Конспект урока по теме: "Биография И.С.Тургенева. Анализ содержания повести «Ася».
показать своеобразие любовного конфликта, раскрыть образы главных героев, выявить авторскую позицию в произведении; совершенствовать навыки анализа текста; развивать устную монологическую речь учащихся; воспитывать внимательных, вдумчивых читателей.
Просмотр содержимого документа «Конспект урока по теме: "Биография И.С.Тургенева. Анализ содержания повести «Ася».»Тема. Биография И.С.Тургенева. Анализ содержания повести «Ася».
Цели.Расширить знания учеников о личности и взглядах И.С.Тургенева; показать особенности прозы писателя;
показать своеобразие любовного конфликта, раскрыть образы главных героев, выявить авторскую позицию в произведении; совершенствовать навыки анализа текста; развивать устную монологическую речь учащихся; воспитывать внимательных, вдумчивых читателей.
Оборудование. Мультимедийная презентация об И.С.Тургеневе, карточки, таблички, учебники, книги
I. Изучение нового материала.
1. Сообщение темы урока.
2. Постановка целей и задач урока.
3. Вступительное слово учителя о И.С.Тургеневе и его произведениях, изученных ранее.
1) Краткое слово о писателе:
Сообщения учащихся:
Иван Сергеевич Тургенев родился 12 (28) октября 1818 года в Орле в дворянской семье. Детские годы он провёл в богатой материнской усадьбе Спасское-ЛутовиновоМценского уезда Орловской губернии.
В 1827 году семья переезжает в Москву. В детские годы Тургенев учился дома и в московских пансионах. Ему легко давались иностранные языки: французский, немецкий, английский. Он начинает сочинять стихи.
В 1833 году Иван Сергеевич поступил в Московский университет, а с 1834 по 1837 годы он учится в Петербургском университете.
С 1837 г. И.С. Тургенев живет в Берлине, слушает лекции в университете, занимается языками, пишет стихи.
В 1842 году Иван Сергеевич поступил на службу в канцелярию Министерства Внутренних Дел, а в 1845 году вышел в отставку, посвятив себя литературе.
Имя Ивана Сергеевича Тургенева тесно связано с чувством любви. Это повести «Ася», «Первая любовь», «Вешние воды», все они о первой любви.
В основу этих трёх повестей легли биографические факты.
2) Запись основных моментов биографии в тетради (дополните предложения)
2) История написания повести.
1842 году у Тургенева от крепостной крестьянки Авдотьи Ермолаевны родилась внебрачная дочь – Пелагея (Полина впоследствии). Долгое время девочка жила в имении Тургеневых, в Спасском. Положение её было унизительное и жалкое. Мать Ивана Сергеевича сдала свою внучку на руки одной из крепостных прачек. Дворня называла злорадно Полю «барышней». Девочка таскала тяжёлые вёдра с водой.
В 1850 году Иван Сергеевич вывез свою дочь в Париж, там воспитывал маленькую Полю вместе с его детьми. То есть дочь Тургенева получила вполне приличное дворянское воспитание – словом, точь-в-точь история Аси, история её странной жизни.
II. Анализ содержания повести
1. Выразительное чтение I главы и обсуждение.
-Когда написана повесть «Ася»? (1858г)
- Что легло в основу сюжета? (биографические факты)
- Какую форму повествования выбирает автор?
Повесть написана в форме рассказа Н.Н. о том, как много лет назад он путешествовал по Европе и в небольшом немецком городке встретился и подружился с русскими: Гагиным и его сестрой Асей. Рассказчик сообщает не только о событиях, беседах, описывает обстановку, но, главное, воспроизводит историю своей любви, вновь переживает былое.
Повествование идёт от первого лица, от лица уже немолодого человека, вспоминающего свою молодость. Рассказ от имени героя-повествователя придаёт повести искренность, достоверность.
- Что вы можете сказать о Н.Н. , от лица которого ведётся рассказ? Как он воспринимал окружавший мир?
Н.Н. – богатый дворянин, художник в душе; он одержим стремлением наблюдать, особенно людей; он праздный путешественник, наблюдатель.
- Где и когда происходит действие?
