"Задание от Бабы Яги"
Автор: Мамутова Залина АнваровнаДолжность: воспитатель Учебное заведение: МБДОУ №7 "Буровичок" Населённый пункт: г.Сургут, Тюменьская область Наименование материала: конспект НОД по ФЭМП в средней группе Тема: "Задание от Бабы Яги" Раздел: дошкольное образование
Непрерывная образовательная деятельность
по формированию элементарных математических
представлений на тему:
«Задания от Бабы – Яги»
(средняя группа)
Непрерывная – образовательная деятельность по ФЭМП в средней группе
Образовательные области: Познавательная , социально- коммуникативная
Развитие познавательных способности детей
Образовательные: продолжать учить детей разбивать группу предметов по цвету, форме;
-учить соотносить цифры с количеством предметов;
-продолжать учить классифицировать животных;
-совершенствовать навык ориентировки на листе бумаги (верхний ряд, нижний ряд,
-упражнять в счете до 5;
Развивающие: развивать слуховой анализатор, внимание, память; развивать
познавательные способности детей.
Воспитательные: воспитывать умение слушать и понимать указания педагога; выполнять
задания в соответствии с требованиями.
Предварительная работа: рассматривание геометрических фигур, классификация их по
цвету, размеру, форме, преобразование их в предметы;
отгадывание загадок, проведение дидактических игр на умение различать времена года,
ориентировка в окружающем пространстве и на листе бумаги.
Демонстрационный материал: кассета с записью голоса Бабы Яги, для сказочного леса
(цветы; тропинка; грибочки, пеньки; деревья); символы: цвет, форма; бубен, шкатулка,
конфеты (сюрприз), 5 домиков с кармашками и цифры к ним от 1 до 5, 3 длинные веревки,
игрушки диких и домашних животных.
Раздаточный материал: шапочки геометрических фигур: большие треугольники, круги,
квадраты, (цвета синий, желтый, красный, зеленый); Цифры от 1 до 5, альбомные листы,
картинки груши и яблоки на каждого ребенка.
Ход занятия.
Дети приглашаются в группу, не подозревая зачем (в группе обстановка сказочного леса).
Воспитатель: "Дети, посмотрите, куда мы попали! (осматриваемся) Интересно для чего
мы здесь?" ( В это время раздается стук в дверь, и передают коробочку).
Воспитатель: "Какую коробочку нам принесли, давайте посмотрим, что в ней? Интересно
от кого она?" (в коробочке аудио кассета подписано от Бабы Яги) " Ребята, коробочка от
Бабы Яги. Давайте послушаем послание от нее.
Голос на пленке:
Вашего младшего воспитателя я украла,
Я ее околдовала,
Будет дома у меня
Накрывать столы она,
Грязь стирать и мыть полы,
Вытрясать мои ковры.
А как дом весь уберет,
Мой слуга ее запрет,
Коль вернуть ее хотите,
Дам я вам заданья три.
Их все вы выполняйте,
Ирину Анатольевну забирайте.
Воспитатель: "Так вот почему нет нашей Ирины Анатольевны. Пойдем ее выручать?
Послушаем первое задание.
Голос на пленке:
По тропинке вы пойдете,
И налево там свернете,
Там налево за углом,
Три грибочка покрытых мхом,
А под ним и задание.
Задание находится под самым низким грибочком.
На полу 3 дорожки-веревочки (направо, прямо, налево)
Дети проходят по веревочке, воспитатель из-под грибочка достает задание –
« Превратиться в геометрические фигуры и навести порядок среди фигур, расселить их по
Дети превращаются в фигуры (одевают, шапочки геометрических фигур).
– А сейчас давайте познакомимся друг с другом теперь.
Дети по очереди называют свои признаки.
– Я красный треугольник, потому что у меня три угла…
– Я зеленый круг, у меня нет углов и т.д.
Воспитатель на полу выкладывает домики – обручи с символами цвета: красный, зеленый,
желтый, синий. Дети расходятся по своим домам, объясняют свой выбор.
