Анализ работы ГПД за 2017-2018гг
В 2017 - 2018 учебном году интернированную группу №4, 1 класс посещало 10 человек, из которых 1 девочка и 9 мальчиков. Позже по семейным обстоятельствам выбыли 2 человека. Детский коллектив группы разновозрастной. Возраст воспитанников:
2008г. р. - 1 человек 2010г. р. - 4 человека
2009г. р. - 3 человека
Состав семей воспитанников: многодетные - 2 человек
неполные семьи - 5 человек
под опекой - 0 человек
Жилищные условия: у всех удовлетворительное: имеют свое рабочее и спальное место.
Состояние здоровья воспитанников: хронические заболевания -
нарушение осанки - 4 человека
нарушение зрения - 2 человека
Внегрупповая деятельность: занятие в кружке «Аккорд» -
Главной целью воспитательного процесса в группе является создание условий для гармоничного развития самостоятельной личности, охватывающих интеллектуальный, нравственный, культурный, эстетический и гражданский рост личности, способной адаптироваться к изменяющимся условиям жизни в обществе.
Группа была из ребят 1 класса, которые пришли в школу 1 сентября. Первостепенной задачей в работе стало изучение индивидуальных особенностей детей, их умственного, н равственного, физического развития, особенностей поведения и эмоционально - волевой сферы. Вторая задача - создание условий для сплочения коллектива, умение общаться с другими людьми, иметь свою активную жизненную позицию, совершенствование нравственных качеств. Для её решения необходимо было изучить систему межличностных и межгрупповых отношений, создать благоприятную психологическую атмосферу, что позволило бы снизить уровень тревожности и сформировать адекватную самооценку воспитанников. Третья задача - содействие формированию сознательного отношения к своему здоровью, культуры здоровья и обучение навыкам ЗОЖ детей. Четвертая - повышение культурного уровня, воспитание гражданственности.
Реализация этих задач проходила в следующих направлениях:
В направлении «общеразвивающее»
Раскрыты темы: «Собираем портфель», «История осенних листьев», «Сказочное путешествие», «Пословица – всем делам помощница», «Весна идёт и всё ей радо», «Рассказы космонавтов».
Наиболее эффективной формой работы в данном направлении являются индивидуальные беседы с ребятами. В процессе такого общения личность воспитанника раскрывается с разных сторон, открываются его индивидуальные особенности, его внутренний мир.
В направлении гражданско – патриотическое
Раскрыты темы: «Город свой люби и знай», «Моя школа – второй дом», «Пожилым всегда у нас почёт», «Я. Ты, он, она – все мы люди», «Славим руки женщины – матери», «Полёт в космос».
Для наглядности был оформлен уголок «Россия – Родина моя»
Экскурсии к памятным местам и обелискам города (отсутствие средств).
В направлении ППМС - сопровождение
Работа над темами: «Как стать трудолюбивым?», «Вместе весело шагать», «Кому что нужно для работы», «Мы – одно целое», «Как я выгляжу?», «Поиск прекрасного».
К концу года можно было наблюдать некоторые изменения в поведении и общении друг с другом. Это помощь окружающим и товарищам чаще по собственной инициативе, более охотный отклик на просьбы о помощи, адекватное реагирование на замечания и критику, больше стали проявлять самостоятельность.
В направлении «Спортивно - экологическое»
Занятия на тему: «Дорога. Пешеход»», «Витамины на столе», «В гостях у тёти Кошки», «Будем здоровыми», «Зимние забавы», «Как уберечь себя от мороза», «Где можно играть, а где нельзя», «Секреты весны», «Мой весёлый, звонкий мяч».
Для наглядности был оформлен безопасности.
Значительную роль в укреплении здоровья оказалась организация здоровьесберегающей среды: ежедневные прогулки, проветривание игровой и спален, дневной сон, физминутки, пальчиковые игровые упражнения, гимнастика для глаз и т.д
Воспитанники разделены на физкультурные группы:
основная - 0 человек
подготовительная - 4 человека
специальная -4 человек
III - 4 человека
При организации соревнований, п/игр учитывались все эти данные.
Проанализировав заболеваемость ребят, а именно:
ПНД - 1случай, простудные - 13 случаев, кожные - 0 случая, выяснилось, что всплеск простудных заболеваний произошел только в межсезонье, во время резкого похолодания. У заболевших детей была слишком легкая одежда. С родителями проводились беседы о наличие теплой одежды в межсезонье. Родители, выслушав наши советы, продолжали безответственно относиться к здоровью своего ребенка. Просветительная работа с родителями по данномувопросу будет продолжена.
В направлении: «Культурно - нравственное»
Полезными для учащихся были занятия: «Правила поведения в столовой», «Правила поведения в раздевалке», «Слова приветствия», «Вежливый тон в школе и дома», «Неязыковые средства в процессе общения», «Культура внешнего вида», «Речевой этикет», «Праздничный этикет».
К концу года можно было наблюдать некоторые изменения в поведении и общении друг с другом. Это и соблюдение правил внутри школьного распорядка, помощь окружающим и товарищам чаще по собственной инициативе с употреблением вежливых слов, более охотный отклик на просьбы о помощи, адекватное реагирование на замечания и критику.
Успешность работы воспитателя в группе продленного дня во многом определяется единством воспитательного воздействия с семьями воспитанников. Связь школы и семьи очень важна: ведь именно в семье начинается формирование личности ребенка, им впервые усваиваются нормы поведения, формируются навыки труда, закладывается основа таких личностных качеств, как гражданственность, сознательность, ответственность, доброта и милосердие. Выявление индивидуального стиля воспитания и особенностей развития каждого воспитанника проходило с помощью анкетирования. Ситуации, возникающие в группе, решались во время индивидуальных бесед.
Проанализировав успехи и неудачи, намечены задачи на следующий учебный год:
· продолжать работу по укреплению здоровья и формированию потребности в здоровом образе жизни;
· отрабатывать навыки личной гигиены, самообслуживания, бытовой ориентации;
· продолжать формировать нравственно - этические, правовые понятия как основу успешной социализации;
· продолжать развивать и корректировать недостатки речевой и моторно - двигательной функций;
· содействовать творческому развитию личности воспитанников, их социальной активности;
· воспитывать гармонично - развитую личность, соответствующую общим морально - этическим, правовым и гигиеническим правилам, корректировать поведение.