Основное действие происходит в Германии, в маленьком городке на Рейне. Герой, русский человек, оказывается в чужой стране. Автор помещает героев в чуждую им среду с тем, чтобы яснее выявить их характеры.
Время действия можно определить довольно точно. Герой говорит, что ему было «лет двадцать пять», что рассказывает он о событиях, произошедших «Лет двадцать тому назад». Повесть написана в 1857 году, Тургенев пишет преимущественно о современности. Значит, действие повести относится примерно к 1837 году.
- Как вы понимаете слова «я жил без оглядки…»?
Не задумывался о последствиях своих поступков, не возлагал на себя ответственности за судьбы ближних. Герой «здоров, молод, весел», богат, беззаботен – кажется, что ещё надо для счастья?
- Какова была цель путешествия молодого человека?
Герой «путешествовал без всякой цели, без плана», ему захотелось «просто… посмотреть на мир Божий», его «занимали исключительно одни люди», «живые человеческие лица», он любил «толпу»: «мне было весело идти, куда шли другие, кричать, когда другие кричали…» Повествователь говорит о бесцельном любопытстве молодости без осуждения, но с долей иронии, сожаления.
- Что привело героя в маленький городок З.?
Герой был влюблён, как это свойственно молодости. Он искал уединения, чтобы залечить «сердечные раны».
- Можем ли мы судить о том, была ли это настоящая любовь, настоящие страдания?
Рассказчик так описывает свои чувства: «был поражён в сердце», «жестоко уязвила», «коварная вдова», «рана сердца». Это говорит о неискренности чувств.
- Дайте комментарий к пейзажным зарисовкам 1-й главы.
Вечерний пейзаж показывает искренние чувства, жизнь души героя. Он написан взволнованно, искренне. Романтические приметы и слова: луна, готическая колокольня, виноградные лозы.
Описание пейзажа подводит к слову, которое возникает само собой, значение которого герой ещё не понимает, но которое является ключевым: «Гретхен». Это символ любви, верности, молодости, красоты. Душа героя жива, жаждет счастья, предчувствует его».
За первой пейзажной зарисовкой сразу следует вторая. Здесь важен образ мадонны, намёк на образ Аси: «Маленькая статуя мадонны с почти детским лицом и красным сердцем на груди, пронзённым мечами, печально выглядывала… из ветвей».
Гретхен, мадонна – знаки настоящей любви.
В описании пейзажа применён приём психологического параллелизма: состояние природы соответствует состоянию души героя.
- Каково значение звуков музыки?
Музыка нарушает умиротворение. Характер звуков подсказывает лексика: «контрабас гудел отрывисто, скрипка неясно заливалась, флейта свистала бойко».
Характеристика господина Н. (1 глава):
Господину Н. было тогда лет двадцать пять. Он был здоров, молод, весел, деньги у него водились, забот не было. Жил без оглядки, делал, что хотел. Господин Н. путешествует по Германии без всякой цели, без плана. Он проживает в небольшом городке З. Герой был влюблён.Он расстался с любимой женщиной и поэтому искал уединения.Его «занимали исключительно одни люди», …
2 глава
-Почему господин Н. решил отправиться в городок Л.?
-Где этот город находился?
Коммерш – торжественный пир.
-Как вели себя участники коммерша?
-С кем познакомился господин Н.?
-Как они выглядели?
-Что герой о них узнал? (Гагин путешествует для своего удовольствия, неделю назад заехал в городок Л.)
-Почему господин Н.Н не любил знакомиться с русскими за границей?
- Чем поразили Гагины Н.Н. при первом знакомстве?
Верный привычке наблюдать людей и читать в их душах по выражению их лиц, по непроизвольным жестам, рассказчик при первом же знакомстве с Асей отмечает что-то своё, особенное в чертах её смугловатого лица, в её причёске, в манерах держаться. Он подробно описывает поведение Аси, целиком отдаётся наблюдению за её движениями, взглядом, улыбкой.
- Какое впечатление произвела Ася на господина Н. во время первой встречи? (ключевое слово «что-то особенное» - 2 глава, стр. 13
Гагин: у него было счастливое лицо, милое, ласковое, с большими мягкими глазами и мягкими курчавыми волосами. Говорил он так, …
Девушка, сестра Гагина, показалась миловидной: смугловатое круглое лицо, небольшой тонкий нос, детские щёчки и чёрные, светлые глаза. Она была грациозно сложена. Нисколько не походила на своего брата. «Я не видел существа более подвижного. …»
- Рассказ о первом дне знакомства с Гагиными завершается лирическим пейзажем; прочитайте его.
