Календарное планирование по воспитательно-образовательной деятельности в старшей группе. Май
делиться своими впечатлениями, следить за построением предложений.
Индивидуальная работа с Радмиром и Миленой по ФЭМП . Д/и «Где
РР Индивидуальная работа с Сашей. Речевая гимнастика. Чистоговорка
су-су-су - белку видели в лесу; са-са-са- вот бежит лиса; сы-сы-сы- не боимся
мы осы. Цель: отработка навыка правильного произношения звука «с».
Беседа с детьми о прошедших праздниках. Поделиться впечатлениями. Что
больше всего запомнилось? Цель: учить поддерживать непринуждённую
беседу; задавать и отвечать на вопросы.
СКР Дид. игра «Один – много». Цель: Учить согласовывать числительные с существительными.
ФР Утренняя гимнастика.
ИО: ПР, РР, ФР, СКР
Прогр. Сод-е: Дать детям представление о постоянстве разности, размере
соседних предметов в упоряд-м ряду предметов; познакомить с приёмами
измерения длины путём последовательного накладывания нескольких
разных мерок; закрепить представление о связях и отношениях между
смежными числами в пределах 5; упражнять в порядковом счёте; упражнять
в подборе предметов по слову, обозначающему форму.
Раздаточный м-л: у каждого у детей из детей 5 полосок, постепенно увел-ся
по длине (от 3 до 15мм) и прямоугольные мерки.
Методические приёмы : 1ч. Работа с раздаточным материалом. Задание:
построить полоски сверху вниз от самой короткой до самой длинной, слева
полоски подравнивать. Задание: измерять каждую полоску меркой. На
сколько длинее каждая полоска? (каждая полоска на 1 мерку длиннее).
2ч. Игровое упр-е» Кто быстрей найдёт предмет указанной
формы?» Индивидуальная работа по мере усвоения материала.
Прогулка. Картотека прогулок «Май» №2. Инд. работа с К.Данилом, Нурисламом, Аделёй.
ФР Бассейн. Занятие по плану инструктора по физкультуре.
2 п.д . Подъём, , , , , .
СКР Самостоятельные игры детей с любимыми игрушками. Цель: учить самостоятельно организовывать игры.
ОХЭР Ручной труд.
Краб из природного материала. ИО: Худ.Э.Р, ПР, СКР, ФР
Прогр. сод-е : Учить изготавливать игрушки из природного материала.
Воспитывать аккуратность, доводить начатое дело до конца.
Материал : ракушки, пластилин, веточки.
Словарная работа : шишки сосновые..
Методические приёмы : Рассматривание готовой поделки, обратить внимание
на части тела, ног. Рассмотреть картинку краба. После рассмотрения образца,
уточнить последовательность работы. Самостоятельная деятельность.
СКР, ФР . Настольные игры . Разрезные картинки «Занятия Башкирских
женщин» . Цель: Развивать мелкую моторику рук, умение подбирать ,
собирать рисунок из частей.
Вечерняя прогулка . Картотека прогулок «Май» №2. Инд. работа с Аделией,
11 мая - среда
Утро: Приём детей на участке детского сада. . Сюжетно –ролевая игра
«Строители» , со строительным материалом. Сюжет «Строим многоэтажные
дома». Цель: упражнять детей в строительстве зданий, развивать
конструкторские навыки, воображение.
СКР Подвижная игра «Сделай фигуру». По сигналу воспитателя все дети
разбегаются по залу (площадке). На следующий сигнал (удар в бубен) все
играющие останавливаются на месте, где их застала команда, и принимают
какую-либо позу. Воспитатель отмечает тех, чьи фигуры ему понравились (
оказались наиболее удачными). Игра повторяется 2—3 раза (можно
назначить, выбрать водящего, который будет определять, чья фигура лучше).
Индивидуальная работа с К. Кириллом по развитию движений. Упражнять
в прыжках в длину.
ФР Утренняя гимнастика.
