Тема 46. Образы родителей в повести Л. Н. Толстого «Детство»
1 Тема 46. Образы родителей в повести Л. Н. Толстого «Детство» Лев Толстой относил повесть «Детство» к своим лучшим произведениям. Он много раз переписывал текст, стараясь избежать лишних отступлений и рассуждений, вывести на первый план личность Николеньки, его отклики на окружающий мир, его внутренние переживания. Толстой стремился ярче обрисовать и раскрыть характер ребенка. Писателя интересовал, прежде всего, внутренний мир героя, раcкрытие его душевных переживаний, его мыслей и чувств. Особое внимание в повести уделяется также образам maman и папа Николеньки, поскольку они имеют большое влияние на личность мальчика и, соответственно, помогают понять истоки некоторых черт его характера. Образы родителей воссозданы как памятью взрослого, умудренного жизнью, рассказчика; так и непосредственным, искренним взглядом героя-ребенка. Твоя задача обнаружить, как через эти образы проступают, определяются, делаются более объемными черты личности самого главного героя Николеньки Иртеньева. Выбери свой маршрут. Первый маршрут Образ матери Николеньки Иртеньева в повести Л. Н. Толстого «Детство» Второй маршрут Образы родителей Николеньки Иртеньева в повести Л. Н. Толстого «Детство»
2 МАРШРУТ 1 Перейди к повести Л. Н. Толстого «Детство» (главы II и XIV) (Ресурс 1). Выполни задания 1 и 2, запиши ответы в блокнот. Задание 1 Прочитай главу II повести Л. Н. Толстого «Детство». С какого слова начинается повествование в главе? 1) Maman 2) Матушка 3) Мать Почему матушка не замечает, хотя пристально смотрит, что вода течет через верх чайника на поднос? Она в этот момент: 1) думает, как бы построже наказать Карла Ивановича, который заставил ее так долго ждать детей в гостиной 2) замечталась и отвлеклась, так как считает, что следить за происходящим за столом обязанность слуг 3) задумалась о чем-то грустном, возможно, о скором отъезде сыновей в Москву Прочитай два высказывания. 1) Спустя годы облик матери, детали ее внешности полностью изгладились из памяти героя 2) Спустя годы в восприятии героя сохранились отдельные черты и детали внешности матушки, которые он запомнил еще ребенком и хранил в памяти всю жизнь Запиши номер высказывания, с которым ты согласишься.
3 Матушка воспринимала глухоту Карла Ивановича: 1) с раздражением, считала, что учитель мальчиков не может иметь такой недостаток 2) с юмором, как забавную особенность, над которой можно подшучивать 3) с пониманием и сочувствием, старалась лишний раз не замечать этой проблемы, сглаживать возникающие неловкости Матушка очень внимательно (пристально) посмотрела на Николеньку, чтобы: 1) оценить его внешний вид: проверить, насколько опрятно он одет и причесан; может ли идти здороваться в кабинет к отцу 2) понять, каково с утра его эмоциональное состояние: в каком он настроении, не беспокоят ли его какие-то пере живания, страхи, волнения Отношение матушки к Николеньке, Карлу Ивановичу и другим домашним свидетельствует о том, что она по своему характеру: 1) независимая, самодостаточная, замкнутая 2) чуткая, внимательная, добрая 3) жестокая, своенравная, эгоистичная Детали описания обстановки дома, внешности, одежды, манеры поведения героев (маменьки, учителя Карла Иваныча, сестрицы Любочки и ее гувернантки): 1) придают воспоминаниям героя о детстве ощущение достоверности, позволяя читателю представить себе близких Николеньке людей и саму атмосферу семейного дома 2) затемняют смысл текста, отвлекая читателя от образа главного героя Николеньки Иртеньева
4 Прочитай все фрагменты, окрашенные серым цветом (а). Обрати внимание на начало каждого из них (слова, выделенные жирным шрифтом). Теперь прочитай все фрагменты, окрашенные желтым цветом (б). Обрати внимание на строчки и слова, выделенные жирным шрифтом. Определи, в каких из этих фрагментов повествование ведется: 1) от лица героя-ребенка, который действует во времени «тогда», то есть в реальном времени своего детства 2) от лица взрослого рассказчика, вспоминающего детство и дающего уже взрослые, зрелые комментарии своим воспоминаниям Запиши сначала букву а и нужную цифру. Затем запиши букву б и соответствующую цифру. Прочитай часть1 главы XIV. От чьего имени ведется рассказ о сборах в дорогу? Кто наблюдает за действиями дядьки Николая и камердинера Михей Иваныча; кто рассматривает ямщиков и кучеров, лошадей и собак? 1. Рассказ ведется от лица Николеньки-ребенка, который сидит у окна и с интересом и нетерпением наблюдает за дорожными приготовлениями. Мы живо представляем себе все, что происходит у него перед глазами, благодаря подробностям и деталям, которые отмечает цепкий и непосредственный детский взгляд. 2. Рассказ ведется от имени взрослого рассказчика, который старательно припоминает подробности давно минувших дней. Свои детские воспоминания он комментирует уже с точки зрения приобретенной житейской мудрости.
