Презентация Урок "Предпосылки возникновения теории Дарвина",11ЕМН
Учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев и говорят:желаю (соприкасаются большими пальцами);успеха (указательными);большого (средними);во всём (безымянными);и везде (мизинцами);Здравствуйте! (прикосновение всей ладонью)
В борьбе стихий, в развитье постепенномВсе существа, все формы создалисьИ жизнью могучею зажглись!Э.Дарвин
План Повторение Осмысление (изучение новой темы)Рефлексия
Задание 1 Найди лишнее 1. «Система природы»,Линей, Ламарк 2. «Философия зоологии»,Линей, Ламарк 3. Градация, бинарная номенклатура, систематика 4.Упражнения,1744г, 1707г.
Задание 1 Найди лишнее 1. «Система природы»,Линей, Ламарк 2. «Философия зоологии»,Линей, Ламарк 3. Градация, бинарная номенклатура, систематика 4.Упражнения,1744г, 1707г.
Задание 3 Индивидуальная работа Тест№1- вариант 1№2- вариант 2№3- вариант 3Карточка № 4-Линней №5 – Ламарк
Задание 2 « Самый умный» №1 Каковы сильные и слабые стороны системы органического мира К. Линнея?№2 Сформулируйте основные положения эволюционной теории Ж. Б. Ламарка.№3 За что критиковали теорию Ж. Б. Ламарка современники?№4 Какие прогрессивные черты усматривают современные ученые-эволюционисты в теории Ж. Б. Ламарка?
Задание 2 «Кто быстрее» Ступени эволюционных взглядов
Ступени эволюционных взглядовАнтичные учёныеУчёные креационистыУчёные трансформистыАристотельГераклитК.ЛиннейЖ.Бюффон,Гётте,СентИллер,К.Рулье, М. Ломоносов, А.Радищев, С. ПалласЖ.Б.Ламарк
Калейдоскоп времениК.Линней (1707-1778гг)
Жорж Луи Леклерк Бюффон, Франция, (1707 – 1788)
Френсис Бэкон (1561-1626), английский философ
философ Гераклит Эфесский (VI–V вв. до н. э.)
«Вселенная никогда ни кем не создавалась, она существовала всегда, в ней нет ничего неизменного – все движется, изменяется, развивается»
Посмотрите на картинки и попробуйте определить тему урокаКИ А +И
Тема урока: Предпосылки возникновения учения Ч.Дарвина
Знать историческую хронологию научных открытийЗнать научные и экономические предпосылки возникновения учения Уметь формулировать выводы
Проблема « Является ли социальная и научная обстановка начала и середины XIX века основой для разработке эволюционной теории Ч. Дарвином. ?»
Прием «Думай в паре - делись» Цель Выявить аспекты социально-экономической и научной обстановки начала и середины XIX века способствующие разработке эволюционной теории Ч. Дарвином.
Мезозой(примерно 245 лет назад)30-40 млн.лет60 млн.лет80 млн.летТриасовый периодМеловойпериод3Юрский период
Цель Найти доказательства того, что в первой половине 19 века в Англии сложились объективные предпосылки для создания эволюционной теории?Найти подтверждения гениальности, основательности и научной ответственности Дарвина.
Прием «Мини-проект» 1.Тема2.Гипотеза3.Цель изучения4.Основные события 5. Выводы
Форма проекта- таблица (Учёные)- круги на воде (Историки)- схема (Аналитики)- гроздь винограда (Биографы)
Взаимооценивание групп, выставление оценокКритерии оценивания1.Полнота рассказа2.Лаконичность 3.Научность,подача4. Оформление,соответствиемаксимально- 3б
1. На примере археоптерикса докажите что это переходная форма организма? Обоснуйте ответ 2. Объясните с научной точки зрения причину разнообразия видов в мезозойской эре.3. Что могло было быть, «колыбелью жизни» - моря, суша, поверхность моря около берегов (стык 3 сфер) ? Обоснуйте свою точку зрения.4. В чем наиболее значительные отличие в условиях существования на суше по сравнению с морем? Каковы основные направления приспособлений организмов к жизни на суше и существует ли здесь какой – либо параллелизм между растениями и животными.5. Какие современные данные позволяют искать ответ на вопрос, как возникла жизнь на Земле.