Экскурссия на Аллею славы - героев. Цель: закрепить знания детей об
истории родного города. Знать героев ВОВ Туймазинского района.
Воспитывать чувство гордости за свой народ, чувство уважения к ветеранам
Прогулка. Картотека прогулок «Май» №3. Инд. работа с Нелей, Светой, Эрнестом.
2 п.д . Подъём, , , , , .
СКР Познавательно – исследовательская деятельность. Дид.игра «Солнце
высушивает предметы» Цель: наблюдать за способностью солнца нагревать
предметы. развивать любознательность, расширять кругозор. Учить детей
ОХЭР Аппликация «Загадки» ИО: Худ.Э.Р, ПР, СКР, ФР
Прогр. сод-е : Развивать образные представления, воображение и творчество.
Упр-ть в создании изображений различных предметов из разных геом.фигур,
преобразовании фигур путём разрезания по прямой, по диагонали на
Материал : наборы цветной бумаги, ножницы, клей, кисточки.
Методические приёмы : Предложить подумать, что можно вырезать и
наклеить. Поощрять сюжетные замыслы. Вспомнить приёмы вырезания по
прямой, по диагонали. В конце занятия выбрать наиболее удачные работы.
ОСКР, ОФР. « Наведение порядка в группе». Коллективный труд.
Цель: Формировать у детей осознанное стремление к порядку, привычку
убирать игрушки после игры. Совершенствовать умение составлять план
работы, отбирать необходимые материалы для предстоящей деятельности.
В ечерняя прогулка . Картотека прогулок «Май» №3. Инд. работа с
Виолеттой, Романом, Разалиной.
12 мая – четверг
Утро: Приём детей на участке детского сада.
П.Р, Р.Р. Исследовательская деятельность. Рассмотреть росу на траве.
Описать её, охарактеризовать, потрогать на ощупь, высказать свои
РР, ПР. Инд. работа с Ромой по развитию речи. Закреплять умение
соотносить прилагательное с существительным.
СКР Дид. игра « Герб Республики Башкортостан». Цель: способствовать
закреплению знания герба своей страны,(города,области ,областного центра)
закрепить знания о том что нарисовано на гербе и что это обозначает.
Материал : картинка герба разрезанная на 6-8 частей
Ход игры : Воспитатель показывает детям герб РБ, и предлагает детям
составить герб одно целое из частей картинки.
ФР Утренняя гимнастика.
ОХЭР Музыка
ИО: Худ.Э.Р, ПР, СКР, ФР. Занятие по плану музыкального руководителя.
Прогулка . Картотека прогулок «Май» №4. Инд. работа с Эрнестом,
2 п.д . Подъём, , , , , .
СКР ОБЖ Дид. игра «Опасно – не опасно». Цель: учить детей отличать
опасные жизненные ситуации от не опасных; уметь предвидеть результат
возможного развития ситуации; закреплять знание безопасного поведения;
воспитывать чувство взаимопомощи.
Просмотр кукольного театра «Тру-ля-ля»
Цель: приобщать детей к искусству, вызвать радость, эмоциональный подъём
ОСКР, ОФР. Коллективный труд. «Мытьё стульчиков».
Цель: учить детей помогать няне, поддерживать в порядке и чистоте
стульчики в групповой комнате: протирать их влажной тряпочкой;
расставлять по местам. Развивать трудовые умения и навыки, умение
соблюдать при работе культурно – гигиенические требования. Воспитывать
желание помогать взрослым, уважение к их труду.
Вечерняя прогулка . Картотека прогулок «Май» №4. Инд. работа с
Нурисламом, Сашей, Данилом.
13 мая – пятница.
Утро: Приём детей на участке детского сада.
СКР . Дид. игра «Времена года» Цель: закреплять знание названий времён
года. Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи.
