Народная тряпичная кукла как средство нравственного воспитания и приобщения к семейным ценностям (на основе опыта работы)
Заскалина, Т. А. Народная тряпичная кукла как средство нравственного воспитания и приобщения к семейным ценностям (на основе опыта работы) / Т. А. Заскалина. — Текст : непосредственный // Педагогика сегодня: проблемы и решения : материалы II Междунар. науч. конф. (г. Казань, сентябрь 2017 г.). — Казань : Молодой ученый, 2017. — С. 24-32. — URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/270/12836/ (дата обращения: 17.06.2022).
В статье раскрывается актуальность культурно-исторической и педагогической ценности тряпичной народной куклы в воспитании нравственности у детей. Веками лучшие традиции оттачивались и передавались из поколения в поколение как эталоны красоты, образцы вкуса, национальных особенностей, как часть культуры народа. Показаны формы и методы работы с детьми старшего дошкольного возраста по приобщению к народной культуре и формированию семейных ценностей через знакомство с народной тряпичной куклой.
Эта статья будет полезна для воспитателей с старших воспитателей и родителей.
Ключевые слова: народная тряпичная кукла, игрушка, народная культура, народные традиции, семейные ценности
Чем дальше в будущее входим, тем больше прошлым дорожим. И в старом красоту находим, хоть новому принадлежим.
Сегодня, русские народные тряпичные куклыпереживают свое второе рождение и все больше и больше современных людей начинают интересоваться народными обрядами, культурой и традициями древней Руси. И домашние предметы, которые были в обиходе в те времена, сделанные руками, с душой, становятся популярными и востребованными.
Приобщение детей к русской народной культуре — работа не только актуальная, но и интересная. В ней важно все — форма проведения совместной деятельности, содержание, обстановка, общение детей и педагога.
В словаре русского языка С. И. Ожегова объясняется, что кукла — это детская игрушка в виде фигурки человека.
Игрушки — это важнейшее составляющее любой культуры. С помощью игрушки ребенку передается суть человеческих отношений. Игрушка — носитель сакральных (семейных) ценностей, родовой информации.
Одной из любимых игрушек детей всегда была кукла. Кукла — одна из самых древних игрушек. Сколько существует мир, столько существует и кукла.
Первые куклы делали из соломы, глины, дерева, мочала, камыша, из початков кукурузы, из корней травы, из сучьев веток деревьев.
Народные куклы являются частью традиционной культуры. Они несут в себе определенные образы, а именно, представления о семье, семейном укладе, о женских и мужских ролях, о материнстве. С точки зрения воспитания целесообразно вводить традиционные куклы в жизнь современных детей. В играх с куклами дети учатся общаться, фантазировать, творить, проявлять милосердие, тренируют память, так как народная традиционная кукла выполняет не только игровую функцию, но играет познавательную и образовательную роль [6, с. 10].
Великий русский педагог К. Д. Ушинский указывал на то, что игрушка помогает отражать в игре впечатления действительной жизни, дает повод к активной творческой деятельности, способствует развитию воображения. От того, какие впечатления будут отражаться в игре ребенка, как и какие в ней будут использоваться игрушки, будет формироваться характер и направление развития человека: «У одной девочки кукла стряпает, шьет, моет и гладит; у другой величается на диване, принимает гостей, спешит в театр или на раут, у третьей бьет людей, заводит копилку, считает деньги. Нам случалось видеть мальчиков, у которых пряничные человечки уже получали чины и брали взятки. Не думайте же, что все это пройдет бесследно с периодом игры, исчезнет вместе с разбитыми куклами и разломанными барабанами: весьма вероятно, что из этого завяжутся ассоциации представлений и вереницы этих ассоциаций, которые со временем, если какое-нибудь сильное, страстное направление чувства и мысли не разорвет и не переделает их на новый лад, свяжутся в одну обширную сеть, которая определит характер и направление человека».