Выставление суммативной оценки
Домашнее задание А -§ 51упр.с241 учебника; закончить таблицу «Ароморфозы органического мира в мезозойской эре» В- 10 вопросов по теме;Составить сравнительную диаграмму Палеозой-МезозойС- Решить развивающую задачу; найти дополнительную информацию по следующей эре- Интеллектуальная карта «Мезозой»
Задача – Я предлагаю по-другому взглянуть на развитие жизни Представьте что не было бы Дарвина, какие бы в науке были бы изменения …
Ответ на проблемный вопрос, заслушиваются мнения учащихся
« Является ли социальная и научная обстановка начала и середины XIX века основой для разработке эволюционной теории Ч. Дарвином?»К середине XIX в. был сделан ряд важнейших обобщений и открытий, которые противоречили креационистским взглядам и способствовали укреплению и дальнейшему развитию идеи эволюции, что создало научные предпосылки для эволюционной теории Ч. Дарвина. Это развитие систематики, теория Ламарка, открытие Бэром закона зародышевого сходства и достижение других ученых, развитие биогеографии, экологии, сравнительной морфологии, анатомии, открытие клеточной теории, а также развитие селекции и народного хозяйства.
РефлексияЯблоня, яблоки, листья, цветы.- Урок у нас заканчивается. За это время выросло удивительное дерево, благодаря которому каждый из вас может показать пользу или бесполезность нашего урока.Если урок для вас прошел плодотворно, и вы остались довольны - прикрепите к дереву плоды – яблоки.Если урок прошел хорошо, но могло быть и лучше – прикрепите цветы.Если урок не отличается от прежних уроков, и ничего нового не принес – зеленые листочки.А уж если совсем напрасно было потрачено время на уроке, то – желтый, чахлый лист.
РефлексияУрок у нас заканчивается. За это время выросло удивительное дерево, благодаря которому каждый из вас может показать пользу или бесполезность нашего урока.Если урок для вас прошел плодотворно, и вы остались довольны - прикрепите к дереву плоды – яблоки.Если урок прошел хорошо, но могло быть и лучше – прикрепите цветы.Если урок не отличается от прежних уроков, и ничего нового не принес – зеленые листочки.А уж если совсем напрасно было потрачено время на уроке, то – желтый, чахлый лист.Достигли ли мы целей урока?
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
«Такие разные дети: преимущества тьюторской позиции учителя»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Дистанционные курсы для педагогов
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:5 914 018 материалов в базе
«Интеграция современного искусства в детское творчество»
Свидетельство и скидка на обучениекаждому участнику
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
- Биология
- 5 класс
- Презентации
- 20.10.2015
- 401
- 0
- Биология
- 6 класс
- Рабочие программы
- 20.10.2015
- 909
- 4
- Биология
- 9 класс
- Презентации
- 20.10.2015
- 857
- 16
- Биология
- Другие методич. материалы
- 20.10.2015
- 1909
- 0
- Биология
- 6 класс
- Презентации
- 20.10.2015
- 5307
- 32
- Биология
- 6 класс
- Другие методич. материалы
- 20.10.2015
- 8707
- 3
- Биология
- 8 класс
- Тесты
- Учебник: «Биология», Пасечник В.В., Каменский А.А., Швецов Г.Г. / Под ред. Пасечника В.В.
- 20.10.2015
- 20225
- 153
«Практический подход в работе с утратой смысла жизни: логотерапия»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Вам будут интересны эти курсы:- Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
- Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
- Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
- Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
- Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
- Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
- Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
- Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
- 20.10.2015 8760
- PPTX 2.1 мбайт
- 216 скачиваний
- Рейтинг: 4 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Калиева Бибигуль Сериковна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала- На сайте: 7 лет и 5 месяцев
- Подписчики: 3
- Всего просмотров: 107085
- Всего материалов: 49
40%
Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов
Дистанционные курсы для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы установленного образца!
«Бинарный урок как средство обеспечения преемственности начального и основного общего образования»
«Особенности обучения и адаптация к школе детей с УО в начале года»
«Теория и методика развития дошкольника для организации образовательной деятельности в дошкольных образовательных организациях с учетом ФГОС ДО»
Подарочные сертификаты- Курсы «Инфоурок»
- Онлайн-занятия с репетиторами на IU.RU
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.