5 Задание 2 МОДУЛЬ 1 Прочитай часть 2 главы XIV. Просмотри первый из фрагментов, выделенных серым цветом. В преддверии отъезда десятилетний Николенька: 1) очень переживает грядущую разлуку с матерью и другими домашними и ни о чем другом не может думать 2) пока еще не подозревает, насколько тяжело ему будет прощаться с мамой и близкими, а размышляет о том, как будет организовано само путешествие Просмотри текст дальше до следующего фрагмента, выделенного серым цветом. Замечая проявления грусти и глубоких переживаний в поведении мамы и старенькой няни Натальи Савишны, Николенька: 1) немного обеспокоился, но тут же отвлекся и продолжал с нетерпением, свойственным всем детям, ожидать отъезда 2) сразу же погрустнел и его приподнятое настроение сменилось тревогой Как maman восприняла известие о том, что лошади для поездки уже готовы? Она: 1) вздрогнула и побледнела при этом известии, как будто оно было для нее неожиданно, потому что ей было очень тяжело отпускать от себя детей 2) начала громко плакать, потому что не хотела, чтобы дети уезжали, и старалась отменить поездку 3) была совершенно спокойна, так как понимала, что отъезд сыновей необходим
6 Просмотри оставшуюся часть главы. Когда Николенька услышал взволнованный голос матери, увидел ее дрожащие губы и полные слез глаза, ему стало: 1) смешно, поскольку нет смысла расстраиваться, ведь они уезжают в Москву не навсегда 2) скучно, потому что он был беззаботен и нетерпелив, а слезы матери лишь задерживали отъезд 3) грустно, больно и страшно: мальчик почувствовал, что прощаться с маменькой необыкновенно тяжело Со старенькой няней Натальей Савишной, которая провожала его вся в слезах, Николенька попрощался: 1) с теплотой и грустью, выразив свою привязанность и любовь к старушке 2) с некоторым раздражением, потому что был утомлен прощанием с дворней Николенька самый первый уселся в дорожную коляску, стараясь не смотреть на maman, потому что он: 1) был в нетерпении и хотел поскорее пуститься в дорогу и погрузиться в новые впечатления 2) ему было невыносимо трудно расставаться с ней, он боялся, что его горе может дойти до невозможных пределов
7 Сидя в коляске и уже отъехав от дома, Николенька: а) сильно плакал и очень переживал расставание с матерью б) размышлял о том, что слезы доказывают его чувствительность, и был обрадован этим в) какое-то время не мог ни о чем думать и смотрел только прямо перед собой на заднюю часть лошади г) вспоминал маму, няню, сестер и других домашних и плакал, жалея их 1) верно только а и в 2) верно только б и г 3) верны все варианты То, что в душе Николеньки Иртеньева могут одновременно уживаться и сосуществовать самые разные и даже противоречивые мотивы, мысли и чувства, показывает, что он: 1) живой и эмоциональный ребенок, тонко чувствующий как свои, так и чужие душевные движения и очень искренне откликающийся на все жизненные ситуации 2) еще совершенно не определившаяся и не оформившаяся личность, и поэтому не всегда знает, как нужно правильно себя вести в той или иной ситуации Перейди к фрагменту фильма «Детство. Отрочество. Юность» (Ресурс 2). Карл Иванович плохо слышит. Чтобы не ставить его в неловкое положение, матушка просит гувернантку Мими: 1) на некоторое время прекратить урок музыки, потому что ничего не слышно 2) закончить урок и уйти с девочками в другую комнату
8 Матушка разговаривает с Карлом Ивановичем, мальчиками и другими домашними: 1) нетерпеливо, видно, что всё вокруг ее раздражает 2) спокойно, с доброжелательной улыбкой на лице Наблюдая за героями фильма, зритель может представить себе: а) их внутренний мир: то, что они чувствуют и переживают в тот или иной момент б) их внешний облик, возраст, манеру одеваться и двигаться 1) верно только а 2) верно только б 3) верно и а, и б В этом кинофрагменте режиссер передает позицию автора, вводя в сюжет: 1) дополнительного героя уже взрослого Иртеньева, который как бы со стороны комментирует происходящее 2) большее число персонажей Запиши верный ответ. Перейди к бланку маршрутного тестирования. Перенеси ответы на задания 1 и 2 из блокнота в бланк маршрутного тестирования. Подготовься к обсуждению.
