Открытый показ "Экскурсия в мини-музей ЛОЖКИ"
Цель: Приобщение детей старшего возраста к общечеловеческой истории и культуре.
познакомиться с историей создания ложки;
дать представление о многообразии видов ложек;
закрепить умение определять материал, из которого изготовлен предмет;
расширять представления детей о русских традициях, развивать эстетический вкус;
упражнять в подборе прилагательных, образовании однокоренных слов дерево – деревянный, керамика – керамический и т.д.;
развить общие познавательные способности;
развить диалогическую речь и умения выслушивать высказывания товарищей;
развивать чувство ритма;
воспитывать навыки взаимодействия, самостоятельность, инициативность, артистизм. Воспитывать бережное отношение к музыкальным инструментам, культуру общения со сверстниками.
Методические приемы:
Беседа, рассматривание иллюстраций;
Рисование по знакомству с русским народным творчеством (городецкая роспись, хохлома);
Выразительное рассказывание по мнемотаблицам;
Оформление выставки ложек, принесенных детьми из дома;
Используемый материал:
подборка аудиозаписи русских мелодий и лирических песен;
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, я вас приглашаю на экскурсию в мини-музей "Ложки". Перед началом экскурсии давайте вспомним правила поведения в музее (по мнемотаблицам вспоминаем правила). Что говорят нам знаки, обозначенные красным цветом, зеленым?
Посмотрите на мнемотаблицы, на них правила, которые необходимо обязательно соблюдать:
внимательно слушать, не перебивать;
вопросы слушать, не перебивать;
вопросы задавать только после рассказа экскурсовода.
В мини-музее можно:
попросить взрослого прочитать текст или объявление;
экспонаты можно рассматривать;
экспонаты можно нюхать;
некоторые экспонаты можно трогать;
можно играть с экспонатами.
Дети вместе с воспитателем проходят в музыкальный зал
1 экскурсовод расскажет историю возникновения ложки.
А вы знаете, кто такой экскурсовод? (кто проводит экскурсию).
Экскурсовод : меня зовут … я расскажу историю создания ложки. Когда то давным-давно люди жили в пещерах и шалашах, еду готовили на кострах. Ели жареное мясо, растения и ягоды, что находили в лесу и ели руками. Что такое суп, каша они не знали. Но, научившись добывать огонь, люди стали готовить пищу на костре. Пить горячий жидкий бульон через край и доставать мясо из бульона, руками было горячо и неудобно. Поэтому человек стал думать, что бы ему такое сделать, изобрести, и придумал ложку.
Первую ложку древний человек делал из глины. Потрогайте ее, какая она на ощупь?, какая по весу? А если на нее надавить или ее уронить попробуйте что произойдет? Она была не прочная и часто ломалась, (рассмотреть ложку из глины, обследовать, добиваться чтобы дети говорили больше прилагательных).
Действительно, первая ложка из глины была хрупкой, легко ломалась. Тогда люди стали вытесывать ложки из камня.
Воспитатель: Камень это твердый или мягкий материал? "Как вы думаете: удобная это была ложка?"
Воспитатель: - Конечно, нет. Она была неровная и тяжелая. Во время еды обжигала губы, т.к. камень быстро нагревается от горячей еды. Потом люди стали делать ложки из кости или рога. Как вы считаете, а эти ложки были удобными?
Ответ ребенка:
Воспитатель: Да, действительно, костяные ложки были более гладкими и легкими, не обжигали губы во время еды, как это случалось с каменными ложками. Потом ложки стали делать из бронзы, серебра и даже золота.
А вы знаете, кто ел серебряными и золотыми ложками?
Ответ детей (примерный): Богатые люди: царь, князья, бояре.
- А какими ложками ели простые люди в давние времена? Ответ детей: деревянными.
- Правильно. Простые люди ели щи и кашу деревянными ложками. Кто знает: из какого дерева их вырезали?
Ответ детей: из березы.