- Соответствует ли этот пейзаж настроению Н.Н.? (Природа соответствует внутреннему состоянию героя.Человек и природа гармоничны)
- Каково состояние души г-на Н. после первого дня знакомства?
Г-н Н.Н. весь разнежен сладким томлением и ожиданием счастья.
- стр. 16; «Я был счастлив…»
-Что рассказал о себе Гагин господину Н.Н во второй день знакомства?
(Владеет порядочным состоянием, хочет посвятить себя живописи)
- Где встретили Асю Гагин и Н.Н на второй день знакомства?
На уступе стены на развалинах феодального замка прямо над пропастью сидела Ася. Это говорит о романтическом характере героини.
- Какое чувство вызывает Ася у Н.Н.? Подтвердите текстом повести? (Неприязнь, чувство досады, хотя он невольно любуется ею.)
По словам брата, Ася «вольница, сумасшедшая». Н.Н. она представляется полу загадочным существом, «хамелеоном».
- Какие «роли» играет Ася? Почему она так поступает? Может ли Н.Н. ответить сейчас на этот вопрос?
Она сыграла роль солдата, марширующего с ружьём; за столом она сыграла роль благовоспитанной барышни; на другой день представилась простой русской девушкой, чуть ли не горничной… Ответить на вопрос, почему Ася так себя ведёт, Н.Н. ещё не может, так как не понял ни Аси, ни самого себя.
-Почему господин Н.Н. всё сильнее привязывался к Гагину? Чем он нравился господину Н.Н.?
- Как заканчивается второй день знакомства? Каково состояние души г-на Н.Н. после второго дня знакомства?
Вывод: Начал думать об Асе. Герой не отдает себе отчета, что с ним происходит.
Он ощущает то какое-то смутное беспокойство, которое вырастает в непонятную ему тревогу, неприятную досаду; то ревнивое подозрение, что Гагины – не родственники.
- Как нравственно-психологическое состояние героя передаётся через пейзаж?
- Прошли две недели ежедневных встреч, Н.Н. всё более огорчался ревнивыми подозрениями и, хотя в полной мере, не догадывался о своей любви к Асе, но она постепенно овладевала его сердцем. Он оказался во власти этого чувства.
-Какое настроение было доминирующим в этот период?
Настойчивое любопытство и некоторая досада на загадочное поведение девушки, стремление понять её внутренний мир. (Зачитать начало 6 гл.)
-Какой предстаёт Ася в 6 главе? Что изменилось в её поведении?
-О каких наблюдениях за Асей сообщает нам повествователь?
Она довольно хорошо говорила …По всему было заметно, что она с детства не была в женских руках и воспитание получила … Она не походила на барышню; во всех её движениях было что-то … По природе стыдливая и робкая, она досадовала на свою … Она являлась полузагадочным … Самолюбивая до крайности, она привлекала меня, даже когда …
- Каким образом подтверждается подозрение Н.Н. о том, что Гагин и Ася – не брат и сестра? (Подслушанный разговор в беседке)
- Какие чувства овладевают героем после этого? ( конец 6 – начало 7 гл.)
Сам герой не находит определения своим чувствам. Понимаем, что его уже захватило глубокое и тревожное чувство любви. Он мучается от ревности (сцена у виноградника). Постепенно Ася овладевает его сердцем. (Зачитать)
Выразительное чтение эпизода «В горах» (7 гл.) от слов «Настроение моих мыслей … до яблонями и грушами».
Беседа по прочитанному.
-Что стало причиной трёхдневного уединения Н.Н.? (услышанное им признание Аси в любви к Гагину и нежелание видеться с ними).
- Как чувствует себя герой на лоне природы? Найдите слова, передающие его состояние.
-Подберите синоним к слову спокойная (тихая, неброская)
-Почему герой выбрал именно эти места для своего уединения?
(Состояние природы близко состоянию человека).