9 МАРШРУТ 2 Перейди к повести Л. Н. Толстого «Детство» (главы II и III) (Ресурс 1). Выполни задания 1 и 2, запиши ответы в блокнот. Задание 1 Прочитай главу II повести Л. Н. Толстого «Детство». С какого слова начинается повествование в главе? 1) Maman 2) Матушка 3) Мать Почему матушка не замечает, хотя пристально смотрит, что вода течет через верх чайника на поднос? Она в этот момент: 1) думает, как бы построже наказать Карла Ивановича, который заставил ее так долго ждать детей в гостиной 2) замечталась и отвлеклась, так как считает, что следить за происходящим за столом обязанность слуг 3) задумалась о чем-то грустном, возможно, о скором отъезде сыновей в Москву Прочитай два высказывания. 1) Спустя годы облик матери, детали ее внешности полностью изгладились из памяти героя 2) Спустя годы в восприятии героя сохранились отдельные черты и детали внешности матушки, которые он запомнил еще ребенком и хранил в памяти всю жизнь Запиши номер высказывания, с которым ты согласишься.
10 Матушка воспринимала глухоту Карла Ивановича: 1) с раздражением, считала, что учитель мальчиков не может иметь такой недостаток 2) с юмором, как забавную особенность, над которой можно подшучивать 3) с пониманием и сочувствием, старалась лишний раз не замечать этой проблемы, сглаживать возникающие неловкости Матушка очень внимательно (пристально) посмотрела на Николеньку, чтобы: 1) оценить его внешний вид: проверить, насколько опрятно он одет и причесан; может ли идти здороваться в кабинет к отцу 2) понять, каково с утра его эмоциональное состояние: в каком он настроении, не беспокоят ли его какие-то переживания, страхи, волнения Отношение матушки к Николеньке, Карлу Ивановичу и другим домашним свидетельствует о том, что она по своему характеру: 1) независимая, самодостаточная, замкнутая 2) чуткая, внимательная, добрая 3) жестокая, своенравная, эгоистичная Детали описания обстановки дома, внешности, одежды, манеры поведения героев (маменьки, учителя Карла Иваныча, сестрицы Любочки и ее гувернантки): 1) придают воспоминаниям героя о детстве ощущение достоверности, позволяя читателю представить себе близких Николеньке людей и саму атмосферу семейного дома 2) затемняют смысл текста, отвлекая читателя от образа главного героя Николеньки Иртеньева
11 Прочитай все фрагменты, окрашенные серым цветом (а). Обрати внимание на начало каждого из них (слова, выделенные жирным шрифтом). Теперь прочитай все фрагменты, окрашенные желтым цветом (б). Обрати внимание на строчки и слова, выделенные жирным шрифтом. Определи, в каких из этих фрагментов повествование ведется: 1) от лица героя-ребенка, который действует во времени «тогда», то есть в реальном времени своего детства 2) от лица взрослого рассказчика, вспоминающего детство и дающего уже взрослые, зрелые комментарии своим воспоминаниям Запиши сначала букву а и нужную цифру. Затем запиши букву б и соответствующую цифру. Задание 2 Прочитай главу III повести Л. Н. Толстого «Детство». Отец Николеньки и приказчик Яков Михайлов ведут разговор: 1) о сложных взаимоотношениях в семье 2) о погоде и будущем урожае 3) о деньгах, о том, где их взять и как ими распоряжаться в отсутствие хозяина поместья Запиши верный ответ. Николенька, описывая своего отца, подчеркивает, что во время разговора с приказчиком папа : 1) спокоен и уравновешен 2) горячится, волнуется, с жаром что-то объясняет Запиши верный ответ.