Народная кукла была многофункциональной: в одном и том же обличье она могла выполнять разные роли. Детская забава, средство воспитания, предмет магии, праздничный подарок, свадебный атрибут, украшение — все эти значения сплетались воедино, в одну самую главную функцию — духовную функцию общения. Кукла рождалась в деревенской семье, в живом разговоре матери с дочкой, бабушки с внучкой, на глазах братьев, сестер, сверстников. Все отношения в деревне, в том числе и семейные, носили публичный характер: свадьба, похороны, праздники и другие обряды. Коллективным было и искусство. Деревенские люди всегда стремились к общению, потребность в котором была жизненно необходима и выражалась буквально во всем: в поступках, в поведении, в вещах, в труде, в творчестве. Потребность эта четко выражалась и в кукле. Она была одним из тех веками проверенных средств, с помощью которых старшее поколение могло передать, а младшее принять, сохранить и передать дальше важную часть накопленного жизненного опыта. Насквозь пропитанная житейским духом, кукла тянула живую ниточку связи с народным культурным наследием, с прошлым — далеким и все равно близким. Потешная копилка народной памяти — в этом заключена основная духовная ценность народной тряпичной куклы [1, с. 30].
Из поколения в поколение переходят традиции ремесла и искусства игрушки, передаются народные представления о жизни, труде, красоте. Рукотворные изделия, и в их числе куклы, всегда были нужны людям не только для практических целей: они связывают людей с опытом прошлого, с местной традицией, национальной культурой [2, с. 24].
В русских семьях к куклам относились бережно, передавали их по наследству. Игрушки никогда не оставляли на улице, не разбрасывали по избе, а берегли в корзинах, коробах, запирали в ларчики. Брали на жатву и на посиделки. Кукол разрешалось брать в гости, их клали в приданое. Известно, что девочки, не игравшие в куклы, впоследствии менее женственны. Между тем строгое разграничение по полу, когда мальчикам дарят только машинки, а девочкам только кукол — тоже заблуждение. Замечено, что если мальчики играют в куклы, то это расширяет их кругозор и развивает эмпатию — способность легко воспринимать точку зрения другого человека. Поэтому играть в куклы полезно и современным мальчикам, тем более что воспитательный момент, содержащийся в этих играх, напрямую касается и мальчиков. В деревенской кукле предпочитали женский образ, даже в детских играх, если нужна была кукла-жених или мужик, брали просто щепочку.
Чтобы современным мальчикам не было обидно, можно создавать не только куклу в традиционном обличьи, но и придавать ей мужской образ.
Крестьянский ребенок не только играл в куклы, но и стремился повторить, сделать их самостоятельно. Это побуждало его к труду, творчеству — к одному из главных достоинств самодельной игрушки.
Куклы были не только девичьей забавой: до 7–8 лет в них играли все дети — пока они ходили в рубахах. Но лишь только мальчики начинали носить порты, а девочки юбку, их игровые роли и сами игры быстро разделялись.
Народная кукла способствует передаче ребенку нравственных, символических и мифологических знаний. Эта категория игрушек, по-своему уникальная, содержит символические знания предыдущих поколений.
Таким образом, если ребенок в игре научится вести себя гуманно, милосердно, заботливо, то у него сформируется и некий образец того, как следует поступать в жизни. И наоборот, если в игре ребенок вынужден быть агрессивным, грубым, жестоким, это обязательно воспроизведет само себя когда-нибудь в той или иной ситуации. Игрушка, таким образом, способна «программировать» поведение ребенка.
Ребенок рождается не злым и не добрым, не нравственным, не безнравственным. То, какие качества у него развиваются, зависит, прежде всего, от отношения к нему окружающих, от того, как они его воспитывают.
Формы иметоды работы по приобщению дошкольников к семейным ценностям посредством ознакомления снародной куклой.
− Занятия (обрядовые, игровые)
− Экскурсии-путешествия в историю отдельных кукол и традиционных праздников
− Мини-музей «Народная тряпичная кукла»
− Создание коллекции традиционных тряпичных кукол обрядовых, игровых, обережных
− Стилизованный уголок «под старину» для игр детей. «Бабушкина шкатулка», «Бабушкин сундучок», «Дедушкин чемодан» для сюжетных и театрализованных игр с тряпичными куклами
− Иллюстрации, отражающие жизнь и трудовую деятельность крестьян в старину, предметы старины, русского быта
− Атрибуты для сюжетно-ролевых игр, посиделок с использованием тряпичных кукол
− Народные игры; атрибуты для игр
− Мини-выставки (изготовленных народных тряпичных кукол).