РР. Инд. работа с П. Кириллом . Заучивание скороговорки: «Тигры время
коротали, вместе с громом рокотали»
ФР Подвижная игра «Мы, веселые ребята». Дети стоят на одной стороне
площадки за чертой. На противоположной стороне площадки также
проводится вторая черта. В центре площадки находится ловишка. Играющие
«Мы, веселые ребята,
Любим бегать и скакать,
Ну, попробуй нас догнать.
Раз, два, три — лови!»
После слова «лови!» дети перебегают на другую сторону площадки, а
ловишка их ловит. Тот, кого ловишка успеет осалить, прежде чем тот
пересечет черту, считается пойманным, отходит в сторону и пропускает
одну перебежку. После двух перебежек выбирается второй ловишка.
СКР , ОРР, ОФР . Дид.игра « Мой адрес…» . Цель: формировать умение
и знание детей называть свой домашний адрес, улицу города Туймазы,
номер дома, квартиры, телефона ,этаж закрепить знание права на жильё,
Утренняя гимнастика.
. Прогулка. Картотека прогулок «Май» №6. Инд. работа с Ш.Данилом, Аланом, Касымом.
ОФР Бассейн. Занятие по плану инструктора по физкультуре.
ОПР ФЦКМ «Моя Родина»
ИО: ПР, СКР, ФР, РР
-Уточнить и расширить знания о родном городе; дать понятие о
том, что такое герб, объяснить символику герба г. Туймазы.
Развивающие. -Развивать познавательный интерес и любовь к родному краю.
Воспитательные. -Воспитывать уважительное отношение к символике города; формировать уважение и любовь к Родине, к своему родному городу.
Обогащение и активизация словаря: государство, символика, знак, герб.
Материал: карта России, глобус, карта Башкортостана, разрезанный на части герб Башкортостана, карта г. Туймазы и герб.
Предварительная работа с детьми: экскурсии по городу и в краеведческий музей города; рассматривание иллюстраций о г. Туймазы и его достопримечательностях; разучивание стихов о родном городе; беседы о г. Туймазы.
Матриалы: Раздаточный: карточки с изображением гербов на каждого ребенка, пазлы «Достопримечательности г. Туймазы».
Демонстрационный : карты : д/c,г. Туймазы, Туймазинского района, РБ, РФ; герб РБ, флаг РБ, герб Туймазинского района, флаг Туймазинского района, телевизор с презентацией «Старый и новый г. Туймазы»
2 п.д . Подъём, , , , , .
ПР, СКР Настольно – печатные игры уже знакомые детям.
РР Дид. игра «Расскажи сказку» - развивать связную речь детей, учить
рассказывать знакомые сказки по серии последовательных картин.
ОХЭР Рисование.
«Цветут сады» ИО: Худ.Э.Р, ПР, СКР, ФР
Прогр. сод-е : закреплять умение изображать картины природы, передавая их
характерные особенности. Учить располагать изображение по всему листу.
Развивать умение рисовать разными красками, развивать эстетическое
Материал : альбомы, краски, кисточки, салфетки.
Словарная работа : цветущий сад, яблоневый цвет.
Методические приёмы : Чтение стихов о весне, предложить нарисовать
картину цветущей весны, подумать над композицией рисунка,
самостоятельная работа детей. Индивидуальная помощь по мере
необходимости. По окончании занятия рассмотреть работы. Анализ.
Оскр, офр. Башкирские дидактические игры: «Собери матрешку»
Цель : Развивать мелкую моторику рук, умение подбирать , собирать рисунок из частей.
Цель : развивать у детей логическое мышление, закрепить элементы
Вечерняя прогулка . Картотека прогулок «Май» №1. Инд. работа с
Джамалией, Сашей, Миленой,
16 мая - понедельник.
Утр. Прием детей на участке. ОСКР. ОПР, ОФР.
Беседа на тему «Электроприборы». Цель: закрепить представления детей об электроприборах, их значении для людей, о правилах пользования ими.
Игровая деятельность разгадывание загадок об электроприборах.
