Путь в профессию от «кем быть?» до «кем я стал?»
Помните ли вы, как выбирали профессию? Как школьнику понять свое предназначение? Что ему нужно сделать, чтобы он сказал: «Я решил!»? Но означает ли это, что проблемы с выбором профессии больше нет? В конце концов каждый выбирает себе дело по душе. Одни — рано, другие — позже. Позднее профессиональное самоопределение имеет свои плюсы: оно «ближе к будущему».
Путь призванияПопробуем найти ответ на этот вопрос с конца. Допустим, школьник сказал: «Я решил стать инженером». Какой путь проделало его мышление до момента этого высказывания?
Конечно, нельзя отбрасывать вариант принятия решения путем подбрасывания монеты, но нам интересен другой путь. Этот путь обозначен.
- Содержанием определенных самостоятельных занятий школьника.
- Временем, отведенным на эти занятия.
- Успехом в школьных предметах, связанных с этими занятиями.
- Чтением определенных книг.
- Способностью поддерживать беседу в сфере интереса.
Говорят, пятилетнего Моцарта нельзя было оторвать от фортепьяно — так интересно ему было музицировать и сочинять музыку. Когда мы видим футболиста мировой величины, талант которого расцвел в начальной школе, мы невольно спрашиваем себя, а как и когда он учился? Действительно, биографии самых успешных спортсменов, музыкантов и даже бильярдистов свидетельствуют о том, что многие из них и вовсе не посещали среднюю ступень школы.
Однако таких примеров мало, и они свидетельствуют, скорее, о наличии таланта. Но призвание обнаруживается не только у талантливых ребят и даже не совпадает с ним. Может ли школьник сказать: «Я решил стать инженером, потому что чувствую призвание»? Парадокс в том, что призвание не закладывается при рождении, а формируется — и не всегда в школьном возрасте. Оно обнаруживается позже и даже противоречит ранним интересам.
Бывает так, что человек мечтал стать, например, врачом, но не смог поступить в медицинский вуз, а выучился на инженера-экономиста. В процессе карьеры этот человек вникал в проблематику, решал поставленные задачи, находил в этой деятельности привлекательность и оказался успешным. Успешное решение сложных задач повышает самооценку, а главное — при этом постепенно формируется новая так называемая профессиональная самоидентификация: уважение себя как специалиста, гордость за свои достижения и, наконец, любовь к своей профессии. Собственно, в таких случаях люди говорят, что нашли свое призвание.
Значит, не выбор профессии следует за открытием призвания, а наоборот — профессионализм порождает ощущение призванности. Призвание как результат опыта побед.
Итак, в призвании нет ничего мистического, «в сухом остатке» призвание — это интерес к делу, которое приносит успех и удовлетворение.
Что же делать?Из этого напрашивается утешительный вывод: поступай на любой факультет, куда сможешь, а там, в ходе практической деятельности, призвание тебя настигнет. Или нет?
Может и не настигнуть. Но вероятность повышается в случае, если школьник выбрал хотя бы направление интересов или обнаружил в себе задатки или способности. Следует иметь в виду, что таланты проявляются не у всех детей, несмотря на расхожее мнение, что все дети талантливы. Точнее, следовало бы говорить, что все дети имеют задатки, но не все задатки обнаруживаются и находят дальнейшее развитие. Вместе с тем, вовремя выявленные задатки могут развиться в способности, а те — в таланты. Не все дети и их родители способны пройти по всем этим ступенькам.
Сам ребенок или его родители, следуя своим интересам, могут «просмотреть», «задвинуть» задатки на задний план. Сколько же я видел несостоявшихся музыкантов, художников, которые отказались от развития своих задатков, а точнее — сделали это по воле своих родителей!
Нужно исследовать задатки ребенка, его мотивацию к их развитию. Это делают с помощью консультантов в области профориентации, психологов. Но и без их помощи можно поддерживать интересы ребенка, содействовать их развитию, следуя путем, обозначенным в начале статьи.
- Создавать условия для занятий, которые интересны ребенку.
- Выделять время на эти занятия.
- Следить за успехами в учебных предметах, связанных с этими интересами.
- Покупать ребенку соответствующие книги.
- Беседовать со школьником на интересующие его темы или найти того, кто способен поддерживать такой разговор.
Может ли школьник решить или хотя бы приблизительно понять, как стать кем-то, если он не знает, что будет в будущем?