- А еще из липы, осины, клена. Ложка получалась легкая, красивая и не нагревалась от горячей пищи. Собирались мастера ремесленники и изготавливали ложки. И затем их расписывали.
Дети за воспитателем переходят ко второму стенду.
Воспитатель: Вот посмотрите, какие красивые деревянные ложки! Детям предложено обратить внимание на выставочную экспозицию с различными ложками. Все эти красивые вещи создали мастера – народные умельцы. В старину русские люди ложку носили при себе в особых футлярах. Многие ложки носили на поясе, на шнурке, поэтому на конце их ручек есть круглые отверстия. Без своей ложки в гости не ходили. А потом человек стал делать ложки не только из различных материалов, но и по форме, потому что назначение у ложек разное. Пройдет к нашему следующему стенду. Где собраны различные ложки по своему назначению.
Воспитатель с детьми проходит к третьему стенду.
Воспитатель показывает разные ложки, называет для чего они нужны и их название. Вы заметили, что ложки различны не только по назначению, но и по материалу из которого изготовлены. Из каких материалов вы видите здесь ложки? Эти ложки из …, а эти из … и т.д. Давайте поиграем с ними, попробуйте на ощупь отгадать из какого материала изготовлена ложка.
Проводится игра "Угадай на ощупь" (в коробке несколько ложек на ощупь сказать какая ложка и достать ее).
Обратите внимание на красивый стенд. Здесь собраны сказки, в которых упоминается про ложку или ложка есть на иллюстрациях, также загадки, поговорки, пословицы, считалки, потешки, и приговорки. У меня есть большая деревянная ложка, давайте поиграем вставайте в круг на ком музыка остановится, тот и говорит загадку, стишок или пословицу. (дети передавая ложку рассказывают стихи…).
Рассмотрите стенд. Вы уже догадались, что за ложки представлены на нем? Эти ложки наши друзья, они артисты. С их помощью можем показывать спектакли, играть в театре (театрализация сказки "Колобок").
С помощью ложки можно не только показать представление, но и исполнить веселую мелодию.
Воспитатель: Еще есть музыкальные ложки.
При царе да при Горохе, озорные скоморохи,
По дороге в балаган потеряли барабан,
Бубен потеряли, в ложки ударяли
Ой, жги – говори, заиграли ложкари!
Воспитатель раздает детям ложки.
Музыканты-ложечники играют, постукивая ложками друг о друга, и звучит задорная плясовая мелодия.
Оркестр ложкарей.
Мы сегодня познакомились с историей ложки. Вам понравилось? Спасибо экскурсоводу за интересную экскурсию.
Красна ложечка с похлебочкой, а не сухая. (русская)
Был бы мир пловом, а я – ложной. (даргинская)
В один рот двух ложек не впихнешь. (китайская)
Дорога ложка к обеду. (русская)
Каши мало, зато ложка большая (малайская)
Кошкам по ложкам, собаками по крошкам, нам по лепешкам. (русская)
Ложка дёгтя в бочке меда. (русская)
Не клади свою ложку туда, где нет твоей миски. (абхазская)
Пустая ложка губы царапает. (осетинская)
Нечего хлебать, так дай хоть ложку полизать. (русская)
Состояние котла лучше всего знает разливная ложка (лакская)
Что положишь в котел, то и попадет в ложку. (казахская)
Красна ложка едоком, лошадь ездоком. (русская)
Что себе в миску накрошишь, то и в ложке у себя найдешь (армянская)
Руки за ложкой не протянешь, так не придет сама. (русская)
Ложечные приметы.
Если уронить ложку – придет женщина, если нож – мужчина.
Две ложки в одном соуснике – к свадьбе.
Ложку на столе после обеда забыть – к гостю.
Пролить соус из соусной ложки – накликать семейную ссору.
Нельзя стучать ложками – от этого "лукавый радуется" и скликаются на обед "злыдни".
Нельзя оставлять ложку так, чтобы она опиралась ручкой на стол, а другим концом на миску по ложке, как по мосту, в миску может проникнуть нечистая сила.