План работы по приобщению дошкольников ксемейным ценностям инародной культуре
Месяц итема
Формы работы
Сентябрь
«Как жили люди на Руси. Что мы знаем о куклах?»
Игровая кукла Узелковая.
НОД: «Народные праздники на Руси».
Цель: Познакомить детей с традициями празднования «Осени»; «История народной куклы. Кукла Крупеничка».
Цель: Познакомить детей с традиционной народной куклой Крупеничкой; «Рассказ Домовенка Кузи об истории самых древних кукол (из березового полена, веток, травы и листьев)».
Цель: познакомить детей с историей создания куклы, чем служила кукла в старину на Руси.
Беседы: «Русский человек без родни не живет» «Какие бывают куклы?»
Цель: Формирование представления о традициях и культуре русского народа знакомить детей с традиционной тряпичной куклой.
Рассматривание кукол из различных материалов: глиняная, соломенная, деревянная.
Цель: Дать детям представление-из каких материалов делали игрушки в старину.
Игровая ситуация «Придумай кукле старинное имя».
Разучивание пословиц об осени.
Чтение изаучивание наизусть стихотворение М. А. Пожарова «Тряпичная кукла».
Чтение и обсуждение сказки Н. Телешова «Крупеничка».
Цель: Знакомить детей с традициями и обычаями народа.
Просмотр видеофильма «Русские тряпичные куклы».
Игра-хоровод «Где был, Иванушка?».
Цель: выполнять движения различного ритмического рисунка, координировать движения и речь.
Рисование в раскрасках «Куклы», «Игрушки».
Музыка Слушание музыкальных произведений «Новая кукла» и «Болезнь куклы» П. И. Чайковского.
Цель: учить воспринимать народные музыкальные произведения.
СРИ: «Хозяйка избы».
Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.
ДИ «Разрезные картинки «Тряпичная кукла».
Цель: Вызвать интерес к народному творчеству; Формировать представление о целостном образе предмета; развивать внимание, зрительное восприятие.
Октябрь
«Осенние народные праздники и традиции. Покров».
Игровая кукла Пеленашка.
НОД: «Осенние народные праздники и традиции. Покров».
Цель: Знакомить детей с кукольным календарём и рассказать, по какому случаю «вертели» лоскутных кукол, кому и когда дарили.
Беседы об осенних традициях и обрядах русского народа, выращивании льна на Руси. Беседа о свадебных обрядах на Руси.
Рассказ окукле Десятиручке. Заучивание пословиц о семье.
«Обрядовые куклы. Кукла Неразлучники».
Цель: Познакомить с народным обрядом — свадьбой. Познакомить с обрядовой свадебной куклой Неразлучники.
Просмотр презентации «Игровые куклы».
Обучение детей русской народной игре-хороводу «Лебедушка».
Развлечение «Осенние посиделки».
Слушание аудиозаписи русских народных колыбельных песен.
С/р игра «Пеленание куклы». Сворачивание в рулон полотенца, ленты. Изготовление куклы Пеленашки.
Лепка «Игрушки моей бабушки», «Девочка с куклой».
Чтение: РНС «Терешечка» (кукла Пеленашка)
Игра «Колыбельная для Пеленашки» «Облупа».
Цель: учить отгадывать кто спрятан под платком. Развивать внимание, память.
Мнемотаблица, коллаж (информационный) по теме: «Народные тряпичные куклы»).
Цель: развитие фотографической памяти; расширение словарного запаса, образного восприятия; умение говорить, рассказывать; развитие кругозора.
Экспериментальная деятельность «Какие бывают виды тканей, из какого материала легче сделать куклу».
ДИ: «Для какой игры посылка?»
Цель: учить детей находить сходство народных игр, определять их особенности и атрибуты. Содержание: детям приходят посылки, в которых находятся атрибуты для народных игр (бубен, платочек, мячик, фанты) только надписи на них перепутались.
«Расставь по порядку».
Цель: Закреплять знания д. о первых куклах и материалах из, которых их делали. Учить выкладывать куклы по порядку их изготовления (кукла деревянная, соломенная, из травы и початка кукурузы и наконец, кукла тряпичная).
Лэпбук «Народные праздники».
Цель: Закреплять знания о народных праздниках и традициях.
