Урок литературное чтение «М. Зверев “Спасибо, матушка, Зима»
Цель: развитие навыков чтение, познавательных интересов и творческих способностей.
Предметные: чтение и анализ сказки М. Зверева «Спасибо, матушка Зима», находить в
тексте эпитеты, сравнения.
Личностные: воспитывать у детей чувства сопереживания, стремление помочь зимующим обитателям леса; проявлять положительные эмоции при чтении описаний зимней природы, выражать свои чувства при анализе текста.
Системно-деятельностные: чтение выборочное, комментированное, по ролям.
использование художественной выразительности при пересказе текста.
Тип урока: урок усвоения новых знаний и умений.
Методы: словесный, наглядный, частично-поисковый, практический, самостоятельная работа.
Формы: фронтально-коллективные, индивидуальные, работа в парах.
Оборудование: портрет М. Зверева, иллюстрации диких животных (горностай, белка,
заяц, ласка, хомяк, ястреб, филин) запись на доске, картина «Зима»,
1. Орг.момент. Постановка учебной цели.
Добрый день! Начинаем урок литературного чтения. Я приглашаю вас в литературную мастерскую. Каждый узнает для себя что-то интересное, необычное. За правильный ответ вы будете получать подарок от волшебницы зимы «снежинки». «5»-5 снежинок. «4»-4 снежинки. «3»-3 снежинки.
2. Индуктор. Актуализация опорных знаний. Чтение стихотворения А. С. Пушкина
«Вот север тучи нагоняя…» Звучит музыка П. И. Чайковского
Вот север тучи нагоняя, «Времена года»
И вот сама- Презентация (слайды о зиме)
Идет волшебница- зима Пришла, рассыпалась,
Клонами повисла на суках дубов. Стихотворение читает учитель
Легла волнистыми коврами. наизусть.
Среди полей, вокруг холмов
Брега с недвижною рекою
Сравняла пухлой пеленою
Дохнул мороз и рады мы
-О каком времени года говорится в стихотворении А. С. Пушкина? -Как автор называет зиму? (волшебница, матушка) -Кто любит зиму? Почему?
3. Предположение (на доске слова). Предположим о чем мы будем говорить.
Зима. Опережающее домашнее задание.
Зверята. Сочинение-сказка «Зимний лес»
Невидимки. Неокрашенные хвосты.
4. Само конструкция (сочинение-сказка)
Давайте послушаем, какие сказки у вас получились? Слушание сказок (3 человека)
6. Сообщение темы и цели урока.
Зима- любимое время года многих поэтов и писателей, художников и композиторов.
У нас в гостях известный писатель М. Д. Зверев. Он тоже очень любил зиму и принес сказку«Спасибо, матушка Зима!».
7. Слово о писателе.
Детство и юность писателя прошли на берегу реки Оби, среди живописной алтайской природы. Летом вся семья жила в лесу. И первое знакомство маленького Максима с жизнью было и знакомство с природой. После окончания гимназии, а потом Томского университета, он становится профессиональным зоологом.
Участвует в экспедициях, ведет наблюдения, пишет научные работы, книги, их с интересам читают и взрослые и дети. Книги М. Зверева бесценны. Они открывают читателям природу необозримых просторов Сибири и Казахстана. Он говорил:
«Наш родной дом-это природа. Рассказать людям о природе, учить их любить природу, призывать к ее охране и рациональному использованию -это для меня дело всей жизни».
8. Демонстрация книг.
Эти книги являются последними в творчестве М. Зверева. Читая их вы узнаете о жизни животных, природе Казахстана и Сибири.
9. Чтение сказки учителем.
-Понравилась ли сказка?
-Кто понравился? Почему?
10. Гимнастика для глаз.
11. Чтение «жужжащее»
-Почему зиму называют матушкой? (Она как мама заботится о животных).
Белый снег пушистый
В воздухе кружится.
И на землю тихо
13. Чтение по частям .
Когда вы читали находили много красивых, необычных слов и выражений, которые писатели используют для описания природы, явлений, предметов. Такой прием в литературе называется эпитетом. Мы должны найти эти необычные слова.
1. Чтение 1 обзаца. -Как появилась Зима? (из снежного вихря)
-Как представляет зиму автор? Эпитеты (слайд)
белые расписные варежки
синие, синие глаза
Вывод. Перед нами царица, красавица зима.
-С чем сравниваются глаза? Сравнение (слайд)
(глаза синие синие, как небо в морозный солнечный день).
-Найдите слова, характеризующие действия зимы, (появилась, подняла говорила)
2. Чтение 2 абзаца.
-Как подействовало появление Зимы на окружающих?
-Какой звери представили себе Зиму? ( злой, жестокой, холодной) Таблица
3. Чтение 3 абзаца.
-За что звери благодарят Зиму?
-Какая она оказалась в действительности? (добрая, заботливая, внимательная) как мать. -А какие животные благодарны матушке Зиме? Иллюстрации животных
Словарная работа: ласка, горностай.
14. Выборочное чтение.
-О чем шептал шумливый ветерок?
-Как матушка Зима позаботилась о горностае и белке? Почему? -Как прячут свои ушки зайчата? -А как становятся невидимками ласка и хомячок? -Прочитайте слова, в которых выражается благодарность?