Проект «Хоккей - спорт для всех»
Современные учёные и специалисты – практики рассматривают систему физического воспитания дошкольников как один из потенциалов целостного гуманистического воздействия на личность, обеспечивающего реализацию права каждого ребёнка на постоянное и максимально полное физическое развитие.
Обучение элементам спортивных игр предусмотрено и проводится в ДОУ. Однако реальный уровень овладения ими не соответствует программным требованиям и возрастным возможностям детей старшего возраста: больше половины старших дошкольников не знакомы с элементами спортивных игр.
Таким образом, появилась проблема поиска путей физического и духовного оздоровления дошкольников, эффективных средств развития двигательной сферы ребёнка, развития интереса к движению как жизненной потребности быть ловким, сильным, смелым. Этому способствуют игровые формы организации двигательной деятельности детей на свежем воздухе и, в частности, игры с элементами хоккея.
По определению отечественных психологов (Л.С.Выгодского, А.В.Запорожца и др.), игра есть ведущая деятельность в дошкольном возрасте. Подвижная игра представляет собой первую доступную для дошкольников форму деятельности, которая предполагает сознательное воспроизведение навыка движений. Спортивные игры высшая ступень подвижных игр. Подвижные игры с элементами хоккея как вид деятельности, как правило, предполагают изменяющиеся условия тех или иных действий, поэтому большинство этих игр связано с проявлением двигательных способностей: скоростно- силовых, координационных, требующих выносливости, силы, гибкости. В играх с элементами спорта совершенствуются «чувство мышечных усилий», «чувство пространства», «чувство времени», функции различных анализаторов. Кроме того, подвижные игры с элементами хоккея позволяют ребёнку овладевать разнообразными, достаточно сложными видами действий, проявлять самостоятельность, активность, формировать положительные взаимоотношения, служат полезным средством активного досуга.
Продолжительность проекта: краткосрочный (4 недели).
Тип проекта: информационно - практико- ориентированный, групповой.
Автор проекта: Беличко Е.В.
Участники проекта: дети, педагоги, родители.
Возраст детей: 5-7 лет.
Цель проекта: оптимизация игровых форм организации двигательной деятельности детей на свежем воздухе.
• формировать устойчивый интерес к играм с элементами хоккея, желание использовать их в самостоятельной двигательной деятельности;
• обогащать двигательный опыт дошкольников новыми двигательными действиями, обучать правильной технике выполнения элементов хоккея;
• обучать правилам безопасной игры.
• воспитывать положительные морально- волевые качества;
• формировать навыки и стереотипы здорового образа жизни.
• развивать у детей навыки взаимодействия при выполнении различных упражнений;
• развивать у детей умение анализировать игровую ситуацию, навыки самоконтроля;
• развивать скоростно - силовые качества, глазомер, точность, координационные способности.
• формирование проектной культуры.
• повышение компетенции родителей в организации совместной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста;
• участие в создании продуктов проектной деятельности.
Форма проведения итогового мероприятия:
• спортивные состязания «мини - хоккей» между мальчиками подготовительных групп;
• спортивный праздник с участием родителей «Олимпийский калейдоскоп».
Продукты проекта для детей:
• выставка детского творчества - лепка «Я - хоккеист!», рисование «Мы играем в хоккей»;
• создание спортивной эмблемы группы;
• выпуск фото газет «Наш олимпийский резерв»;
• соревнования в мини- хоккей;
• спортивное развлечение с участием родителей «Олимпийский калейдоскоп».
Продукт проекта для педагогов:
Продукты проекта для родителей:
• итоговое мероприятие «Олимпийский калейдоскоп»;
• фото отчёт по результатам проекта.
Ожидаемые результаты по проекту:
• сформирован комплекс знаний о технике, действиях, функциях игроков, способах их выбора в зависимости от игровой ситуации, использовании инвентаря;
• обогащён двигательный опыт дошкольников новыми двигательными действиями;
• в самостоятельной двигательной деятельности обучающиеся подгруппами организуют игры с элементами хоккея, придумывают собственные; комбинируют движения;
• дети осознают важность участия в совместных действиях, оказывают помощь друг другу для достижения результата и успеха;
• сформированы навыки самоконтроля, умения заботиться о своём здоровье.
• Создание информационного и методического обеспечения практической деятельности педагогов по теме проекта.
• ориентирование родителей на формирование у ребёнка положительного отношения к физкультуре и спорту, здоровому образу жизни;
• получение новых практических знаний в общении с детьми в сфере физического воспитания;
• установление эмоционального контакта со своими детьми.
Этапы реализации проекта «Хоккей - спорт для всех»
1 этап – подготовительный с 3.02 по 6.02.2014
Обсуждение проблемы, вживание в игровую ситуацию. Проблемная ситуация – метод трёх вопросов.
1. Что мы знаем о зимних видах спорта?
Это катание на лыжах, санках коньках. Лыжники могут стрелять по мишеням. Когда есть снег и лёд можно играть в хоккей. Их используют на зимней Олимпиаде.
2. Что мы хотим узнать?
Какой бывает хоккей? Кто такой нападающий? Кто такой вратарь? Зачем в команде капитан? Почему хоккей – командная игра? Нужна ли сила хоккеисту? Что такое – финт, пас, буллит? Могут ли в хоккей играть девочки? Составить правила безопасного поведения во время игры.
Обратиться за информацией к разным источникам. Разработать проект.
Совместный выход семьёй на хоккейный матч ХК «Локомотив».
Консультация «Организация подвижных игр элементами хоккея на прогулке»
2 этап – основной с 7.02 по 24.02.2014
1-2. Беседа №1 «Хоккей – любимая национальная игра», занятие №1.Знакомить детей с увлекательной игрой в хоккей, стойкой хоккеиста; учить подбирать клюшку, умению правильно держать и переносить, закрепить действия в игровой ситуации.
1-2.Повторение бесед №2,3. Занятие №1.Продолжать учить детей ведению шайбы клюшкой толчками, останавливать шайбу клюшкой, забивать шайбу в ворота слева и справа.