната МБОУ «Ямальская школа - интернат имени Василия Давыдова».

Специфика программы в формировании гармонично развитой личности воспитанника школы-интерната, через КТД и проектную деятельность.

Концептуальные основы

• субъект субъектные отношения;

• создание условий для жизнетворчества;

• гуманизация межличностных отношений;

• патриотическая и гуманистическая направленность;

• самодеятельность и инициатива людей;

• насыщенность идеями добра, романтикой, игрой.

Принципы совместной деятельности детей и взрослых (педагогов, родителей, воспитателей)

• добровольность и успешность;

Программа определяет организационные основы взаимодействия участников программы, механизмы ее реализации.

ОРГАНИЗАЦИОННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ СХЕМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Компоненты данной модели и этапы формирования:

1. Общее собрание детского коллектива;

2. Создание органа ученического самоуправления – Актив группы;

3. Определение консультантов из числа воспитателей;

4. Корректировка плана воспитательной работы группы с учетом планирования мероприятий всей школы, интерната;

5. Определение КТД на каждый месяц, распределение работы по направлениям;

6. Еженедельные заседания секторов;

7. Итоговое собрание детского коллектива.

Кадровое обеспечение

• Совместная работа со старшим воспитателем;

• Привлеченный родительский актив.

Организация духовно-нравственного развития и воспитания воспитанников МБОУ «Ямальская школа- интернат имени Василия Давыдова» в перспективе достижения национального воспитательного идеала осуществляется по следующим направлениям:

«УЧЕНИК – ПАТРИОТ И ГРАЖДАНИН»

· Формировать элементарные представления о политическом устройстве российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о важнейших законах государства;

· Формировать представления о символах государства – флаге, гербе России, о флаге и гербе субъекта РФ, в котором находится образовательное учреждение;

· Формировать элементарные представления о правах и обязанностях гражданина России;

· Воспитывать интерес к общественным явлениям; закреплять понимание активной роли человека в обществе;

· Формировать начальные представления о народах России, их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны;

· Поддерживать интерес к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, субъекта РФ, населенного пункта, в котором находится образовательное учреждение;

· Поощрять стремление активно участвовать в делах класса, школы, села;

· Воспитывать уважение к защитникам Родины;

· Развивать умение отвечать за свои поступки;

· Формировать негативное отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей.

Вид деятельности

Количество часов

Знакомство Конвенцией ООН о правах ребенка на родном языке (ненецком языке)

Встреча с социальными педагогами: Сэротэтто Эдайне Владиславовна, Гусакова Галина Николаевна. 1 класс.

Экскурсия по поселку.

Знакомство с основными символами Ямальского района (флаг), который расположен на крыше административных зданий.

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