Словарно – лексическая работа
Тонкий запах смолы – едва уловимый, ненавязчивый;
Немолчная болтовня светлых ручейков;
-Подберите однокоренные слова к слову немолчная
Немолчная, молчание, молчать, молчаливый
Светлых ручейков – прозрачных (ручейков)
Не слишком смелые очертания гор – смутные, нечёткие, неброские, неяркие, ненавязчивые ..
С почтенными старыми церквами. Найдите в толковом словаре объяснение слова почтенный
Почтенный – заслуживающий и внушающий глубокое уважение.
Радушные (лица) – доброжелательные, открытые, ласковые
Найдите в толковом словаре объяснение слова камзол
Камзол – старинная мужская куртка – безрукавка под верхнюю одежду
-Как чувствует себя герой? (Среди «спокойной природы» герою легко, хорошо, уютно)
-Что искал герой на лоне природы? (Уединения, забвения, успокоения; герой бежит от лжи, с которой, как ему кажется он столкнулся).
-О чём ещё говорит нам этот эпизод? (О том, что Ася небезразлична герою, что в душе его рождается чувство, в котором он ещё не признался себе или, может, даже о нём не подозревает).
- Что же узнал Н.Н. об Асе из рассказа Гагина? (зачитать выборочно; подготовить выборочный пересказ истории Аси).
История Аси:
Ася была дочь отца Гагина и горничной Татьяны. Когда Асе шёл девятый год, она лишилась матери. Отец взял её к себе в дом, и к ней стали относиться, как к барышне. У отца она пользовалась свободой. Он был её учителем. Он любил её сильно и никогда ничего ей не запрещал. Когда умер отец, Гагин привёз её в Петербург. В тринадцать лет Ася стала учиться в пансионе. Там она выжила четыре года. Она училась лучше всех, была понятлива. Изучила французский, немецкий, музыку, училась рисовать. В семнадцать лет её учёба в пансионе закончилась. Гагин вышел в отставку, и они поехали за границу.
-Что говорит об Асе Гагин?
(«Порох она настоящий… Беда, если она кого полюбит! «Асе нужен герой, необыкновенный человек..»
9 – 13 главы
-Что же открыл Н.Н. для себя в Асе? Чем она ему нравилась?
(Герой начинает понимать Асю: «всё мне стало ясно. Я заглянул в эту душу: тайный гнёт давил её постоянно, … её душа мне нравилась»).
Отношения изменились, все озарено светом любви: «Я глядел на неё, всю облитую ясным солнечным лучом, всю успокоенную и кроткую. Всё радостно сияло вокруг нас, внизу, над нами – небо, земля и воды; самый воздух, казалось, был насыщен блеском». (9 гл.)
- Как раскрывается характер Аси в 9 главе?
(Асю характеризуют её устремления, мечты, требовательность к себе, искренность в высказывании сокровенных мыслей. Правдивость сочетается со стремлением к подвигу: «А то дни уходят, жизнь уйдёт, а что мы сделали?»).
- Ася говорит любимому: «Если бы мы с вами были птицы – как бы мы взвились, как бы полетели. Так бы и утонули в этой синеве…». Как понимать эти слова? (Любовь окрыляет человека).
-Как реагирует на эти слова Аси Н.Н.? (Герой обнадёживает Асю: «Не беспокойтесь, у вас будут крылья»).
- Как меняется душевное состояние героя после того, как он узнал историю Аси?
(Н.Н. чувствовал, с одной стороны, тайное беспокойство, с другой – радость взаимного доверия и сближения).
Он так определяет своё состояние: « Я почувствовал какую-то сладость, - именно сладость на сердце: точно мне втихомолку мёду туда налили. Мне стало легко после гагинского рассказа».
- Как Тургенев помогает нам, читателям, понять психологическое состояние героя в этот момент? (Через пейзажную зарисовку).
-Прочитайте описание природы в 10 главе. О чём это говорит?
- Беспокойство и одновременно жажда счастья овладевают героем. Через пейзажную зарисовку автор помогает понять состояние героя. Он переполнен счастьем. После признания Аси «Крылья у меня выросли…», спрашивает себя: «Неужели она меня любит?»
-Сопоставим психологическое состояние и действия героев в 11-12 главах: