дети-индиго - Самое интересное в блогах

Ребенок-вундеркинд: подарок или испытание. ч-2

Ребенок-вундеркинд: подарок или испытание.

Л.Секлитова и Л.Стрельникова о детях-индиго и будущем человечества.

О феномене детей-индиго писалось уже много и особенно много - на рубеже нового тысячелетия, а также в преддверие сочиненной крамешниками пугалки "Конец Света-2012", которую они приурочивали к окончанию Календаря Майя. Я тогда не раз обращал внимание на ложность подобных утверждений, ибо в прочествах майя не говорилось о "Конце Света", а говорилось об окончании одной эпохи и начале новой. Также там говорилось о детях новой эпохи - Детях Ягуара. Сейчас вполне очевидно, что речь как раз и шла о детях-индиго, которые готовят человечество к новой эпохе во время переходного периода, начавшегося с 2012 года.

И именно поэтому хочется ознакомит вас с фрагментом книги Л.Секлитой и Л.Стрельникой под названием "Что ждет человечество в будущем?", посвященным феномену детей-индиго. И вот, что они пишут: "В начале XXI века появились дети с синей аурой, получившие название "дети-индиго". Что, в свою очередь, представляют они для Высших?

Дети-индиго - это тоже экспериментальные образцы будущей расы. На них отрабатываются программы питания, развития, отрабатывается новая идеология, связанная с получаемой повышенной энергетикой. Будет анализироваться, как они перерабатывают повышенную энергетику и какие отклонения при этом появляются в самой облочке и в развитии нового человека. Всему этому мы уже являемся свидетелями. Современный человек пятой расы может наблюдать и за катаклизмами, и за тем, что происходит со старой расой, и что будет происходить с новой расой. Так он может приобрести значительный опыт развития людей в переходные периоды рас.

Дети-индиго - это первые опытные образцы человека будущего, так как у шестой расы должна быть синяя аура. На них тоже проверяются многие показатели существования представителя шестой расы. Одними из этих важных показателей являются характеристики материальной облочки. В первую очередь она проверяется на прочность, а также насколько биологическая материя, мутировавшая за последнее время, способна нормально функционировать, содержа в себе мощную душу. Кроме того, исследуется ее работоспособность в среде с возросшей энергетикой.

Дело в том, что физическая материя тоже значительно отстала в своем развитии, так как духовное отставание человечества замедляет прогрессирование и биологической материи его тела. Поэтому при ее изучении, в зависимости от того, насколько она отстала в том плане, чтобы полноценно выдерживать высокопотенциальные души шестой расы, вселенные в отстающее по развитию материальное тело, будет решаться вопрос о возможности использования ее для последующей расы.

Если пятая раса свою энергетику держала в основном внутри материального тела, то шестая будет уже в полной мере пользоваться всеми возможными для данного уровня человека взаимообменными процессами, при которых будут задействованы все его энерготела. Иначе говоря, люди шестой расы будут пускать в ход свои способности. И чем дальше, тем больше необычных способностей будет включаться. Ведь их использование во многом зависит от состояния физической материи и ее возможности работать в требуемом режиме.

Если материя перестанет выдерживать большой энергопотенциал душ и их интенсивную работу с энергиями из-за огромного отставания в своем развитии, то данное развитие сочтут нецелесообразным. И если раньше все упиралось в отставание духовного роста, то сейчас уже реакция деградации пошла дальше - перешла на материю: духовное отставание перешло в отставание физической материи. А это грозит душе невозможностью проявлять свои экстрасенсорные и паранормальные способности в полной мере. Но конкретный вывод Высшими будет сделан после анализа функций физической материи в ближайшие 50 лет, а точнее, в период с 2000 до 2050 года".

Иными словами, мы сейчас как раз и живем в переходный период, когда решается будущее человечества. Сможет ли оно усилиями светлых душ и детей-индиго вернуться на путь эволюции сознания и тела, или же полностью деградирует в бездушных биороботов-киборгов, как это хотят осуществить трансгуманисты и прочие пособники и слуги сил тьмы. Сами то они осознают, что путь естественной эволюции до уровня развития способностей богов для них невозможен из-за деградации сознания до полуживотного уровня социальных паразитов и хищников-потребителей, вот и тянут за собой в технократический тупик все остальное человечество.

Но нужно вполне осознавать, что у самого человечества еще имеется выбор своего дальнейшего пути. И, скорее всего, отделение "зерен от плевел" произойдет и довольно скоро, когда паразитическая и сатанинская гниль на нашей планете будет уничтожена в грядущих катаклизмах. А выжить в них получат реальный шанс только те, кто пошел по пути развития способностей и эволюции сознания, а не те, кто решил заменить свою моральную и духовную убогость техническими "костылями".

Л.Секлитова и Л.Стрельникова о детях-индиго и будущем человечества.

Земной путь девочки-индиго Саши Путря: Тысячи рисунков всего за 11 лет жизни

Земной путь девочки-индиго Саши Путря: Тысячи рисунков всего за 11 лет жизни

Саша Путря - гениальный ребенок-индиго. Саша Путря - гениальный ребенок-индиго. Саша Путря вошла в историю, как талантливый художник, автор детских стихотворений и шаржей. Она посвятила всю свою жизнь творчеству, несмотря на то, что провела шесть лет в борьбе со страшной болезнью – лейкемией. Саша ушла из жизни, когда ей было всего 11, но при этом успела сделать столько, что другим не под силу за долгие годы. Глядя на эти работы, сложно поверить, что их автор – ребенок…

Саша Путря прожила всего 11 лет, но создала множество рисунков.

Сашу Путря часто называют ребенком-индиго, ведь дети в ее возрасте проводят время в песочнице, играют в куклы и в лучшем случае рисуют что-то несуразное фломастерами или красками. А эта девочка с самого детства усердно проводила часы напролет за рисованием, и при этом создавала осмысленные изображения, за каждым из которых стояла целостная история.

Саша Путря с любимой игрушкой.

Чудо-девочка родилась в 1977 году в Полтаве. Ее родители - люди творческие: мать - преподаватель в музыкальном училище, отец – художник. Саша была необычным ребенком, она рано начала рисовать, фломастерами и карандашами разрисовывала все, до чего могла дотянуться. Вначале это было совсем детское творчество, к каждому рисунку она придумывала историю, воссоздавала по памяти то, что видела дома, в детском саду, на работе у мамы.

Робин Гуд и Саша на месяце гуляют, летают, 1983 г.

The Sun: российский «мальчик с Марса» намерен спасти землян | Мир тайн

«Главная задача бывшего «марсианина» Бориски Киприяновича, ныне проживающего в городе Волгоград — это спасение человечества от ядерной войны», — пишет The Sun. По словам молодого человека, он стал свидетелем гибели цивилизации Красной планеты в атомном огне и не намерен допустить, чтобы та же участь постигла человечество.

«Бориска Киприянович из российского Волгограда заявил, что он жил на Марсе до своего перерождения на Земле, куда он попал вместе с «другими» для выполнения задания — спасения человечества», — пишет The Sun.

Дети - индиго. Кто они и откуда?

Необычные дети с высоким уровнем интеллекта рождались всегда. По легенде малыш Леонардо да Винчи так разрисовал деревянный щит, что отец продал работу сына во Флоренции за 100 дукатов. Моцарт начал сочинять музыку с 5 лет, а в 6 лет выступал перед публикой. Уильям Сайдис начал читать в 18 месяцев. Во второй половине прошлого века таких детей называли вундеркиндами. В 90-х весь мир заговорил о детях-индиго (esoreiter.ru).

Ранее судьбы необычных детей складывались более чем печально. Леонардо да Винчи и Моцарт были редкими исключениями, поскольку родились в семьях, где им уделяли должное внимание и давали возможность развивать свои способности. Если же ребенок появлялся в бедной семье, вынужденной вести ежедневную борьбу за существование, на его стремление вырваться за пределы очерченного жизненного круга смотрели как на блажь. Родители прилагали все силы, чтобы выбить из ребенка дурь и сделать из него нормального крестьянина, рыбака, мелкого ремесленника. Появление и развитие средств коммуникации дало этим детям шанс. Известие о появлении очередного малолетнего гения быстро разносят СМИ, ребенок оказывается в центре внимания, ему помогают как отдельные лица, так и государственные службы. В 1982 году американка Нэнси Тэпп, экстрасенс и ясновидящая, ввела в употребление термин «дети-индиго», поскольку аура этих необычных ребят не золотисто-желтого цвета, как у других, а темно-синего (цвет индиго).

8-летний болгарин Марко Бовчев написал роман о погибшей на Марсе цивилизации. 12-летний астраханец Ваня Касьянов – несомненный технический гений: из 20 проектов, предъявленных им на конкурс «Юные Кулибины», отбор авторитетнейшей комиссии прошли все. Наташа Хлебникова из Анапы в 16 лет говорит на 120 языках. Японец Якими Танако в 11 лет принят на работу в автомобильную компанию в качестве руководителя отдела дизайна. Акиане Крамарик (США) с 4-х лет рисует, а с 7 пишет поэмы философского содержания. Аэлита Андрэ из Австралии рисует с 9 месяцев, самая дорогая ее картина была продана за 30.000 долларов. У многих выявляются паранормальные способности. Канадка Мэй Уилсон с 10 лет усилием воли передвигает предметы. Петербуржец Сережа Краснов читает книги, не раскрывая их, а лишь положив сверху руку. Наташа Демина из Саранска видит внутренние органы людей. Еще дети-индиго умеют видеть с закрытыми глазами, читать чужие мысли и знают, что происходит на расстоянии за тысячи км. от них.

Чем дети-индиго отличаются от нас?

За детьми-индиго не только наблюдают, их исследуют. Ученым очень интересно, имеются ли в организме детей-индиго какие-либо отклонения, отличающие их от обычных детей? Конечно, никто из родителей не даст медикам «распотрошить» свое дитя. И все же кое-что ученые выяснили. У необычных детей развиты в равной степени оба полушария головного мозга, что позволяет использовать 15% ресурсов мозга. (У обычного человека этот показатель равен 7%) Все это позволяет им не только быстро осваивать обширнейшие массивы информации, но и принимать решения, опираясь кроме как на логику и знания, еще и на непонятную нам интуицию. Непонятно почему они уверены, что «делать надо только так» и их вариант решения проблемы всегда самый правильный. Механизм этого никому не понятен вряд ли станет доступным нам в ближайшем будущем.

Тяжкое бремя гениальности.

Детям-индиго очень тяжело в нашем мире. Это как если бы вас одели в детские платьица и штанишки, отвели в детский сад и заставили играться в песочнице и слушать вместе со всеми сказку про Колобка и курочку Рябу. Все психологи отмечают низкую коммуникабельность детей-индиго, их склонность замыкаться в себе, что неудивительно: ну о чем им говорить со своими сверстниками? Но и в мире взрослых им тоже нет места, они все же дети. Комфортно дети-индиго чувствуют себя лишь в компании себе подобных, но их очень мало, чтобы составить сообщество или социальную группу. Одиночество среди людей – удел подавляющего большинства детей-индиго. Поэтому многие из них подвержены депрессии, нервным срывам, очень высок среди них процент самоубийств.

Кто они и откуда?

Согласно самой ходовой теории дети-индиго есть плод работы некой сверхразвитой инопланетной цивилизации. Жертвы похищений НЛО часто рассказывают, что у них брали пробы крови, семенной жидкости, образцы тканей. Созданные в лабораториях инопланетян дети-индиго должны… А вот тут попробуйте угадать, какая программа заложена в этих «бомбах с часовым механизмом», когда она сработает и каков будет результат. Дети-индиго могут стать как счастьем человечества, так и его проклятием, 50/50. Согласно второй версии сверхумные дети есть результат естественного развития человека как вида. Признавая теорию эволюции Дарвина, почему мы считаем, что человек как биологический вид находится вне ее? Не только дети-индиго, но и обычные ребятишки гораздо быстрее своих родителей осваивают компьютеры и новомодные гаджеты. Они гораздо умнее, интеллектуальнее своих родителей, более приспособлены к прогрессу.

Вне зависимости от того, какая из этих двух версий правильная (а возможно, есть еще и третья, и четвертая) ученые фиксируют резкий рост рождения детей-индиго. По подсчетам психологов, 50 лет назад среди рождавшихся их было 1%, 30 лет назад – 10%, а 12 лет назад – уже 25%. Человечество переходит в новое качество и вопрос лишь в том, сколько еще пройдет времени, пока сверхъестественные качества детей-индиго не будут считаться нормой. И тогда, глядя на нормального с нынешней точки зрения ребенка, люди будущего будут смотреть с сожалением и вздыхать: «Несчастный ребенок, несчастные родители».

Кто такие радужные дети и как узнать, что Ваш ребёнок один из них

Радужные дети – это третье поколение особенных детей, которые воплотились на нашей Земле, чтобы помочь человечеству излечиться и продолжить развитие. Радужные дети начали появляться примерно в 2000 году, хотя некоторые из них были рождены раньше и стали своего рода «разведчиками». Это означает, что большинство из них сейчас находится в подростковом возрасте и начинает оказывать большое влияние на мир.

В чем разница между радужными, хрустальными и детьми индиго?

Дети Индиго в основном рождались в 70-е и начале 80-х годов, они приходили в качестве духовных воинов, ломающих неработающие системы, чтобы расчистить путь для следующего поколения Работников Света. Дух Индиго – это дух воина, потому что их коллективная цель состоит в том, чтобы искоренить те старые структуры – правительства, бизнес, образовательная и правовая системы – которые испытывают недостаток честности. Одним из самых благословенных атрибутов детей индиго является их бескомпромиссная честность. Они живут с сильным кодексом моральных ценностей и инстинктивно чувствуют ложь и манипуляции.

В противоположность им, хрустальные дети добры и спокойны. У них могут быть случайные истерики, но в основном они миролюбивы и умеют прощать. Они также любящие, чувствительные, чуткие и творческие. Поскольку хрустальные дети очень чувствительны, многие из них предпочитают не употреблять в пищу мясо животных. Они также тонко чувствуют природу, многие из них увлекаются камнями и кристаллами. К сожалению, «хрустальность» чувствительных натур означает, что они склонны к аллергии и сыпи. Другими их отличительными особенностями являются наличие воспоминаний о прошлых жизнях и то, что они поздно начинают говорить.

Как правило, радужные дети – это дети хрустальных взрослых. Они здесь, чтобы продолжить начатое детьми индиго и хрустальными детьми. Термины «индиго», «хрустальные» и «радужные», которыми описывают эти три поколения, даны по цветам и энергетическим узорам ауры этих детей. Дальше

НАШЕ БУДУЩЕЕ СЕГОДНЯ

1-го сентября я повёл внучку первый раз в первый класс. Она уже умеет читать, писать, считать, изучает английский, печатает «слепым методом», умеет обращаться с Интернетом. Когда полвека назад я пошёл в первый класс, такими навыками я не обладал. В этом году, по данным Минобразования, в школу пошли более 14 миллионов учеников. Примерно 1 млн 600 тысяч из них — в первые классы. Это на 150 тысяч больше, чем в прошлом году. Сегодня каждый десятый гражданин России – школьник. При этом говорят: дети – это наше будущее. Каково же наше будущее сегодня, и какое будущее нас ждёт завтра?

Апокалипсис для тех, кто не готов к новой жизни

Кто такие дети индиго и почему их становится все больше на Земле?

В новом документальном проекте «Шестая раса» собран интереснейший материал,

повествующий о том, что ждет нашу планету в ближайшее время.

Читать далее

Соня Шаталова - мудрая аутистка

Соня Шаталова живёт в Москве. Она больна аутизмом, не умеет разговаривать, может совершать только монотонно-однообразные движения, во время общения с ней никак не реагирует, полностью отстранена и неконтактна. Врачи выносили диагноз: "Глубокая умственная отсталость". Так было до тех пор, пока у семилетней Сони не оказалась ручка, а мама не прикоснулась в этот момент к Сониной руке. И Соня начала писать. Да, оказалось, что Соня умеет читать и писать, у неё абсолютная грамотность, фотографическая память и непостижимые познания о нашем мире. Некоторые врачи очень долго не могли в это поверить. Сложно увидеть в ребёнке, который может издавать только невнятные звуки, часами кричит и даже не может самостоятельно ложку донести до рта что-то разумное. Однако, прочитав то, что пишет Соня своим детским почерком, вы поймёте, что вряд ли мы вообще что-то знаем о разуме. Соней много чего написано: стихи, сказки, дневники, афоризмы. Там над каждой строчкой можно думать и размышлять. Вот Сонина запись после занятия в дельфинариуме: ". Сегодня я плавала с Вахом без папы. Вахуся меня успокаивал и говорил, что я как девочка-дельфинка, и у меня хвост и плавники и я в гармонии с водой. Это образ такой был. А ещё о свободном потоке воли, что не нужно её напрягать, а просто отпустить в нужном направлении. А направление – ну прислушаться к Творцу, там всегда чуство гармонии. Это уже не мыслеобразы, это я поняла как-то, пока плавала. Вахуся у меня три раза рыбку брал. . Надо мне много обдумать, и прежде всего о свободном потоке воли. Дельфины потому такие гармоничные, что их воля всегда устремлена к Творцу." Такое вот несоответствие внешнего и внутреннего.

Афоризмы Сони:

АЗАРТ – такое увлечение, когда ничем другим заниматься, невозможно, пока силы есть. 8 лет АФРИКАНЕЦ – лучший разведчик для ночной разведки. 10 лет БАБОЧКА – главная примета летнего счастья. 8 лет ВЕТЕР – воздух, который не любит покоя. 8 лет ВЕРЛИБР – стих, который может не подчиняться законам стихосложения и не станет от этого хуже. 8 лет ГРЕХ – короста на душе, отделяющая человека от Бога. Мысль или действие против образа Божия в себе. 9 лет ДЕТСТВО – восход судьбы в человеческой жизни. 10 лет ДУША – это пустота в человеке, которую он заполняет Богом или Сатаной. 8 лет ЖИЗНЬ – дуновение щедрости Божией на сотворённую Им природу. 8 лет ЗНАКОМСТВО – встреча разных пониманий мира, или даже разных миров. 8 лет ИГРА – взаправдашняя понарошность. 8 лет ИМПРОВИЗАЦИЯ – игра воображения со словами, звуками, красками, чтобы быстро получилось что-то новое. 8 лет КНИГА – вещь, в которой можно сохранить знания и чувства людей во времени. Способ разговора с многими людьми сквозь время. 8 лет Дальше

УЧИТЕЛЬ ДЛЯ ГЕНИЕВ

Сегодня не только учителя учат учеников, но и ученики учат учителей. Когда я работал в школе (преподавал правоведение и руководил службой социальной и психологической помощи), то неоднократно сталкивался с детьми, которые поражали меня своими высказываниями, и которых я про себя назвал «дети-индиго». Я был для них учитель, а на самом деле учился у них. Как-то я проводил ознакомительную встречу с первоклассниками, и предложил посредством игры в «тепло и холодно» сформулировать «золотое правило нравственности» (которому, кстати, 5 тысяч лет). Первоклассники находили ответ гораздо быстрее, чем их родители. «Никто тебе не друг, никто тебе не враг, но каждый человек тебе учитель», – любила повторять наш классный руководитель Наталья Васильевна. В День Учителя каждый год мы встречались с одноклассниками и поздравляла нашу любимую учительницу. Приятно, когда школьные друзья встречаются и вспоминают, какими они были десять лет назад и какими станут через десять лет.

Гости из другого мира

Судя по сообщениям о людях, обладающих феноменальными способностями, предела человеческим возможностям нет. Но что самое удивительное, абсолютное большинство обладателей этих способностей − дети.

«Воспламеняющие взглядом» Кадр из фильма Марка Лестера «Воспламеняющая взглядом»

Некоторые дети наделены совершенно уникальными талантами. Например, они воспроизводят в мельчайших подробностях музыку после первого прослушивания; читают мысли; с первого же дня, приехав в другую страну, начинают разговаривать на языке её жителей, хотя до этого не слышали его ни разу; могут притягивать к себе все металлическое или видеть людей насквозь, подобно рентгеновскому аппарату, и т.д. и т.п. У кого-то из них необычный дар может проявиться в стрессовой ситуации. Известен случай, когда подросток из Рязани при нападении злоумышленников на его мать схватил лежавшее поблизости бревно и избил им бандитов. На следственном эксперименте он еле смог приподнять конец этого бревна. Между тем очевидцы видели, как он размахивал бревном как легкой дубинкой.

