7 класс Правописание НЕ - НИ с наречиями
Урок изучения нового материала создает условия для усвоения правила употребления не и ни в наречиях с использованием активных методов обучения и преподавания.
Просмотр содержимого документа «7 класс Правописание наречий с не и ни.»Урок № 29-30. Правописание наречий с не и ни.
Цель: создать условия для усвоения правила употребления не и ни в наречиях, используя различные методы и средства; сформировать у учащихся прочные орфографические умения на основе изученного правила.
Задачи урока:
обучающая – познакомить учащихся с правописанием не и ни в наречиях; закрепить навык правописания наречий; повторить правописание отрицательных местоимений и других частей речи с не;
развивающая – развивать умение осмысливать значение приставок не и ни, развивать логическое мышление; развивать умение связно излагать свои мысли; пополнить словарный запас учеников;
воспитывающая – воспитывать уважение к русскому языку, прививать интерес к его изучению.
Тип урока: урок объяснения нового материала.
I . Организационный момент.
Сообщение темы, цели урока.
Запись числа и темы урока.
II . Синтаксическая 5-минутка.
Задание: расставьте знаки препинания; составьте схему предложения.
Из-за горизонта синеющего вдали быстро пронеслись низкие облака бросая на землю причудливые очертания.
Записывают предложение, расставляют знаки препинания, объясняют их графически.
III . Проверка домашнего задания – (14 мин.)
- Ребята, что мы изучали на предыдущих уроках русского языка?
- Давайте вспомним правила.
Наречия могут обозначать признак признака, признак действия.
Наречия изменяются по числам.
В предложении наречия бывают дополнениями. Наречия могут обозначать образ действия, время, количество и качество, место, причину, цель, меру и степень.
- Сейчас мы проверим, как вы усвоили изученный материал.
Грамматическая разминка.
Задание: определите, какой признак обозначает данное наречие.
Задание: определите, к какой смысловой группе относятся наречия.
Горячо образ действия
«Волшебная ромашка»
На доске прикреплена ромашка. На каждом листке с обратной стороны записано наречие.
Задание: образуйте степени сравнения наречий.
Близко, скоро, низко, отчетливо, далеко, хорошо, красиво, чисто, широко, редко, туго
1-й уровень сложности мини-сочинение.
2-й – выполнение индивидуальных заданий по карточкам.
1)Издали доносился шум и плеск. 2)Беспрестанно идут дожди. 3)Вдали сгущался ночной полумрак. 4)Ветер дует без устали. 5) Идём по дороге медленно, вразвалку.6) Путники подсели к ярко разгоревшемуся костру.7) Мальчик был в курточке нараспашку. 8) Почва сплошь распаханных полей в период засухи превращается в лёгкую массу.
(наречие как часть речи)
Найдите три ошибки.
Учащиеся срывают по лепестку и от данного наречия образовывают все возможные формы степеней сравнения.
Напишите мини-сочинение по картине «Зимнее утро» (5-6 предложений), используя наречия и определяя их разряд.
В данных предложениях подчеркните наречия как члены предложения. Укажите, к какой смысловой группе они относятся. От одного наречия образуйте степени сравнения.
IV . Физминутка.
Руку влево. Руку вправо.
Руки вверх. Руки вниз.
На носочки поднимись,
И на пятки опустись.
Дружно вместе повернулись,
Влево, вправо, потянулись,
И чуть-чуть попрыгали.
Вправо, влево повернись,
А потом вперёд нагнись,
Вниз присядь, вверх потянись.
А потом за стол садись. (Т.А.Меркурьева)
V . Работа над темой урока.
Объяснительный диктант (повторение пройденного).
Нелепое обвинение; проявление невоспитанности; негромкая музыка; непростительная оплошность; немалый вклад; ничуть не трудный; не сладкие, а кислые ягоды; вовсе не занимательный; неясная цель; неуклюжая походка; отвергнуть с негодованием; некому сказать; ни с кем не общался; не в чем винить; никого не любил.
2. Эвристическая беседа.
- В каких частях речи встретилась орфограмма с не в объяснительном диктанте?
- В каких случаях не пишется слитно, а в каких раздельно в этих частях речи?
3. Объяснение нового материала.
1) Не и ни в наречиях.
-Чем являются не и ни в наречиях? Как пишутся?
- Назовите условия слитного и раздельного написания НЕ с наречиями.
-Отчего зависит выбор написания не или ни?
2) Проблемный вопрос.
Какие части речи, кроме наречия, пользуются этими правилами? Выберите правильный ответ.
1) Местоимение. 2) Имя прилагательное. 3) Имя существительное. 4) Глагол и его формы.
Познакомьтесь с теоретическим материалом на стр. 119-121 и ответьте на вопросы.
В наречиях на –о (-е) Не является частью корня, приставкой или частицей. Пишется слитно и раздельно.
Опорная таблица.
Не н ни в отрицательных наречиях являются приставками и пишутся всегда слитно: негде - нигде, некогда - никогда.( слайд 5)
Под ударением пишется не, в безударном положении - ни: несколько — нисколько.(слайд 6)
Ответ: местоимение. (при правописании НЕ-НИ); имя существительное и прилагательное (при правописании НЕ)
VI .Закрепление нового материала.
Задание 1. Запишите слова, комментируя слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на О-Е.
Непрестанно; недружелюбно; не серьезно, а в шутку; нелепо; сказал не одобрительно, а с укором; несерьезно; говорил не громко, а тихо.
Задание 2. Определите, как пишется НЕ со словами, и распределите слова по трем столбикам.
Разогреть не докрасна, совсем не занимательно, одеваться неряшливо, понять не мудрено, совсем не красиво, сделаем не по-вашему, незадолго до рассвета, не ласково, а жестоко, выполнено неумело, это вышло вовсе не нарочно, собрано недостаточно, говорить невнятно, не весело, а грустно, ходит неуклюже.
Задание 3. Вставьте пропущенные гласные в наречиях и пропущенные формы наречий. Объясните свой выбор.
Н..куда не ходил – (…) пойти,
н..когда не заходил – (…) зайти,
(…)не узнал – н..где узнать,
(…) не слышно – н..откуда услышать,
н..чуть не обиделся, н..как не получается, н..зачем спрашивать.
Задание 4. Не или ни нужно писать в словах? Выберите правильный ответ
1) (Не,ни)где не видно жилья.
2)(Не,ни)чем не измерить простора полей.
3) (Не,ни)когда не предполагал, что (не,ни)чего (не,ни)испугаюсь, (не,ни)с чем не соглашусь.
4) (Не.ни)как (не,ни)удавалось стронуться с места.
5) Писем ждать было (не,ни)откуда.
Творческое задание. Восстановите текст. Вставьте пропущенные отрицательные наречия.
1) Ум - одежда, которая……….. (никогда) не износится, знание - родник, который ………..(никогда) не исчерпаешь.
2) Языком и туда, и сюда, а делами не годится ………(никуда).
3) Приходится вертеться, если ………..(некуда) деться.
4) Кругом шелестела листва, пели птицы, а спасения ждать было…………. (неоткуда).