олигофрения - Самое интересное в блогах
Главное событие в жизни типичного хипстера - это даже не блог-тур или посещение концерта Ю-Ту или Колдплей.
Главное событие в жизни хипстера - это "анпакинг", или "анбоксинг" какой нибудь хуйни, купленной в сети через амазон или какую али-бабу. Они даже снимают это на видео, размещая на ютюбе. Хипстер считает важным поделиться этой радостью со всем миром, в стотысячпервый раз делая "ревью" и тест какой нибудь хуёвины, типа зеркальной камеры или очередного высера бывшего Эппла - этой цитадели хипстерства и храма хипстеризма.
Я всегда задавал себе вопрос, почему в сети так много "ревью" всякой техники и её "анбоксинга" и так мало работ, сделанных этой техникой в качестве примера?И понял. Хипстеры покупают технику не для работы, и даже не для кайфа творчествам, а именно для "анпакинга".И не только технику, а всё. От кроссовок до лапши в банках. Они даже ебутся для того, чтобы поделиться этим с сетью.
Сказочный экстримизм дебилоидов. О запрещении русских народных сказок "Колобок", "Теремок", "Маша и медведь"
Что бы это значило? Канис-терапия.
Есть такая порода собак, вы ее хорошо знаете — голден-ретривер (или золотистый ретривер). Это такие 50-60 кг безграничной любви и нежности ко всем окружающим людям. Это сама собачья доброта в чистом виде, желание быть рядом с человеком и всячески демонстрировать ему свое обожание, ласку и преданность. Именно это качество используют врачи для так называемой канис-терапии при работе с проблемными детьми, особенно страдающими аутизмом. У аутистов часты проявления неспровоцированной агрессии и канис-терапияя с ретриверами помогает снижать их гиперактивность и разрушительное поведение. У детей, страдающих ДЦП, синдромом Дауна, олигофренией улучшается координация движений, уменьшается спастика, улучшается память, практически все дети становятся более контактными и самостоятельными.
Дети, которые занимаются с собаками, постепенно переносят позитивное отношение к ним на свое окружение, на мир в целом, становятся более общительными, легче идут на контакт. Одним словом, эти любвеобильные лохматые создания на четырех лапах помогают своим маленьким пациентам делать свою жизнь и жизнь их близких легче, прививают им новые качества, которых их лишила болезнь.
В одном из таких центров канис-терапии в Москве побывал фотокор РИА Новости.
Источник: Жжурнал/drugoi
Рубинштейн С.Я. Психология умственно отсталого школьника
Рубинштейн С.Я. Психология умственно отсталого школьника .- М.: Просвещение, 1986.- 192 с.
В первой части книги рассматриваются общие вопросы психологии умственно отсталого ребенка. В этой связи, в частности, дается психологическая характеристика учащихся вспомогательной школы и освещаются особенности их высшей нервной деятельности.
Во второй части автор останавливается на особенностях познавательных процессов (ощущения, восприятия, речь, мышление, память) умственно отсталых учащихся.
В третьей части раскрываются особенности формирования личности учащихся вспомогательных школ. Рассматриваются вопросы формирования характера, самооценки.
Существенное внимание автор уделяет описанию методов исследования психики (психических процессов и личности).
Книга рассчитана на студентов дефектологических факультетов педагогических институтов и может быть использована учителями вспомогательной школы.
Классификация пограничных состояний интеллектуальной недостаточности
Классификация пограничных состояний интеллектуальной недостаточности по В.В. Ковалеву
Детская психиатрия. Задержка психического развития
Задержка психического развития (ЗПР) встречается значительно чаще, чем олигофрения. Здесь речь идет не о стойком и, по существу, необратимом психическом недоразвитии как при олигофрении, а о замедлении темпа его развития.
Как правило, ЗПР обнаруживаются при поступлении в школу и выражаются в недостатке общего запаса знаний, преобладании игровых интересов, быстрой истощаемости в интеллектуальной деятельности. В отличие от детей, страдающих олигофренией, они достаточно сообразительны в пределах имеющихся знаний, с большей эффективностью используют помощь.
Исходя из причин возникновения, можно выделить четыре основных варианта ЗПР: задержка психического развития конституционального происхождения; задержка психического развития соматогенного происхождения; задержка психического развития психогенного происхождения; задержка психического развития церебрально-органического происхождения.
В каждом из перечисленных вариантов ЗПР имеется специфическое сочетание эмоциональной и интеллектуальной незрелости.
При конституциональном происхождении ЗПР незрелости психики часто соответствует инфантильный тип телосложения. Эмоции таких детей находятся как бы на более ранней ступени развития, характерной детям младшего возраста. Такие дети подвижны, неутомимы в игре, в которой проявляют много творчества и выдумки, но быстро устают от предлагаемых интеллектуальных занятий. Поэтому в первом классе у них возникают как трудности в усвоении материала, так и неумение подчиняться правилам дисциплины.