Психогимнастика «Улыбнись, кукла» (создание мимических выражений лица).
Рассказывание авторской сказки «Материнская ласка конца не знает».
Цель: Умение понимать характеры героев, оценивать, анализировать их поступки, различать образные выражения, ввести в речь фразеологизмы «душа в душу», «водой не разольешь». Воспитывать доброту, заботу о близких, вежливость.
Разучивание народных календарных игр «Каравай», Цель: Знакомство с народными календарными играми; развитие смекалки, воображения; ловкости, действие по сигналу, ориентация в пространстве.
КВН:
Разыгрывание игровой ситуации «Куклы водят хоровод».
Цель: Научить разыгрывать с помощью тряпичных кукол различные ситуации.
Пальчиковая игра: «Наперсток».
Ноябрь
Обрядовые куклы. Кукла «Параскева-Пятница».
Беседы онародных праздниках «Параскевы-Пятницы» и «Кузьминки».
Рассматривание образцов кукол Параскева-Пятница, Филипповка.
Цель: Познакомить с историей этих кукол.
Обследование способа изготовления и материалов.
Разыгрывание игровой ситуации «Новый платок для куклы» (повязывание платка или косынки на кукол).
НОД: «Обрядовые куклы. Кукла Кувадка».
Цель: Учить понимать логические связи между куклой и традицией. Познакомить с обрядом Кувады.
Совместное поэтапное изготовлениекуклы Кувадки.
Мнемотаблица (информационная) «Тряпичная кукла Кувадка» (рассказ).
Цель: развитие основных психических процессов: памяти, внимания, образного и логического мышления; образование логических связок.
Заучивание колыбельной песни:
Народная игра «Платок», «Капуста».
Цель: Популяризовать народные игры в повседневной жизни. Использовать считалки, выбор водящего.
Изготовление куклы Капустки.
Развлечения «Игры наших бабушек».
Рисование «Моя любимая тряпичная куколка».
Цель: Содействовать развитию эстетического восприятия образа народной игрушки.
Чтение: И. Рюмина «Куклы наших бабушек».
Цель: Познакомить детей с новой сказкой. Воспитывать интерес к русским традициям, развивать память, внимание, воображение, умение вести беседу по содержанию произведения.
Театрализованное представление «У бабушки в деревне».
ДИ: «Чудесный мешочек» (Куклы из разного материала).
Цель: развитие внимания, памяти, активизация мышления.
«Собери обряд».
Цель: Закреплять знания д. о народных, праздничных обрядах. Формировать представление о целостном образе предмета; развивать внимание, зрительное восприятие.
Лэпбук «Народная тряпичная кукла».
Цель: закрепление знаний.
Декабрь
Зимним тихим вечерком — посидим мы за чайком.
«Зимние забавы. Игровые куклы».
Кукла «Зайчик на пальчик».
Рассказ детям о народном кукольном календаре и показ его.
Беседа- рассказ о куклах зимнего цикла, обычаях и традициях зимних гуляний.
Слушание народных мелодий в записи и на музыкальных занятиях. Слушание колыбельных.
НОД: Зимние забавы. Игровые куклы».
Цель: Познакомить игровой куклой «Зайчик на пальчик»; «Новый кукольный наряд» — создание узоров для украшения кукольной одежды с использованием семечек, семени льна, круп, цветного песка, цветных салфеток.
Цель: Развивать творческую фантазию, эстетический вкус, углублять представления об орнаменте.
Совместное изготовление куклы «Зайчик на пальчик».
Знакомство с хороводной игрой «Зайцы и лиса».
Беседа онародных праздниках Святки и Солнцеворот.
Дид. игра: «Угадай на ощупь, что внутри куклы».
Цель: Учить определять на ощупь и чего сделана кукла.
«Одень куклу».
Цель: Учить создавать костюм для тряпичной куклы. Развивать фантазию, мелкую моторку рук.
Разучивание прибауток, потешек использование в играх с куклами.
Народные игры «Золотые ворота».
Цель: развитие смекалки, воображения; ловкости, действие по сигналу, ориентация в пространстве.
Аппликация «Кукла из бабушкиного сундука».
СРИ: «Мастерская кукол».
Цель: обучение игровым действиям с куклами.