Каковы современные тенденции в сфере труда, что следует знать о новых профессиях? К чему готовиться молодому человеку, и вообще — может ли молодой человек сказать: «Я решил!», если он не знает, как он может профессионально раскрыться лет через десять после окончания учебного заведения? По оценке Минтруда США, 65% сегодняшних школьников в 2025 году будут занимать такие рабочие места, которые сегодня еще даже не придуманы.
По свидетельству Михаила Колонтая, профессора Высшей школы финансов и менеджмента РАНХиГС, мы можем ожидать сокращение потребности в рабочей силе под воздействием автоматизации и роботизации современных экономик. Следует, однако, заметить, что скорее всего, у нас это произойдет в высокотехнологичных областях. В традиционных отечественных отраслях, где доля ручного труда еще велика, напротив, еще сохранится дефицит рабочих рук. Профессор отмечает также, что следует ожидать возрастания роли высококвалифицированного труда, спрос на который в последнее десятилетие вырос при падении спроса на специалистов средней квалификации.
Еще одна отчетливая тенденция — бурное развитие робототехники, происходящее на наших глазах сегодня. Интерес робототехников вышел за пределы конструирования человекоподобных устройств и, согласно предсказаниям технического директора Google Рэя Курцвейла, в течение 20–25 лет исчезнут профессии таксиста (год исчезновения — 2038), бухгалтера, (2028), помощника юриста, авиадиспетчеров, переводчиков. К 2028 году Google создаст точную систему перевода устной речи, неотличимую от работы лучших переводчиков.
Эти изменения стоят уже и у нашего порога. Так, в системе Сбербанка России в 2008 году было 33000 бухгалтеров, в 2015 осталось 1600, а в 2018, по заявлению главы Сбербанка Германа Грефа, будет 600.
Недавно Минтруд России выпустил справочник, в котором представлен перечень пятидесяти новых и перспективных профессий, требующих среднего профессионального образования, которые востребованы сегодня и будут — в будущем. Назову лишь некоторые, опустив традиционные, такие как автомеханик, косметолог, лаборант и т. п.
- Администратор баз данных
- Графический дизайнер
- Мастер декоративных работ
- Мастер столярно-плотницких работ
- Метролог
- Мехатроник
- Мобильный робототехник
- Оператор беспилотных летательных аппаратов
- Оператор станков с программным управлением
- Оптик-механик
- Программист
- Разработчик Web и мультимедийных приложений
- Сборщик электронных систем (специалист по электронным приборам и устройствам)
- Сварщик
- Сетевой и системный администратор
- Слесарь
- Специалист в области контрольно-измерительных приборов и автоматики (по отраслям)
- Специалист по аддитивным технологиям
- Специалист по гостеприимству
- Специалист по информационным ресурсам и информационным системам
- Специалист по неразрушающему контролю (дефектоскопист)
- Специалист по производству и обслуживанию авиатехники
- Специалист по тестированию в области информационных технологий
- Специалист по технологии машиностроения
- Специалист по холодильно-вентиляционной технике
- Техник авиационных двигателей
- Техник по автоматизированным системам управления технологическими процессами
- Техник по биотехническим и медицинским аппаратам и системам
- Техник по защите информации
- Техник по композитным материалам
- Техник по обслуживанию роботизированного производства
- Техник-конструктор
- Техник-механик в сельском хозяйстве
- Технический писатель
- Токарь-универсал
- Фрезеровщик-универсал
Что важнее для счастья вашего ребенка? Нередко родители стремятся сделать его «кем-то», но только не тем, кем он может или хочет стать. При этом навязывают ему занятия, соответствующие, как они полагают, его задаткам с расчетом «пробудить его способности». И вот чадо выбрало свой путь… Затраты на репетиторов, музыкальную и художественную школу пропали даром. Зачастую именно это обстоятельство становится причиной родительского их сопротивления выбору
ребенка и семейного скандала. Но проходят годы, родители видят, что их сын или дочь достигли успехов в профессии, вполне счастливы, да и неплохо зарабатывают. И вот тогда родители смиряются и признают правоту детей. У ребенка — призвание, у родителей — признание.
Так, может, нет трагедии в неточном или неожиданном выборе вашего ребенка? Может, важнее отпустить повзрослевших ребят в «свободное плавание»? Ответы на эти вопросы — в области любви.