12 Какое лицо было у приказчика Якова Михайлова, когда тот слушал распоряжения отца Николеньки? 1) Лицо его покраснело, голос задрожал 2) Лицо его было спокойно выражало сознание своего достоинства и вместе с тем подвластности, то есть: я прав, а впрочем, воля ваша 3) Лицо Якова Михайлова ничего не выражало, так как он был глуп от природы Запиши верный ответ. Как Николенька и его брат Володя восприняли известие о том, что «нынче в ночь» отец едет в Москву и берет мальчиков с собой? а) Новость ужасно поразила мальчиков б) Мальчики видели, что в доме готовятся к отъезду, и уже ожидали этого разговора 1) верно только а 2) верно только б 3) верно и а, и б Во время своей учебы в Москве мальчики будут жить: 1) у своей бабушки 2) в частном пансионе
13 Узнав, что уезжает с отцом в Москву, Николенька: а) переживал за матушку, которая останется в имении б) радовался, что они с братом считаются уже большими и могут ехать в Москву в) надеялся, что в связи с отъездом уже не будет классных занятий с Карлом Иванычем г) очень жалел Карла Иваныча, потому что теперь он становился ненужен в качестве учителя и должен был получить расчет д) не хотел уезжать, чтобы не расставаться с матушкой и не обижать Карла Иваныча 1) верно только а, г и д 2) верно только б и в 3) верны все варианты То, что в душе Николеньки Иртеньева могут одновременно уживаться и сосуществовать самые разные и даже противоречивые мотивы, мысли и чувства, показывает, что он: 1) живой и эмоциональный ребенок, тонко чувствующий как свои, так и чужие душевные движения и очень искренне откликающийся на все жизненные ситуации 2) еще совершенно не определившаяся и не оформившаяся личность, и поэтому не всегда знает, как нужно расценивать ту или иную жизненную ситуацию
14 Перейди к фрагменту фильма «Детство. Отрочество. Юность» (Ресурс 2) Соотнеси описание отца Николеньки Иртеньева в повести (1) и в кинофрагменте (2) с конкретными примерами. а) Спокойно сидел за столом, слушал приказчика, и весь его внешний облик говорил о том, что ему всё надоело и он хочет побыстрее прекратить этот неприятный разговор б) Стоял подле письменного стола и, указывая на какието конверты, бумаги и кучки денег, горячился и с жаром толковал что-то приказчику Якову Михайлову Запиши сначала букву а и нужную цифру. Затем запиши букву б и соответствующую цифру. В этом кинофрагменте режиссер передает позицию автора, вводя в сюжет: 1) голос за кадром, который как бы со стороны описывает отца, его характер, внутреннюю сущность 2) большее число персонажей Можно ли сказать о том, что режиссер во всем следует художественному тексту? 1) Да 2) Нет Перейди к бланку маршрутного тестирования. Перенеси ответы на задания 1 и 2 из блокнота в бланк маршрутного тестирования. Подготовься к обсуждению.
15 Материал для обсуждения 1. Роль семьи в жизни Л. Н. Толстого. Что вспоминает писатель о своих родителях (о матери и отце), рано ушедших из жизни? 2. Образы родителей в повести Л. Н. Толстого «Детство». Пусть представители Маршрута 1 расскажут, как описываетсmaman? Какими чертами характера она обладает? Как maman относится к окружающим людям (Карлу Ивановичу, Мими, детям)? Пусть представители Маршрута 2 расскажут, как в разговоре с приказчиком Яковым Михайловым раскрывается характер отца Николеньки? 3. Средства создания образов родителей в повести Л. Н. Толстого «Детство». Пусть представители Маршрута 1 объяснят, как с помощью внутреннего монолога Николеньки раскрывается образ maman. На что обращает внимание читателя автор, изображая мать Николеньки Иртеньева? Пусть представители Маршрута 2 назовут те художественные приемы, с помощью которых создается образ отца Николеньки Иртеньева в повести. 4. Интерпретация повести Л. Н. Толстого «Детство» в кино. Пусть представители Маршрута 1 расскажут, как образ матушки раскрывается в кинофрагменте. На какие детали внешнего облика матери обращает внимание режиссер? Пусть представители Маршрута 2 расскажут, как образ отца раскрывается в кинофрагменте. Всегда ли режиссерская интерпретация совпадает с авторской позицией?