При так называемой соматогенной ЗПР эмоциональная незрелость возникает при длительном хроническом заболевании, пороках развития сердца и т.п. Хронические болезни способствуют развитию у ребенка робости, боязливости, неуверенности в своих силах. Все это усугубляется в условиях чрезмерной опеки.
Детская психиатрия. Олигофрения. Немного истории.
Содержание понятия «задержки психического развития» включает обширную группу патологических состояний, характеризующихся недостаточной развитостью интеллекта, эмоций и психики в целом вследствие нарушения развития. Задержку психического развития следует отличать от дефекта личности и интеллекта развившегося вследствие болезни или другого повреждения психики.
Олигофрения - врожденное или рано приобретенное слабоумия, проявляющееся недоразвитием психики в целом с преимущественной недостаточностью интеллекта.
С 19 века принято отличать врожденное слабоумие от деменции - приобретенного слабоумия с признаками распада психической деятельности. По J.Esguirol, человек с врожденным слабоумием подобен бедняку, который никогда не имел ни гроша за душой, в то время как дементный - это разорившийся богач. Не менее интересное сравнение приводил W. Griesinger: между врожденным и приобретенным слабоумием такое же различие, как между постройкой незаконченной и постройкой, обрушившейся после окончания строительства.
Впервые термин «олигофрения» введен E. Kraepelin в 1915 г. как синоним понятия «общая задержка психического развития».
С.С. Корсаков (1913), рассматривая группу состояний с психическим недоразвитием, относил к врожденному слабоумию лишь его тяжелые формы.
Постепенно понятие олигофрении как нозологической формы изменилось.
сети
Настроение сейчас - веселое
в поисках инфы по программированию сокетов и работы с протоколом TCP/IP в MS Visual C++ нахожу кучи всяких прикольных статей :)
Вот эта ("Спецслужбы США вносят поправки в «Википедию»") просто интересная и довольно свеженькая ( от 19.08.2007)
А вот это цирк :) Какой-то клоун-ксенофобо-гомофоб . Статья про некие "гей-технологии" . Просто весело бред читать :). Я ржал! :) Все "педерасты" позиционирутся, как дегенераты Капец, дебилы (да я вот рекомендую автору сего шедевра подборочку публикаций про дебильность, имбецильность и олигофрению - в самый раз! ) =)))
Ну и по делу. Несколько раз натыкался на хороший ресурс firststeps.ru по программированию. Пусть там иногда не все досканально, но зато есть много всего, много основ (собствнно, название сайта "Первые шаги"). Вот нашел кое-что по Win Socket'ам. Хоть есть от чего оттолкнуться. В Delphi работа с сокетами меня притомила. Не понятно, как оно там все работает. На C++ много ковыряться, но зато, надеюсь, будет ясность.
Мой диагноз.
Настроение сейчас - ыыыыыыыыы!
Слабоумие — расстройство мышления, в результате которого у человека снижается способность понимать связь между окружающими явлениями, утрачивается способность отделять главное от второстепенного, утрачивается критика к своим высказываниям, поведению. Ослабевает память, уменьшается запас знаний, представлений. Слабоумие относится в психиатрии к интеллектуальным расстройствам. Расстройства интеллектуальной деятельности - изменение процесса рационального познания, умозаключений, суждений, критических способностей.
В слабоумии различают: так называемую деменцию (от лат. de - приставка, означающая снижение, понижение, движение вниз, + mens - ум, разум) - приобретённое слабоумие и олигофрению (от греч. oligos - малый в смысле количества + phren - дума, ум) - врожденное слабоумие.
К приобретённому слабоумию относят также шизофреническое и эпилептическое слабоумие.
Шизофреническое, или апатическое, атактическое слабоумие характеризуется интеллектуальной бездеятельностью, безынициативностью, в то время как предпосылки к умственной деятельности ещё длительное время могут сохраняться. Именно поэтому интеллект таких больных сравнивают со шкафом, полным книг, которыми никто не пользуется, или с музыкальным инструментом, закрытым на ключ и никогда не открываемым.
Эпилептическое слабоумие выражается не только в значительном снижении памяти, но и в своеобразном изменении мышления, когда человек начинает терять способность различать главное и второстепенное, ему всё кажется важным, все мелочи - значительными. Мышление становится вязким, непродуктивным, патологически обстоятельным, больной никак не может выразить свою мысль (недаром эпилептическое мышление называют иногда лабиринтным). Характерно также сужение круга интересов, концентрация внимания исключительно на своём состоянии (концентрическое слабоумие).
ВОТ! У меня апатическое слабоумие! Господи, как я счастлив - наконец-то я нашол свой исчерпывающий диагноз!