Тема: Почему у нас стерты самые ранние воспоминания?
Думаю, что в природе нет ничего лишнего, все служит целесообразности. Наша психика направлена прежде всего на нашу защиту и охрану. Почему же, как правило, человек не помнит свои самые ранние годы: до года, от года - до двух? Большинство людей помнят себя лет с 5-ти. Меньшая часть с 3-4 лет. 2 года - это очень редкие, обрывочные картинки. От чего нас охраняет наша психика? Или в таком раннем возрасте нет еще механизмов памяти? Или нет еще осознания, идентификации, а присутсвуют только только тактильные ощущения, вкусовые и слуховые?
Опыты Грофа и Хаббарда якобы возвращают человека к самым ранним воспоминаниям, вплоть до момента родов и даже внутриутробного развития. Как к этому относиться?
Но главный вопрос: почему же мы все-таки не помним себя в год-два? Какая в этом полезная функция?
- Просмотр профиля
- Сообщения форума
- Записи в дневнике
- Просмотр статей
Почему же, как правило, человек не помнит свои самые ранние годы: до года, от года - до двух?
Потому, как у двухлетнего ребенка еще недостаточно развит мозг. А именно, не сформировано достаточное для памяти количество синапс.
Большинство людей помнят себя лет с 5-ти. Меньшая часть с 3-4 лет. 2 года - это очень редкие, обрывочные картинки.
Верно. И чем эмоциональнее был момент, тем больше вероятность, что именно он останется в воспоминании. Или в таком раннем возрасте нет еще механизмов памяти? Или нет еще осознания, идентификации, а присутсвуют только только тактильные ощущения, вкусовые и слуховые?
Но главный вопрос: почему же мы все-таки не помним себя в год-два? Какая в этом полезная функция?
Здесь не замешана полезность или бесполезность. Просто так устроен и функционирует наш мозг. Какие свойства и механизмы на определенный этап развития он имеет, так он и функционирует.
Faber est suae quisque furtunae
Vita sine litteris - mors est
Nichts ist naturgemаеsser als Tugend und Bildung - ohne sie hoert der Mensch auf, Mensch zu sein (c) Эразм Роттердамский
- Просмотр профиля
- Сообщения форума
- Записи в дневнике
- Просмотр статей
Из-за развития гиппокампа ( 1-2 год ) и смены организации опыта ( первый пик развития речи - 3 год, мышления - 5 лет. )
- Просмотр профиля
- Сообщения форума
- Записи в дневнике
- Просмотр статей
Думаю, что в природе нет ничего лишнего, все служит целесообразности. Наша психика направлена прежде всего на нашу защиту и охрану. Почему же, как правило, человек не помнит свои самые ранние годы: до года, от года - до двух? Большинство людей помнят себя лет с 5-ти. Меньшая часть с 3-4 лет. 2 года - это очень редкие, обрывочные картинки. От чего нас охраняет наша психика? Или в таком раннем возрасте нет еще механизмов памяти? Или нет еще осознания, идентификации, а присутсвуют только только тактильные ощущения, вкусовые и слуховые?
Опыты Грофа и Хаббарда якобы возвращают человека к самым ранним воспоминаниям, вплоть до момента родов и даже внутриутробного развития. Как к этому относиться?
Но главный вопрос: почему же мы все-таки не помним себя в год-два? Какая в этом полезная функция?
Здравствуйте Ладушка, начнем с того, что мы жили
до своего земного рождения с Отцем Небесным на небесах как духовные существа,
потом нас спустили в это бытие, на землю.
Соответственно память о прошлой небесной жизни внедрили в атомные структуры но это одна из версий, почему в атомные, чтобы потом получить полноту божественного состояния и совершенную радость во Христовом Теле.
Наверняка так же в памяти духа хранятся эти воспоминания, вполне возможно что духи воплотились частично держа тело на луче1 из Небесного мира.
- Просмотр профиля
- Сообщения форума
- Записи в дневнике
- Домашняя страница
- Просмотр статей
Ребята, спасибо огромное за ваши ответы! Не знала, что человек рождается с недоразвитым мозгом.