16 Выводы параграфа МОДУЛЬ 1 В повести Льва Толстого «Детство» центром всей системы персонажей является образ маленького героя. И это не случайно, ведь основной акцент писатель делает на раскрытии личности, характера ребенка, на его постепенном формировании. Остальные персонажи важны только с точки зрения их влияния ни личность ребенка. И среди этих персонажей особая роль отводится семье, родителям. В повести образы родителей Николеньки Иртеньева переданы через восприятие (в том числе и внутренний монолог) десятилетнего мальчика, от лица которого ведется повествование. Это позволяет сделать более объемными черты личности самого главного героя. Перейди к «Бланку ответов 1» итогового теста. Прочитай вопросы части А итогового теста. Вноси ответы сразу в бланк, не пользуясь блокнотом.
17 ИТОГОВЫЙ ТЕСТ 46. ОБРАЗЫ РОДИТЕЛЕЙ В ПОВЕСТИ Л. Н. ТОЛСТОГО «ДЕТСТВО» Часть А При выполнении заданий А1 А5 поставь точку в клеточке, номер которой соответствует номеру выбранного тобой ответа. А1 В повести Л. Н. Толстого «Детство» повествование ведется от лица: 1) maman 2) отца 3) Карла Ивановича 4) Николеньки Иртеньева А2 Во внешнем облике матушки Николенька особенно запомнил ее: 1) улыбку 2) красивый профиль 3) аристократические пальцы 4) прическу А3 Закончи цитату. Если бы в тяжелые минуты жизни я хоть мельком мог видеть эту улыбку (улыбку матушки), я бы не знал, что такое: 1) разлука 2) горе 3) счастье 4) непонимание
18 А4 А5 Отношение матушки к Николеньке, Карлу Ивановичу и другим домашним свидетельствует о том, что по своему характеру она: 1) независимая и самодостаточная 2) чуткая и внимательная 3) жестокая и своенравная 4) равнодушная и недалекая Повествование в повести «Детство» ведется: а) от лица героя-ребенка, который действует в реальном времени своего детства б) от лица взрослого рассказчика, вспоминающего детство и дающего уже взрослые, зрелые комментарии своим воспоминаниям 1) верно только а 2) верно только б 3) верно и а, и б 4) неверно ни а, ни б Перейди к «Бланку ответов 2» итогового теста. Прочитай вопросы части В итогового теста. Вноси ответы сразу в бланк, не пользуясь блокнотом.
19 Часть B При выполнении заданий В1 В2 запиши свой ответ рядом с номером задания. Ответ должен представлять собой последовательность цифр и (или) букв без пробелов и знаков препинания. В1 Главной целью писателя при создании повести «Детство» было показать: 1) характер отношений между детьми и родителями в дворянской семье и основы жизни помещичей усадьбы в ХIХ веке 2) формирование и развитие личности ребенка: передать его отклики на окружающий мир, его внутренние переживания; как можно ярче обрисовать и раскрыть его характер В2 То, что в душе Николеньки могут одновременно уживаться и сосуществовать самые разные и даже противоречивые мотивы, мысли и чувства, показывает, что он: 1) живой и эмоциональный ребенок, тонко чувствующий как свои, так и чужие душевные движения и очень искренне откликающийся на все жизненные ситуации 2) еще совершенно не определившаяся и не оформившаяся личность, и поэтому не всегда знает, как нужно правильно себя вести в той или иной ситуации Перейди к «Бланку ответов 3» итогового теста. Прочитай вопросы части С итогового теста. Вноси ответы сразу в бланк, не пользуясь блокнотом.
20 Часть С При выполнении заданий С1 С2 запиши краткий ответ. С1 Какой прием использует писатель, чтобы полнее и достовернее передать мысли и переживания главного героя. С2 Коротко объясни, что такое внутренний монолог литературного героя.