– По какому признаку разделились фигуры? ( Ответы детей)
Фигуры отправляют на прогулку, в это время символы цвета меняются на символы форм
фигур. По сигналу воспитателя дети выбирают свой домик, объясняют свой выбор.
– Почему вы выбрали эти дома? По какому признаку вы разделились?
- Молодцы ребята! Мы справились с этим заданием.
Воспитатель: Молодцы ребята, умело справились с первым заданием, давайте послушаем
Голос на пленке:
Второе задание находится под самым высоким грибочком
Воспитатель: Ну-ка посмотрим, что еще придумала Баба Яга. Читает:
Запомните все, что без точного счета
Не сдвинется с места любая работа,
Без счета не будет на улице света,
Без счета не сможет подняться ракета,
И в прятки сыграть не сумеют ребята.
Беритесь ребята скорей за работу
Учиться считать, чтоб не сбиться со счету.
Посчитайте животных, которых вы увидите на поляне, и найдите лишнего
Воспитатель: Посмотрите направо. Кого вы видите на «полянке»? (животных). Давайте
назовем их. А это дикие или домашние животные, почему? Давайте посчитаем их.
А кто здесь лишний? Почему? А каким по счету стоит лиса, каким медведь?
Воспитатель: Молодцы ребята, хорошо справились и со вторым заданием. Будем третье
Голос на пленке:
Дальше по тропинке вы пойдете
Цифры там найдете.
Они с дороги сбились,
В лесу здешнем заблудились.
Помогите найти им свой домик.
На фланелеграфе 5 домиков с отверстиями вместо окошек, в которые вставляются
карточки с цифрами.
Ребята, эту историю я знаю, хотите, расскажу.
Жили-были цифры. Собрались они однажды все и решили жить вместе на одной улице.
Поселились каждая в свой домик, (воспитатель выставляет в окошки цифры по порядку)
потом все вышли погулять в лес и заблудились. (Цифры вынимаются и расставляются в
Нам, ребята, надо помочь найти каждой цифре свой домик (работа индивидуально у
- Посмотрите, какое теплое весеннее солнышко светит. Давайте мы тоже поиграем с
солнышком. А из каких геометрических фигур состоит это солнце. Возьмите все по
солнышку. Вспомним части суток.
«Утром солнышко встает
Днем по небу тянется.
К вечеру вниз упадет –
Ночью вовсе спрячется».
Приложите солнышко к сердцу, выходит теплый лучик. Давайте все хорошее отдадим
через ваше сердце всем окружающим: всем нашим гостям
Воспитатель: Ребята мы успешно справились со всеми заданиями. Что-то Баба-Яга не
спешить отпускать нашу Ирину Анатольевну. Ой, смотрите записка. ПОСЛУШАЙТЕ
КАССЕТУ ДАЛЬШЕ, послушаем?
Голос на пленке:
Что ж, вы дети молодцы
Да еще вы храбрецы,
Трех заданий для вас мало.
Так как Бабка я Яга-
Злая и коварная,
Вот вам ещё два заданья.
Под пенечком лежат.
Это задание на ориентировку в пространстве.
На столах лежат: картинка большая с изображением предметов и маленькие два с
изображением яблоки и груши. Воспитатель называет задания, а дети выполняют их на
- какое общее название можно дать предметам в верхней строке?
- в нижней строке;
-положите слева от апельсина яблоко, а справа от апельсина – банан;
- назовите, одним словом все предметы во второй строке.
Сейчас нужно закрыть глаза. Слушать внимательно, сколько ударов по бубну вы услышите
- такую цифру покажите.
(Дети внимательно слушают и показывают нужные цифры)
Голос на пленке:
Что ж, ребята, вы молодцы.
Отпущу я вашу Ирину Анатольевну.
Выходит счастливая Ирина Анатольевна всех благодарит, дарит всем детям подарки. Все