Но вот такой вам пример из личной практики. У меня есть фотография, где мне 1 год и я сижу в обнимку с игрушечным медведем. Этот медведь заводился ключом, мотал головой и рычал. И я помню(. ), что я очень боялась этого медведя, боялась даже прикоснуться к нему. Если в 1 год я уже сижу с ним в обнимку, т.е. уже понимаю, что эта игрушка опасности не представляет, вопрос: откуда до года взялся этот страх, если еще не с чем сравнить?
Второй пример, правда, я была уже чуть постарше. У мамы было пальто с большим воротником из чернобурки. Когда шел дождь или снег, она, приходя домой, растилала его на кресле. И я очень боялась пройти даже мимо этого воротника, для меня это был живой, настоящий зверь, готовый броситься и укусить. Я помню, как родители подбадривали меня и предлагали преодолеть свой страх, подойти и погладить. Но для меня это было нереально, я знала, что этот зверь меня укусит.
Откуда взялись эти страхи, если реального опыта еще не было? Вообще, страх несет для нас большую позитивную функцию, он нас охраняет от боли, угрозы жизни или болезненных переживаний. Проблемы у человека начинаются, когда страх из слуги превращается в господина. Но страх - это всегда собственный опыт или опыт родителя, учителя. Откуда у ребенка до года (а также в 3-4 года) может взяться страх, который я описала, если реального опыта не было? Можно ли предположить, что это - генетическая информация? Я иду в своих размышлениях еще дальше - можно ли предположить, что в человеке есть знание обо всей вселенной, по принципу голограммы?
- Просмотр профиля
- Сообщения форума
- Записи в дневнике
- Просмотр статей
Ладушка Ребята, спасибо огромное за ваши ответы! Всегда пожалуйста
Этот медведь заводился ключом, мотал головой и рычал. И я помню(. ), что я очень боялась этого медведя, боялась даже прикоснуться к нему. Если в 1 год я уже сижу с ним в обнимку, т.е. уже понимаю, .
Т.е. Вы еще как раз не понимали, и поэтому сидели в обнимку с игрушкой. Бояться ее Вы научились позже. Т.е Вы еще не могли понимать, ибо у Вас к тому моменту не было того, с помощью чего можно было бы использовать подхваченный где-то опыт, ведущий к боязни от опр. игрушки. что эта игрушка опасности не представляет, вопрос: откуда до года взялся этот страх, если еще не с чем сравнить?
Одно из предположений - Вы проецируете поздний момент воспоминаний на более ранний. Так часто случается, когда взрослый человек рассматривает фотки или видео-фрагменты своего детства.
Откуда взялись эти страхи, если реального опыта еще не было?
Сам страх, как таковой относится к шести базовым эмоциям. А это значит, что он заложен генетически. Определение опасности, коя может вызвать сей страх - есть ситуация, коя основана на когнитивном распознании опасности в сей ситуации (по двухфакторной теории эмоций Schachter & Singer). Что в свою очередь, базируется на одном из принципов обучения (кондиционированное, оперативное или обучение на моделях).
А таблицу когнитивного развития у ребенка, как и саму теорию когнитивного развития Вы сможете посмотреть у Jean Piaget. Принципиально, во всех подробностях на сию тему, возможно, может ответить Модерн. Он у нас почти начинающий психолог.
Откуда у ребенка до года (а также в 3-4 года) может взяться страх, который я описала, если реального опыта не было? Можно ли предположить, что это - генетическая информация?
Не только можно, но и нужно. А так, см. выше.
Я иду в своих размышлениях еще дальше - можно ли предположить, что в человеке есть знание обо всей вселенной, по принципу голограммы?
Faber est suae quisque furtunae
Vita sine litteris - mors est
Nichts ist naturgemаеsser als Tugend und Bildung - ohne sie hoert der Mensch auf, Mensch zu sein (c) Эразм Роттердамский