Наибольший интерес у специалистов вызывают люди, способные накапливать в себе электричество, а потом сбрасывать его при прикосновении к чему-либо. Подавляющее большинство таких уникумов − дети. Среди них есть даже новорожденные. В 1953 году эзотерический журнал Prediction написал об «электрическом» новорожденном, который ударил током принимавших роды акушеров. Его пришлось брать на руки, надевая резиновые перчатки. Напряжение сохранялось в младенце целые сутки. Правда, «электрическими способностями» дети могут хвастаться не слишком долго. В ХIХ веке получил известность феномен 14-летней американки Дженни Моран. Ее пальцы вдруг начинали бить окружающих током, при этом из них вылетали искры. Девочка жаловалась, что в такие минуты у нее сильно болит голова. Семейный врач по фамилии Эршкрафт во время осмотра девочки получил электрический удар такой силы, что долго не мог прийти в себя. «Электрическая болезнь» Дженни то вспыхивая, то затухая, длилась около двух лет, пока не исчезла. Дальше

Без заголовка

10-летний мальчик – Лев Протасов из Екатеринбурга написал стихотворение, которое вызвало бурю эмоций у учителей и читателей. Вы его прочитайте не спеша, а потом поразмышляйте: на каких книжках, игрушках, фильмах, мультиках, надо воспитывать своих детей, чтобы они в 10 лет писали такие шедевры, имели такой высокий уровень осознанности в своей жизни и ощущали личную ответственность за судьбу своей Родины?

Жаль, что даже в зрелом возрасте, не все могут любить так свою землю и родину.

Мал ещё, но рассудить я в силе,

И никто меня не упрекнёт —

Нет страны, прекраснее России!

Этот вывод знаю наперёд!

Вырасту — поезжу я по миру.

И уверен, к берегам Родным,

Будет тяга непреодолимой,

Хоть откуда — но вернусь я к ним!

Потому, что Русский я по Духу!

Потому, что Русь — моя Земля!

Потому, что Мать моя — Славянка

И меня в России родила!

Потому, что здесь мой дом и школа!

Дед, Отец и все мои друзья,

Русская, любимая Природа,

Речь родная, здесь моя Семья!

Потому, что Прадед мой по крови

За Россию нашу — в землю лёг!

Подвиг наших воинов-героев

Знаю — помнит не один народ!

От чумы коричневой всю Землю

Русские солдаты сберегли.

Не подвластен подвиг их забвенью.

Поклонюсь им в пояс до земли!

«Псы» сейчас на Мать-Россию лают

Вместе с ней я эту боль приму.

Вырасту, окрепну, возмужаю

И тебе, Родная, помогу!

Ты сейчас немного приболела,

Ничего, Россиюшка, крепись!

Как и прежде на меня надейся,

Не сдавайся, Матушка, — держись!

Встанешь ты — великой и могучей,

Расцветёшь, как яблонька весной!

Для меня ты будешь самой лучшей!

Самой ненаглядной и Родной!

Опубликовано: 19 марта, 17:17

"Запретное образование" или Вспомнить всё (видео). Матиас Де Стефано, посланник Вселенной

Парень из аргентинского городка Матиас помнит все свои прошлые жизни, знает многое о происхождении Вселенной, нашей планеты, солнечной системы и о нас самих.

Эту информацию он получает из Хроник Акаши, где собрана вся мыслимая и немыслимая информация о всех и вся.

Матиас решил поделиться с нами своими знаниями.

"Запретное Образование" (русская озвучка). Вспомнить всё

Это совершенно удивительный документальный фильм, где рассказ ведет Матиас Де Стефано, 22-летний аргентинский парень, задачей которого было вспомнить, структурировать и предать огромнейшие и бесценные для эволюции наших душ пласты знания о Вселенной. Его слова, словно теплый бриз, на который отзывается каждая частица существа.

