Занятие по логоритмике "Приди, весна красная!"
Коррекционно-развивающие: развитие связной речи, фонематических процессов, речевого слуха, мышления, творческого воображения, общей и мелкой моторики. Коррекционно-воспитательные задачи: воспитание эмоциональной отзывчивости, инициативности, самостоятельности. Музыкально-ритмические:развитие слухового внимания, музыкального слуха, чувства ритма, певческого диапазона голоса, развитие и коррекция слухо-зрительно- двигательной координации.
Оборудование: плоскостные фигурки птиц (журавлей и соловушек по количеству детей), плоскостное изображение солнышка, колокольчик, музыкальный центр, русские, белорусские, украинские народные костюмы.
Подготовительная работа: знакомство с русским, белорусским и украинским фольклором; изготовление украинского и белорусского народных костюмов, разучивание стихов, песен, игр.
Дети входят в зал под музыку, выполняют движение хороводным шагом по кругу, змейкой вслед за воспитателем, садятся на стульчики.
Воспитатель:
Если снег повсюду тает, День становится длинней, Если все зазеленело, И в полях звенит ручей, Если солнце ярче светит, Если птицам не до сна, Если стал теплее ветер, Значит, к нам пришла …
Дети: Весна!
Дети читают стихи о весне.
1. Вот пришла к нам весна, После зимы наступила она. Солнышко светит и греет, Снег на земле чернеет. А на речке тает лед, А на речке ледоход.
2. Ручейки проворно бегут, Одуванчики с травкой растут. На деревьях набухают почки, Из них вылезают листочки. Насекомые выползают, Птицы с юга прилетают.
Весна: Какие хорошие стихи вы прочитали о Весне. А сейчас мы с вами поздороваемся с весной, споем для нее песню.
Дети выстраиваются в круг, исполняют песню с элементами танца «Здравствуй, весна!» муз. Д. Кабалевского. После исполнения песни садятся на стульчики.
Воспитатель: Какое прекрасное время года – весна! В природе бывает три весны: – весна света – март, – весна воды – апрель, – весна зеленой травы – май. Ребята, скажите, по каким признакам мы узнаем о приходе весны?
Дети:
– станет больше света; – зазвенят веселые ручейки; – тает снег; – возвращаются с юга птицы; – набухают почки и появляются первые клейкие листочки; – в лесу просыпается медведь.
Воспитатель: А я знаю одного такого медведя. Он необычный медведь, он медведь – привереда. Он вам тоже знаком, так давайте о нем всем расскажем.
1. Упражнение на координацию слов и движения, на развитие мышечного тонуса.
«Про медведя – привереду» сл. К. Некрасовой, муз. Н. Головыриной, описание движений О. Громовой.
Спрашивают, разводя руками. Высматривают из-под руки подходящее место. Показывают высокий пень — на уровне груди. Показывают сучок: правую руку сжимают в кулак, и поднимают указательный палец. Разводят руками, тяжело вздыхают. Трут ладони одна о другую. Показывают низкий пень, нагнувшись. Разводят руки в стороны и смотрят вверх. Ладони – параллельно друг другу на небольшом расстоянии. Затем вытягивают руки вперед, показывают, как тянется длинный и узкий ров. Поднимают ладони параллельно полу так, что бы большие пальцы соприкоснулись. Затем разводят руки вниз в стороны. Прыгают в правую (левую) сторону. Показывают колючки: руки сгибают в локтях, поворачивают ладони в левую сторону, пальцы растопыривают. Отпрыгивают вправо. Качают головой, обхватив ее руками.
Дети садятся на стульчики.
Воспитатель: У меня в руках волшебный лучик солнца. Солнышко одинаково светит всем людям на планете и оно прислало вам в подарок этот лучик, чтобы вы услышали, как закликают весну – красну на Украине, в Белоруссии и у нас на Руси.
Выходят девочки в национальных костюмах и исполняют народные заклички о весне, о солнышке.
Воспитатель: А сейчас мы с солнышком поиграем.
2. Речевое упражнение на развитие общей и мелкой моторики (без музыкального сопровождения) «Заботливое солнышко»
Воспитатель: Красоту и радость приносит нам Весна. С давних пор люди встречали её приход веселыми танцами, а красные девицы хороводы водили.
3. Песня-хоровод с танцевальными элементами «Веснянка» (украинская народная песня)
Дети образуют круг, в центре – девочка в украинском костюме, в руках у нее солнышко, а в руках у детей – птицы (журавли и соловушки). После исполнения хоровода дети садятся на стульчики.
Воспитатель: Ребята, а какие еще птицы прилетают к нам весной? (Ответы детей.) А к нам на праздник прилетел жаворонок и принес интересную игру. Она так и называется «Жаворонок».
Выходит ребенок – жаворонок и читает стих.
На солнце тёмный лес зардел, В долине пар белеет тонкий, И песню раннюю запел В лазури жаворонок звонкий. Он голосисто с вышины Поёт, на солнышке сверкая: «Весна пришла к нам молодая, Я здесь пою приход весны».
4. Музыкально-ритмические игры на развитие чувства ритма и темпа, координации речи с движением, эмоциональной сферы «Жаворонок» (русская народная игра)
Дети встают в круг, в центре круга – «жаворонок» с колокольчиком в руке. Дети идут по кругу и поют:
В небе жаворонок пел, колокольчиком звенел. Порезвился в тишине, спрятал песенку в траве, Тот, кто песенку найдет, будет весел целый год. («Жаворонок» кладет любому игроку сзади колокольчик).
Воспитатель: Это была русская народная игра, а теперь мы поиграем в народную белорусскую игру.
«Надюша» (белорусская народная игра)
После проведения игр дети садятся на стульчики.
Воспитатель: Вот как весело играли и нисколько не устали. Да!
– А я сейчас проверю как вы знаете пословицы и поговорки о весне. (Ответы детей. Можно подключить и родителей).
Воспитатель: Любой праздник на Руси заканчивался веселой шуточной песенкой, и мы сейчас с вами споем веселую шуточную песню «Веселые мышки».
5. Автоматизация произношения звука «Ш» в словах и предложениях; развитие координации речи с движением.
Песня «Веселые мышки» сл. Ю, Турляндского, муз. В. Приходько.