Конспект урока в 5 классе по теме "Виды разрушения штукатурки стен "дутики".
Тема: Виды разрушения штукатурки стен: «дутики».
Цель: Обучающиеся научатся различать дефекты штукатурки.
Задачи: Закрепить знания о штукатурных работах.
Создать условия для развития мыслительных процессов памяти через работу с карточками, заданиями поискового характера. Продолжить формирование выраженной устойчивой мотивации и интереса к учению; готовности к самовыражению, адекватной позитивной самооценки.
Воспитывать дисциплину, культуру труда.
Тип урока: урок-объяснение
Планируемые результаты: Предметные: Овладение знаниями о последовательности работ. Выявление алгоритма и метода решения организационной и технологической задачи.
Коммуникативные: Умение действовать в условиях взаимопомощи и взаимоконтроля.
Личностные: Самостоятельно выполнять действия по алгоритму. Умение провести самооценку, анализ выполняемой работы.
Формы: фронтальная, индивидуальная, групповая.
Методы: словесный, наглядный, практический.
Применяемые образовательные технологии: технология разноуровневого обучения, коррекционно - развивающие технологии, информационно-коммуникационные технологии, нравственная технология, игровые технологии, здоровьесберегающие технологии.
Оборудование: карточки-иллюстрации, наборы для индивидуальной работы, строительные материалы, инструменты: кельма, полутерок.
I .Организационный этап. Цель: подготовить учащихся к работе на уроке. Целеполагание и постановка задач.
II . Мотивация к
учебной деятельности на уроке.
Регулятивные: способность регулировать свои действия.
Личностные: Активизация познавательной деятельности.
. Сообщение темы урока. Цели урока.
Вспомним: что такое штукатурка, из чего она выполняется. Научимся: различать дефекты штукатурки.
Воспринимают на слух, визуально контролируют свою готовность к уроку.
коррекция внимания, эмоционально-волевой сферы
III .Актуализация опорных знаний: Цель: Систематизировать имеющиеся у учащихся знания.
Форма работы групповая, индивидуальная
Познавательные: Умение анализировать, выделять и формулировать, умение осознанно строить речевое высказывание; оценивать технологические свойства особенности материалов в поиске сравнении
Личностные: осознание своих возможностей, умение видеть и признавать ошибки, проявлять интерес и активность в выборе решения.
Регулятивные: умение составлять последовательность действий.
Учитель мотивирует учащихся на повторение темы. Проводит с учащимися беседу:
Раздаются карточки на повторение материала.
Предлагают решения при выполнении задания,
сравнивают, анализируют и объясняют свой выбор.
Формулируют критерии подбора используемого инструмента.
Выполняют задания, соотносят с правильным ответом.
V .Сообщение нового материала
Цель: научить самостоятельно составлять технологическую карту ремонтных работ.
VI .Закрепление нового материала
Цель: Закрепить знания учащихся, необходимые для практической работы
Познавательные: умение рационально использовать технологическую информацию;
Формирование интереса к изучаемой области
Познавательные: умение выделять необходимую информацию; умение ориентироваться в средствах и технологиях.
Учитель рассказывает о дефектах штукатурки «дутиках». От чего они образуются.
Работа в тетради
Анализируют, формулируют ответ
Соответствие цели урока возможностям, способностям, потребностям, учащихся данного возраста
Использование методич. приёмов вовлечения в деятельность при изучении нов материала
VII .Подготовка учащихся к практической работе.
Личностные: осознание необходимости применения безопасных приемов работы
Инструктаж по охране труда и технике безопасности
Овладеть основными безопасными приёмами при работе с цементом
VIII . Практический этап.
Цель: Умение анализировать полученную информацию и применять на практике.
Цель: провести самооценку, самоконтроль.
Дать оценку успешности достижения целей урока.
Познавательные: умение планировать свою деятельность, выполнять операции по технологической карте, умение обосновывать показатели качества.
Личностные: Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей и коллективной работы.
Личностные: Осознание учащимися практической и личностной значимости результатов каждого этапа урока; формирование адекватной самооценки.
Познавательные: выявлять допущенные ошибки и способы их исправления.
Учащиеся получают задания разной степени сложности
Организует работу учащихся, следит за правильным выполнением операций, контролирует и корректирует действия учеников. Контролирует соблюдение техники безопасности учащимися
Подводит учащихся к выявлению причин и способов устранения возможного брака
Учитель вместе с учениками оценивает качество выполненной практической работы
Завершение практической работы
Доступна и понятна ли работа?
Где можно применить полученные знания?
Каждый составляет план работы. Подбор инструментов. Определяют и выполняют технологические операции, осуществляют самоконтроль применяя, составленную ранее, технологическую документацию.
Сравнивают работы, проводят анализ своей деятельности, оценивают свою работу и работы других.
Делают вывод о значимости сложности работы, возможности применения в жизни.