Часть первая: Тот, кто помнит

Кто я? Меня зовут Матиас Де Стефано, Мне 22 лет и я из Венадо, Туэрто, что в Аргентине и моя цель – помнить. Когда мне было 3 года, я начал вспоминать вещи, которые происходили до моего рождения, чтобы помочь себе адаптироваться среди людей. Мы начинаем вспоминать, когда активируем определённую часть своего мозга, который объединяет нас со всей памятью Космоса. Такие вещи может делать каждый, но некоторые из нас обладают в этом деле особыми способностями. Нам позволяют вспомнить те исторические события, о которых человечество не знает, и допускают до Вселенской Памяти, чтобы мы поняли, какие процессы происходят сегодня с планетой и Человечеством.

Вначале воспоминания были безболезненными, и я пользовался ими, когда рассказывал истории своим друзьям, чтобы порадовать их. Но затем процесс вспоминания стал более болезненным, начались частые головные боли, они достигали такой силы, что я бился головой, чтобы боль стихла. Передо мной могли всплывать один за другим такие образы, которые вызывали чувственные воспоминания и боль. Мне сказали, что я мог бы записать полученную информацию и нарисовать увиденные образы с помощью рисунков, сделать наброски тех существ, которые я видел. Эти существа всегда вокруг нас, но лишь немногие из нас обладают способностями видеть их, и они помогли мне упорядочить полученную информацию, чтобы ею легче было пользоваться.Дальше

Индиго - дети шестой расы. Бориска-марсианин

Автор: Элеонора Мандалян, 01.02.2011. Фото: hei-long.ucoz.net

Слово Индиго сегодня уже знакомо всем. Первыми, кто заметил, что с их детьми происходит что-то неладное, были родители. Потом забили тревогу и учителя, поскольку справиться с учеником, который знает больше самого учителя, не так-то просто. О феномене, развивающемся на наших глазах, начали писать, говорить, обсуждать его и, наконец, изучать. Но никто, кроме эзотериков, не мог найти ему логического объяснения. А эзотерики, апеллируя к "Тайной Доктрине" Блаватской (написанной ею под диктовку таинственной Шамбалы), объявили, что грядет новая - Шестая раса человечества, которая будет вызревать в нашей расе - Пятой, и постепенно ее заменять. И что процесс этот "уже пошел".

В 1982-м в свет вышла книга известного американского психолога и биоэнергетика, ясновидящей Нэнси Энн Тэпп: "Как цвет помогает лучше понять твою жизнь", в которой на основе научного подхода и эмпирического опыта автора определены поведенческие модели "новых" детей. Именно Тэпп ввела в обиход термин, разошедшийся по всему миру: "дети Индиго". Индиго, говорит она, - это ультрамариновый (темно-синий) цвет ауры некоторых детей, рожденных после 1975 года и отличающихся особыми свойствами. (У всех остальных людей аура в основном золотисто-желтого цвета). Поначалу ученые весьма скептически отнеслись к самой книге и умозаключениям ее автора. Теорию Тэпп было трудно принять и понять, феномен ведь только зарождался. Необычных детей называли "детьми нового тысячелетия", "детьми Света", "особо одаренными", "тефлоновыми" (поскольку к ним "не прилипают" общепринятые стереотипы поведения). Но в конце концов с легкой руки Кэрролл и Тоубер победил термин, предложенный Тэпп - "Дети Индиго".

Американские психологи Ли Кэрролл и Джейн Тоубер вплотную занялись проблемой странных детей, развили ее и обосновали. С помощью специальных приборов и использования особой методики им удалось запечатлеть их энергетическую ауру - ее размеры, форму, цвет, интенсивность свечения и т.д. Ученые доказали экспериментально, что дети Индиго чрезвычайно одаренные и с совершенно иной программой. По всем параметрам они оставляют далеко позади себя не только сверстников, но и родителей. Свои знания, наблюдения, эксперименты и выводы Ли Кэрролл и Джейн Тоубер собрали в книгу, так и назвав ее: "Дети Индиго", мгновенно ставшую бестселлером. "Новые дети уже пришли!" - объявили прямо с обложки книги американские психологи.