Игры-инсценировки по стихотворениям о кукле (укладывание спать, кормление и т. д.
Пальчиковая гимнастика «Будем кукол мы считать».
Чтение сказки А. Н. Астафьева «Василиса Прекрасная».
Цель: умение слушать, пересказывать отрывки из текста, обратить внимание на общение Василисы со своей тряпичной куколкой.
Январь
«Пришла Коляда на кануне Рождества».
«Куклы Коляда и Коза».
Кукла Рождественский ангел.
Рассказы о празднике Рождества и народных традициях его празднования.
Рассматривание иллюстраций к повести Н. В. Гоголя «Ночь перед Рождеством».
НОД: «Куклы Коляда и Ангелочек».
Цель: расширить представлений о народном празднике Коляда через знакомство с обрядовыми куклами Коляда и Ангелочек.
Изготовление куклы «Ангел».
Рассматривание иллюстраций по теме «Ярмарка».
ДИ Лото «Народные куклы».
Цель: Приобщать д. к народной культуре. Закреплять знания д. о народных куклах. Воспитывать бережное отношение к предметам народного творчества.
Беседа об обрядовых куклах Коляда и Коза Название и назначение.
Разыгрывание игровой ситуации «Куклы водят хоровод».
Инсценировка русской народной песни «Как на тоненький ледок».
Разучивание поговорок и пословиц о празднике.
Цель: Учить исполнять Колядки весело, правильно проговаривать фольклорные обороты.
Творческое задание «Сказка для моей куколки»
Работа в книжном уголке: чтение стихов, сказок, загадок о кукле.
НОД Аппликация из ткани «Лоскутная куколка».
Цель: Закреплять знания о народных куклах как изделиях декоративного промысла.
Лэпбук «Народные праздники».
Цель: Закреплять знания о народных праздниках и традициях.
Развлечение «Святки-колядки».
«Рисование «Они безлики, но прекрасны». Рисование акварелью, восковыми мелками, цветными карандашами, гуашью.
Цель: Помочь ребенку осознать себя в контакте духовного мира. Закреплять навыки работы с карандашом, красками.
СРИ: «В гости к бабушке».
Викторина.
Февраль
«Масленица Прасковейка, встречаем тебя хорошенько!»
Обереговая кукла Масленица.
Беседа опразднике Масленицы, традициях и обрядах. Разучивание прибауток, закличек, песенок.
Проведение народных игр и забав с куклой Масленица.
Народная игра «Три ноги».
ДИ: «Найди свой праздник».
Цель: Закреплять знания д. о народных праздниках, традициях и обрядах (разложить атрибуты праздников).
Обучение хороводной игре» Гори-гори ясно».
Показ мультимедийной презентаций.
Праздник «Масленица».
Рассматривание иллюстраций по теме «Ярмарка».
Слушание народных мелодий: «Коробейники», «Калинка».
Народные игры «Карусель».
Игра-драматизация по сказке «Терешечка».
Конструирование из конструктора «Дом для куклы»
НОД: Лепка из пластилина с использованием природного материала «Бабушки наших кукол».
Цель: При лепке куклы учить соблюдать особенности пропорций тела, величину фигуры, отражать характер покоя.
Рассматривание иллюстраций с изображением праздничных гуляний на Масленицу и репродукций картин художников И. Сурикова «Взятие снежного городка» и Н. Кустодиева «Масленица».
Изготовление куклы «Малышок-голышок».
Пальчиковая игра «Куколка».
Март
Праздник Авдотьи-Весновки. Кукла Веснянка
Кукла «Ведучка», «Мамушка».
Беседа о народном обряде «Закликания весны» и обрядовых куклах. Название и назначение куклы Мартинички.
Рассматривание иллюстраций по теме «Весна».
Досуг «Встреча весны». Игровое упражнение «Заплети кукле косу». Разучивание хороводной игры «Весна-красна».
НОД: Знакомство дошкольников с народной куклой на примере традиционной куклы «Веснянка».
Цель: Приобщение детей к русской народной культуре. Знакомство с видами самодельных кукол, научить изготавливать куклу «Веснянку», вызвать интерес к русскому народному творчеству и рукоделию.
«Куклы из бабушкиного сундука».