ОФР, ОСКР. Утренняя гимнастика на свежем воздухе.
Обследование по Речевому развитию.
ОРР, ОСКР, ОФР. Тема: Любимые сказки А.С.Пушкина.
Компл.зан., стр. 370
Инт.обл.: «РР», «СКР», «ФР», «ПР».
Цель : Расширить знания детей о творчестве А.С.Пушкина; обогащать словарный запас детей; учить на примере героев сказок А.С.Пушкина правильно оценивать поступки людей.
ОСКР, ОПР, ОФР. Безопасность (беседы, рассматривание картин). рассматривание картинок с изображением утюга, пылесоса, электроплитки, миксера, электрической лампы, магнитофона, телевизора, розетки, электрошнура, вилки. Цель : познакомить детей с предметами, которые могут угрожать жизни и здоровью людей. Предостеречь от несчастных случаев в быту.
Дидактическая игра «Опасно , не опасно». Цель: продолжать знакомить детей с предметами, которые могут угрожать жизни и здоровью людей.
Утренняя прогулка. Прогулка №7. См. Картотеку прогулок. Май.
Индивидуальная работа с Дариной, Ринатом.
2 п.д . Подъём, , , , , .
ОХЭР, ОРР, ОФР. Тема: Знакомство с искусством гжельской росписи.
Инт.обл.: «ХЭР», «ПР», «РР», «СКР», «ФР».
Цель: Познакомить детей с искусством гжельской росписи в сине-голубой гамме. Развивать умение выделять её специфику: цветовой строй, ритм и характер элементов. Воспитывать интерес к народному декоративному искусству.
Хороводная игра «Дедушка водяной» Цель : развивать у детей мышление, умение строиться и двигаться по кругу; тренировать выдержку.
«Угадай, чей голосок?» . Цель : развивать у детей мышление, умение строиться и двигаться по кругу; тренировать выдержку, развивать сообразительность.
Труд. Коллективный труд.
- протирание пыли с подоконников и полок для игрушек.
Цель: учить мыть и сшить игрушки, расставлять их по местам, протирать пыль; воспитывать трудолюбие, и желание приводить группу в порядок.
Вечерняя прогулка. Прогулка №7. См. Картотеку прогулок. Май.
17 мая – вторник
Прием детей на участке. ОСКР, ОФР. Поисково-исследовательская деятельность «Разные отражения». Цель: помочь понять, что отражение возникает на гладких, блестящих поверхностях, и не только при свете.
Беседа на тему «Чудо рядом с тобой». Цель: пробудить познавательный интерес; научить видеть необычное в привычном; вызвать чувства удивления и восхищения.
ОФР, ОСКР. Утрення гимнастика на свежем воздухе.
Завтрак. См картотеку КГН.МАЙ.
ОСКР, ОРР, ОФР. Подготовка к экскурсии на автобусе в Татарский драматический театр драмы.
«Беседа с детьми о культуре поведения в общественных местах». Цель : развивать этические нормы поведения в обществе; воспитывать культуру речи; уважение к личности.
Задачи: углубить знания детей о вежливости; учить употреблять различные словесные формы вежливости; прививать детям этические нормы поведения.
Оборудование: карточки с речевыми ситуациями, тематические иллюстрации.
Беседа: «Правила поведения в общественном транспорте»
Цель: познакомить с правилами поведения в общественном транспорте, воспитывать чувство уважения к пожилым людям. инвалидам, пассажирам с детьми, развивать память, мышление, речь.
Словарь: пассажир, вежливость, инвалид.
ОСКР, ОФР. Экскурсия в Татарский государственный театр драмы. Просмотр сказки «Как Кощей женился на Василисе Премудрой»
Прогулка на участке. См. картотеку прогулок на май.№8
ОСКР, ОФР. Труд. Посадка семян бархатцев и цинии. Цели: формировать навыки посадки семян (разложить семена в бороздки, присыпать землей, полить); воспитывать интерес к труду
ОФР, ОРР. Физкультура в бассейне по плану инструктора по плаванию.