С тех пор этот феномен начал прослеживаться в разных странах, поскольку для него не существует ни культурных, ни языковых, ни социальных, ни географических барьеров. Наличие детей Индиго уже отмечено на трех континентах. Одни в это верят, другие отмахиваются, мол, дети есть дети, они все разные. Но факт остаётся фактом, дети Индиго появляются на свет со всё увеличивающейся прогрессией. Явление было, наконец, признано объективно существующим, его начали изучать ученые разных стран, его пытаются "приручить" на государственном уровне. В США, Канаде, Израиле, Англии уже появились специальные центры, где выявляют детей Индиго. Для них созданы особые школы, поскольку в обычных они учиться не могут. В Москве первое совещание на тему Индиго состоялось осенью 2006 года. Уникальные свойства этих детей проявляются в самых разных областях - от физических и физиологических до ментальных и эзотерических. Вот лишь несколько примеров.

Бориска-марсианин

Мальчик, получивший прозвище Бориска-марсианин, пожалуй, заслуживает особого внимания. Он родился в 1996 году в городке Жирновск Волгоградской области. По отцу Борис Товстинев, по матери Киприянович. Ему было года 3, когда Надежда - мать мальчика, впервые не на шутку испугалась.

- Я заглянула в комнату, услышав, что Бориска с кем-то разговаривает, - вспоминает она. - Ведь я знала, что он был один. Перед ним лежала цветная мозаика из детского конструктора, а на ней была собрана. двойная спираль ДНК! Уж я-то еще с института ее помню (Надежда - врач-педиатр). И он кому-то говорил: "Я пилот исследовательского корабля, ученый, я никогда не буду заниматься скрещиванием ДНК человека и рептилий! Это противоречит нормам селекции видов", - и дальше несколько названий по латыни. Я просто обалдела и вместо того, чтобы послушать еще, стала тормошить сына: "Ты чего это? Ты с кем говоришь?" Бориска как бы вышел из транса, смешался и буркнул: "Я играю". Позже он на мои расспросы сказал, что эта информация не для людей, и что когда он жил на Марсе, у них были несколько иные ветви ДНК. Они немного отличались от ДНК лемурийской расы. Вот так и сказал.Дальше

Дети – индиго

В начале 80-х годов 20-го века ученые всего мира заговорили о необычном феномене – на планете стали все чаще рождаться дети с выдающимися способностями. Окружение считало таких детей странными, ведь они сильно отличались от своих сверстников – имели собственные взгляды на жизнь, были независимыми, им легко давалась учеба.

Для развитых детей игры "Даша" на сайте http://dasha.net.ru. Одевалки, бродилки, приключения и другие. Добро пожаловать в увлекательный мин детских игр онлайн! Во что играют дети индиго

Замечено, что дети-индиго предпочитают ролевые игры, где сами являются лидером или такие, где нужно пошевелить мозгами, чтобы найти правильное решение. Помогает в этом врожденный аналитический склад ума. Хотя, индиго не могут долго заниматься одной и той же игрушкой. Им хочется все время расширять свой кругозор, познавать новое, поэтому они легко переключаются с одного занятия на другое, чтобы успеть все и как можно больше. Вот за эту черту характера психологи ставили детям диагноз – синдром дефицита концентрации внимания. Преподаватели, которых раздражает непоседливость учеников, были бы очень рады, чтобы в классе не было детей-индиго. О чем рассуждают дети-индиго

Их рассуждения порой очень взрослые, а порой загадочные. Они имеют свое суждение о жизни, о нас, о ситуациях и болезнях. Они судят обо всем со своей, собственной точки зрения и не отступают от нее ни на шаг. Доказывать что-то бесполезно. Дети гордятся своим интеллектом, знают свое превосходство и даже пытаются рассказать об устройстве мира нам, взрослым! Странные дети? Да, наверное, за это многие из них пострадали, ведь гениальные способности были заглушены годами «лечения» психотропными препаратами. Кстати, гениальность детей индиго не всегда заключается в том, что они «на отлично» учатся в школе. Многие из них еле вытягивают на тройки.

Дети индиго живут в вечной борьбе за право оставаться такими, как есть, чтобы их не «ломали» взрослые и не подгоняли под стереотип. Они не такие, как все, а разве это плохо?

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