Изготовление кукол Мартиничек.
Познавательно-речевая викторина «Что мы знаем о кукле».
ДИ: Круги Луллия.
Цель: Закреплять умение сопоставлять название месяца года, народный праздник и кодовое его обозначение. Развивать память, воображение, образное мышление.
Составление рассказов по пословицам: «Мал, да удал», «Дружно – негрузно, а врозь – хоть брось», «Делу время, потехе – час».
Цель: Уточнить представления детей о жанровых особенностях произведений малых фольклорных форм (потешки, загадки, чистоговорки, песенки, пословицы, считалки, прибаутки); учить пониманию переносного значения образных выражений; развивать внимание, память, образное мышление.
Апрель
Куклы Вербница и Пасха.
Раскрашивание пасхальных яиц. Изготовление куклы «Пасхальный голубок».
Народные игры «Вербочка», «Солнышко-ведрышко».
Словесные народные игры «Садовник», «Бирюльки».
НОД по РР: «Куклы из бабушкиного сундука».
Беседа оназначении куклы Птица- Радость.
Народные игры с пасхальными яйцами: «Бой яйцами», катание яиц с горки.
Развлечение «Красная горка».
Чтение русской народной сказки «Василиса Прекрасная».
П/и «Игры с крашенками».
Лэпбук «Народные праздники».
Цель: Закреплять знания о народных праздниках и традициях.
Рассказ о кукле «Бессонница».
Пальчиковая игра «Не плачь, куколка моя».
Мнемотаблица. (Кукла-Бессонница)
Цель: мышления; образование логических связок; правильное графическое воспроизводство.
ДИ: «Составь узор для пасхального яичка».
Цель: Закреплять знание народных росписей.
Май
Изготовление куклы «Бабочка».
Беседа опраздник Купальница и Вознесение и о куклах «Конь-огонь», «Кукушка».
Рассказы детей о куклах-оберегах.
Экскурсия по мини-музею «Народной куклы» (экскурсоводы — дети).
«Изготовление куклы Бабочка для детских игр». Сочинение сказки про куклу «Бабочку».
НОД: «Путешествие в прошлое куклы».
Мнемотаблицы: Коллаж (информационный) по теме: «Народные тряпичные куклы»).
КВН «Знатоки русской народной культуры».
Цель: систематизировать знания детей о русской народной культуре.
ДИ: «Подбери картинку к пословице».
Цель: Учить д. понимать пословицы, подбирать ситуацию к ним и объяснять смысл другим.
«Наши любимые куклы-артисты в наших руках». Импровизированный спектакль сприменением кукол.
«Куклы народных праздников».
Цель: Закреплять знания о народных праздниках и тряпичных куклах, соответствующих им.
Воспитывать чувство любви и уважения к Родине и народной культуре и традициям.
Июнь
Беседа опразднике Троица и о кукле «Кубышка-травница»
Лэпбук «Народные праздники».
Цель: Закреплять знания о народных праздниках и традициях.
Пальчиковая игра: У Маланьи у старушки.
Мнемотаблица (Травница).
Цель: Учить отгадывать закодированное слово.
Изготовление куклы «Отдарок-на-подарок».
Июль
Праздник Ярилины именины.
Беседа опраздниках Ярилины именины и Ивана-Купалы, о куклах «Ярило» и «Покосница».
Пальчиковая гимнастика «Наша куколка гуляла».
ДИ: «Календарь народной куклы».
Цели: создание у детей положительного эмоционального отношения к народным традициям и духовным ценностям русского народа; изучить народные традиции, связанные с историей русской тряпичной куклы.
Август
Обряд первого снопа.
Куколка первого снопа — Жница.
Беседа об обряде первого снопа и о кукле «Жница».
Пальчиковая гимнастика «А мы бусинки катали».
Лэпбук «Народная тряпичная кукла».
Кроссворд: «Народная кукла».
Цель: Развивать память, логическое мышление.
Изготовление куклы «Колокольчик».
- «Воспитание духовности через приобщение детей к русской народной культуре» // Справочник старшего воспитателя. 2011. № 4. С. 29–35.
- Ельцова О. М., Круглова Н. А. «Приобщение дошкольников к истокам русской праздничной культуре» // Справочник старшего воспитателя. 2011. № 5. С. 24–33.