2 п.д . Подъём, , , , , .
ОСКР, ОРР, ОФР. Д.И «Назови ласково»-учить образовывать существительные с уменьшительно- ласкательными суффиксами. Правильно подбирать слова. Развивать речь.
ОСКР, ОФР. Настольные игры «Башкирские сказки» разрезные картинки , «Когда это бывает», «Домино».
Цель: развитие познавательных интересов у детей; развивать мышление, логику; воспитывать доброжелательное отношение к друг другу, учить дружно играть в коллективе.
Беседа о правилах игры с настольными играми, об аккуратном использовании игр, закрепления правил «поиграл – убери на место игру».
Подготовка к ужину. Дежурство. См. картотеку КГН.МАЙ .
Подготовка к вечерней прогулке. См. картотеку КГН. Приложение №8. МАЙ. Прогулка №8 .См. картотеку прогулок. (Март).
18 МАЯ – СРЕДА
Прием детей на участке. Опр, ОСКР. Работа в уголке природы беседа о свойствах песка. Цель: продолжать учить называть и различать природные материалы, познакомить с основными свойствами песка.
Офр. Утренняя гимнастика. Подготовка к завтраку.
ОСКР, ОХЭР, ОФР. Беседа о башкирских композиторах . Программное содержание : развитие музыкального восприятия, формирование музыкально-эстетической культуры, развитие умения анализировать музыкальные произведения. .
Оскр, офр. Д/И «Придумай загадку о музыкальных инструментах» Цель: упражнять детей в придумывании загадок о муз. инструментах, используя элементы описания.
Прогулка на участке. См. картотеку прогулок на май.№9.
Индивидуальна работа с Данилом, Нэлли. Спортивная ходьба. Цель: -совершенствовать навыки выполнения детьми основных движений, развивать функциональные возможности организма.
2 п.д . Подъём, , , , , .
ОКР, ОФР. Настольно- печатная игра «Когда это бывает?». Цель: актуализировать знания детей о частях суток, учить соотносить изображения на картинках с определённым временем суток, давать ответ, аргументировать своё мнение.
ОХЭР, ОФР. Рассматривание картины А. Саврасова «Грачи прилетели».
Цель: рассказать детям о том, что прилёт грачей знаменует собой начало весны
ОСКР, ОФР. Беседа: «Безопасность в природе» (стремление соблюдать элементарные правила здорового образа жизни). Цель: объяснить детям, как осторожно пользоваться опасными предметами, выходить из разных опасных ситуациях.
Хозяйственно-бытовой труд . Цель: учить детей следить за порядком в группе, убирать игрушки после игры на место.
19 мая - четверг.
Прием детей на свежем воздухе. ОСКР, ОПР, ОФР. Беседа на тему: «Дорога». Цель: уточнить знания о дороге.
Индивидуальная работа с Дариной, Данилом дидактическое упражнение «Неделька ». Цель: закреплять знание порядковых числительных в названии каждого дня недели.
ОСКР, ОПР, ОФР . Беседа «Я хочу, могу и умею» Цель: развивать у ребенка осознание своих достоинств, желаний, предпочтений, интересов, положительное принятие себя и других детей своего и противоположного пола.
Утренняя гимнастика на свежем воздухе.
Подготовка к завтраку. Завтрак. См картотеку КГН. Май.
Обследование детей по ФЭМП.
Утренняя прогулка .Прогулка № 10. См картотеку прогулок ,май.
Индивидуальная работа с Данилом, Кириллом, Сашей.
ОПР, ОФР. Познавательно – исследовательская деятельность «Волшебный песок».
Цель: развивать умение наблюдать, учить делать выводы о взаимосвязях и взаимодействиях в природе.
ОСКР. ОФР . Беседа «Опасные растения». Цель : рассказать детям, что некоторые растения могут быть опасны для жизни.
