Открытое фронтальное занятие логопеда «Звук [ш]. Буква Ш»
• Образовательные: закрепление акустико-артикуляционной характеристики звука Ш.
• Коррекционные: четкое произношение звука Ш в слогах, словах и предложениях; развитие фонематического слуха и восприятия; развитие внимания, мышления, ориентации в пространстве, общей и тонкой моторики.
• Воспитательные: формирование взаимопонимания, самостоятельности, инициативности.
Оборудование: Модели Смешариков (Крош, Бараш, Нюша, Лосяш). Макет звука Ш, Панно “Шкаф с тремя полками. Аудиозапись “Круглой песни” из телепередачи
Индивидуальный раздаточный материал: Конверты с карточками, пластилиновые планшеты, фасоль. Медали героев.
Ход занятия
1. Организационный момент.
Логопед : Сегодня к нам в детский сад пришли гости.
Давайте поздороваемся с нашими гостями. Скажем все вместе: “Здравствуйте!”
2. Сообщение темы занятия.
Логопед : Сегодня к нам в гости пришли герои известного мультсериала. Вы конечно их узнали.
Дети: Это Смешарики
Логопед : В этой стране каждый из вас хотел бы побывать. Это – страна Смешариков. (слайд 3)
(Логопед выставляет фигурки главных героев.)
Живут на свете шарики,
Вот баран, зовут Бараш.
Мудрый лось, зовут Лосяш.
Крошка кролик, зовут Крош.
Этот кролик так хорош!
По прозванью Нюша.
Логопед : Сегодня Смешарики хотят познакомить нас, со своим любимым звуком. Послушайте еще раз, как звучат их имена и скажите, какой общий звук вы услышите
Дети: Звук Ш.
3. Акустико-артикуляционная характеристика звука Ш.
Выставляется макет звука. (слайд4-5)
Логопед : А вот и звук Ш. Давайте вспомним и расскажем его характеристику.
Произнесите еще раз: “Шшш”. В каком положении губы?
Дети: Вытянуты вперед.
Логопед : Где находится язычок?
Дети: Вверху за зубами в форме “чашечки”.
Логопед : Покажите рукой, какой язык.
Из ротика выходит с шипением теплый воздух.
Логопед : Вот и познакомились мы со звуком Ш.
4. Знакомство с буквой Ш.
Логопед : Крош хочет познакомить вас с буквой, которая дружит со звуком Ш и со Смешариками. (показ буквы Ш.) Как называется эта буква?
Дети: Буква Ш.
Логопед : Буква Ш, звук Шшш
4. Артикуляционная гимнастика.
Крош хочет чтобы наш язычок, чисто и правильно выговаривал этот звук, а для этого он приготовил нам гимнастику для язычка. (слайд 6)
Слоник (слайд 7)
Месим тесто (слайд 8)
Блинчик (слайд 9)
Вкусное варенье (слайд 10)
Чашечка (слайд 11)
Логопед : Вот какие мы молодцы. Теперь мы можем правильно произносить звук Ш. Давайте еще раз его произнесем.
Логопед : Следующее задание нам приготовила Нюша (перед каждым ребенком находится конверт с картинками). Она решила навести в своем шкафу порядок и разложить все по местам. Нужно выбрать только те картинки, в названии которых есть звук Ш. На первую полку мы положим головные уборы, на вторую полку верхнюю одежду, на третьей полке разместим обувь. (слайд 12-13)
Логопед : Молодцы ребята мы справились с заданием и помогли Нюше навести порядок в шкафу.
Логопед :А сейчас пришло время немного отдохнуть. (слайд 14-15)
Наш Бараш любит сочинять стихи и придумывать разные смешные рифмы. Мы будем шагать по кругу повторяя за Барашем.
1. ША-ША-ША-ША- я Шагаю не спеШа
2. я Шагаю не спеШа- ША-ША-ША-ША
3. ШУ-ШУ-ШУ-ШУ- выШе руки подниму
4. выШе руки подниму- ШУ-ШУ-ШУ-ШУ
5. ШИМ-ШИМ-ШИМ-ШИМ- на носочках побежим
6. на носочках побежим- ШИМ-ШИМ-ШИМ-ШИМ
7. ШО-ШО-ШО-ШО- отдохнули хороШо
8. отдохнули хороШо- ШО-ШО-ШО-ШО
6. Пальчиковая гимнастика
Логопед : Наш мудрый Лосяш приготовил нам очень интересное задание. На пластилиновом планшете, нам нужно выложить, из фасоли, букву Ш. Ребята, скажите на что похожа буква Ш. (слайд 16-18)
Встали три карандаша
На линейку - это "Ша".
Шура сено ворошил,
Вилы в сене позабыл.
Шишки скользкие шуршали,
Шумно шлёпались с сосны.
И тогда им Ш сказала: «Ну- ка, тихо не шуми!»
Логопед : Ш
Одна палочка лежит,
Три на ней стоят.
Значит, это буква Ш
Смотрит на ребят.
12. Итог занятия.
Логопед : С каким звуком вы познакомились сегодня? А с буквой? Вы, ребята, молодцы и Смешарики вас награждают за хорошую работу медалями. (слайд 19)
Логопедическое занятие с детьми подготовительной группы «Автоматизация звука Р в словах, предложениях, тексте». Задачи: Коррекционные: закрепление навыка правильного произношения звука «Р» в слогах, словах, предложениях; развитие артикуляционной и.
Подгрупповое занятие по звуковой культуре речи в старшей группе. Тема: «Звук и буква Ы» Подгрупповое занятие по звуковой культуре речи в старшей группе. Тема: «Звук и буква Ы» Задачи: 1. Развитие силы голоса. 2. Уточнение правильной.