- Зимина З. И. «Текстильные обрядовые куклы». – Москва, Ладога-100. 2007.
- «Истоки русской народной культуры в детском саду» / авт.-сост. И. Г. Гаврилова. Детство-пресс, 2008.
- «Календарные и народные праздники в детском саду». Вып.2: Весна/авт.-сост. А. Лапшина. – Волгоград, 2002.
- Князева О. А., Маханева М. Д. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры». – Акцидент, 1997.
- Котова И. Н. и Котова А. С. «Русские обряды и традиции. Народная кукла». Санкт-Петербург. Папитет-2008.
- Кривошеева Г. А. «Народные праздники в детском саду» //Методические рекомендации. – Ульяновск, 1995. С. 47.
- Лялина Л. А. «Народные игры в детском саду». — М.: ТЦ Сфера, 2009.
- «Народная культура и традиции: занятия с детьми 3–7 лет» / авт.-сост. В. Косарева. — Волгоград: Учитель, 2012.
- «Народная кукла как средство приобщения к родной культуре». Аскарова А.// Дошкольное воспитание. 2011. № 7. С. 117–125.
- https://cyberleninka.ru/article/n/igrushka-kak-obraz-traditsionnoy-kultury-i-sredstvo-duhovno-nravstvennogo-vospitaniya-rebenka.
- https://infourok.ru/emotivnye_sredstva_prezentacii_koncepta_lyubov.na_primere_sbornika_rasskazov_g._widdowson_d.-288700.htm
Ключевые слова
Похожие статьи
Актуальность самосознания и восстановление исторической.кукла, праздник, игра, ребенок, традиция, изготовление куклы, народная кукла, рассматривание иллюстраций, Русь, беседа. Этнографический музей «Русская горница» ДОУ как феномен.
Традиционные народные куклы в образовательном процессеНа Руси существовали разные виды традиционной народной куклы (в зависимости от технологии изготовления, используемых материалов, назначения): кукла-скрутка, пеленашка, крупеничка или зернушка, День и Ночь, кукла масленичная, покосница.
Мастер-класс по изготовлению тряпичной куклы-закрутки.‒ Воспитывать детей на народных традициях, передаваемых из поколения в поколение; хранить и почитать обычаи Белгородской области; ‒ Познакомить с традицией крестьянской семьи Белгородской области — изготовлением оберег «тряпичной куклы — закрутки»
Куклы из прабабушкиного сундукаНа Руси куклы сопровождали человека всю жизнь, начиная с самого рождения. Традиционной игрушкой в быту русской деревни с давних времен была тряпичная кукла.
- изучение и анализ литературы; - практическое освоение технологий изготовления различных народных кукол.
Народная кукла в игре современных детей (из опыта работы)Через игры с куклой дети знакомились с традициями, обычаями, жизненными ситуациями, познавали мир природы и общества. Игра в куклы поощрялась взрослыми, т. к. играя в них, ребенок учился вести хозяйство, обретал образ семьи.
Воспитание духовно-нравственных ценностей дошкольников.А в сельской местности традиция изготовления народной куклы и не прерывалась. Поэтому я, как педагог стараюсь помочь дошколятам найти пути возвращения традиций и обычаев. Таким образом, преследуя следующие задачи
Проект «Создание самодельных персонажей русских народных.Дидактические игры «Одень куклу в русский народный костюм.
Чтение с детьми русских народных сказок. Беседы с детьми о сказочных героях, их
Рассматривание иллюстраций разных авторов к сказкам. Выбор детьми героя из русской народной волшебной сказки.
Русские народные игры и игрушки и их воспитательное значениеВ статье идет рассказ о возникновении игрушки на Руси, раскрывается ее роль в жизни каждого ребенка. Ключевые слова: игрушки, дети, старинные игрушки, куклы-закрутки. Дети и игрушки неразлучны: во все времена и всюду, где жили люди, дети имели те или иные игрушки.
Духовно-нравственное взаимодействие в семье: кукла и ребенок5. Куклы в народных традициях многонационального Петербурга и Ленинградской области. Методические рекомендации для проведения занятий по воспитанию этнотолерантного сознания в детских коллективах через изготовление традиционных кукол / Сост.