ОСКР, ОФР. Подвижные игры на прогулке «Поезд», «Автомобили». Цель: учить согласовывать свои действия, двигаться друг за другом небольшими группами, сначала держась друг за друга, затем, не держась; приучать детей начинать движение и останавливаться по сигналу воспитателя.
«Быстрые гонки». Цель : учить действовать по сигналу; закрепить знания о транспорте; поощрять двигательную активность.
2 п.д . Подъём, , , , , .Гимнастика после сна.
ОСКР, ОПР, ОФР. Дидактическая игра «Что говорит светофор?» Цель: закреплять цвета светофора и действия, обозначающие эти цвета.
ОРР, ОФР. Чтение и заучивание пословиц и поговорок о песне, о музыке (Башкирский детский фольклор стр 120)
ОСР, ОФР. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад на природе» (с проигрыванием опасных ситуаций). Цель: закрепление знаний об основных правилах поведения в природе, сформировать убеждение, что главное – правила не знать, а выполнять.
«Магазин». Цель: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.
20 мая – пятница.
Утренний прием детей на участке.
ОСКР, ОФР. Беседа на тему: «Что такое искусство». Цель: ознакомление детей со значением искусства .
Индивидуальная работа с Ксымом, Радмиром дидактическая игра «Чудесный мешочек». Цель: развивать осязание, учить ощупывать предметы.
Дидактическая игра “Что спрятано”. Цель: развивать у детей зрительную память, внимание.
Утренняя гимнастика на свежем воздухе. Подготовка к завтраку . Завтрак.
ООД. «ХЭР», «РР», «ПР», «СКР», «ФР» . Тема: «Архитектура и дизайн».
Л.В.Куцакова, стр. 42».
Цель : Расширять творческие и конструкторские способности детей, фантазию, изобретательность.
ОСКР, ОФР. Работа по трудовому воспитанию «Уборка в уголке природы». Цель: Закреплять умения и навыки ухода за растениями, воспитывать желание трудиться, чувство ответственности за порученное дело.
ОСКР, ОФР. Дидактическая игра Дорожные знаки». Цел ь: продолжать закреплять обозначения дорожных знаков, развитие умения действовать согласно обозначению встречающегося знака.
ОСКР, ОФР. Рассматривание сюжетных картинок «Острые предметы». Цель: формирование представления об острых, колющих и режущих предметах, воспитание чувства самосохранения, предостеречь от несчастных случаев в быту.
Утренняя прогулка . Прогулка № 11. См картотеку прогулок , май.
Индивидуальная работа с Радмиром и Ренатом.
2 п.д . Подъём, , , , , .Гимнастика после сна.
ОСКР, ОФР. Беседа «Будь всегда вежливым». Цел ь: воспитывать уважение к окружающим взрослым и сверстникам. Раскрывать перед детьми сущность понятия “вежливость”: вежлив тот, кто всегда внимателен, добр к людям воспитателям, няне, родным, близким, окружающим взрослым и детям. Систематизировать правила вежливого поведения. Упражнять детей в анализе своих поступков, в понимании того, соответствуют ли они правилам вежливости
ОСКР, ОФР. Работа по трудовому воспитанию. «Стираем кукольное постельное белье, одежду». Цель: Закреплять умение стирать кукольное бельё, приучать детей к опрятности и чистоте.
Вечерняя прогулка. Прогулка № 11. См картотеку прогулок. Май.
23 мая – понедельник.
Утро. Прием детей на участке.
ОСКР, ОПР, ОФР . Беседа на тему ’’Путешествие капельки’’. Цель: ознакомление детей с явлением круговорота воды в природе. Развитие умения выявлять причинно-следственные связи
ОРР, ОФР. Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение произведения Н. Рыжовой ‘’Волшебница - вода’’. Цель: расширение круга представлений ребёнка о воде посредствам художественного слова.
ОФР, ОСКР. Утренняя гимнастика. Завтрак.
ОРР, ОФР. Составление рассказа на тему «Комнатные растения».
Компл.зан., стр. 221
Инт.обл.: «РР», «СКР», «ФР», «ПР». Цель: Уточнить и систематизировать знания о комнатных растениях; учить более полно описывать комнатные растения; воспитывать бережное отношение и желание выращивать растения.
ОСКР. ОРР, ОФР. Д/и «Угадай растение», «Что есть и чего не хватает?», «Лесовик и лесные ягоды».
ОСКР. ОРР, ОФР. Беседа «Если ты гуляешь один». Цель: развивать у детей понятие о необходимости соблюдения правил безопасности во время прогулки без взрослых. Формировать навыки поведения в отношениях с незнакомыми людьми. Закреплять правило «Не трогать на улице незнакомые предметы».
Утренняя прогулка. Прогулка №12
2 п.д . Подъём, , , , , .Гимнастика после сна.
ОСКР, ОФР. Дидактическая игра «Внимание, чрезвычайная ситуация!»
Цель: знакомство с правилами поведения во время грозы, урагана, наводнения, землетрясения, пожара, развитие мышления, внимания, расширение кругозора.
ОСКР, ОФР. Работа по трудовому воспитанию «Меняем полотенца».
Цел ь: Развивать желание трудиться, уметь предложить свою помощь кому-либо.
ОРР,ОФР. «Веселые загадки». Загадывание загадок о растениях (Башкирский детский фольклор стр. 111).
Цель. Дать представление о жанровых особенностях загадок; учить отличать их от других произведений малых фольклорных форм; учить осмысливать загадки, составлять загадки самостоятельно.
24 Мая - вторник.
Утро . Прием детей на участке. ОСКР, ОПР, ОФР. Беседа «Опасные растения». Цель: рассказать детям, что некоторые растения могут быть опасны для жизни.
Индивидуальная работа с Дариной, Амилей. Дидактическая игра «Кого не стало». Цель: развитие зрительной памяти, формирование коммуникативных навыков.
ОФР, ОСКР. Утренняя гимнастика. Подготовка к завтраку .Завтрак. См. картотеку КГН. Май .
ОСКР, ОПР, ОФР. Беседа на тему «Путешествие капельки».
Цель: ознакомление детей с явлением круговорота воды в природе. Развитие умения выявлять причинно-следственные связи.
Утренняя прогулка. Прогулка № 5.(повторение). Май.
Индивидуальная работа с Вади и Тагиром.
ОСКР, ОПР, ОФР. ФЦКМ. Экскурсия по экологической тропе д/с.
Цель : Пройти на клумбу возле д/с., рассмотреть цветущие растения. Полюбоваться их буйным цветением, назвать знакомые цветы.
ОСКР, ОФР. Трудовое воспитание. Поддержка чистоты и порядка на участке. Цель : воспитывать трудолюбие, умение наводить порядок на прогулочном участке.
Подвижные игры «Мы едем, едем, едем».
Цель: учить играть сообща.
«Самолеты». Цель: развивать двигательную активность; учить бегать, не наталкиваясь друг на друга; приучать внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.
2 п.д . Подъём, , , , , .Гимнастика после сна.
ОСКР, ОФР. Театрализованная игра «Приключения Незнайки на улице». Цель: формирование понимания зависимости строения автомобиля от его назначения, характера груза (фургон, почтовый автомобиль), воспитание уважения к профессии водителя, желания овладеть правилами поведения на улице, обучение применять личный опыт в игровых ситуациях.
ОРР, ОСКР, ОФР. Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) «Мы идём через дорогу». М. Дружинина.
Цель: воспитывать интерес к художественной литературе, малым фольклорным жанрам, развивать речь детей, учить понимать содержание произведений.
Поисково-исследовательская деятельность на прогулке игра-
экспериментирование с водой и корабликами из разных материалов.
Цель : учить устанавливать причинно-следственные связи между свойствами материалов и способом их использования.